《2020年九年級物理全冊 10.3 探究物質(zhì)的比熱容導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年九年級物理全冊 10.3 探究物質(zhì)的比熱容導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）北師大版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10.3 探究——物質(zhì)的比熱容
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會比熱容的定義、符號、計算公式、單位。
2.知道水的比熱容及其物理意義。
3.了解水的比熱容較大所產(chǎn)生的一些現(xiàn)象及應(yīng)用。
4.會利用比熱容公式進(jìn)行一些簡單計算。
重點(diǎn)1、知道水的比熱容及其物理意義；會利用比熱容公式進(jìn)行一些簡單計算。
難點(diǎn)：會利用比熱容公式進(jìn)行一些簡單計算。
自主學(xué)習(xí)
1．在熱傳遞過程中，物體的內(nèi)能會發(fā)生變化，物體內(nèi)能改變的多少，可用 來量度。
2.不同種類的物質(zhì)，升高（后降低）相同的溫度，所吸收（或放出）的熱量不僅與
有關(guān)，還與 有關(guān)。
3.比熱容是物質(zhì)的一種
2、，它反映了不同物質(zhì) 或 的本領(lǐng)。
4. 的某種物質(zhì)溫度升高（或降低） 叫做這種物質(zhì)的比熱容，用字母 表示，在國際單位制中，比熱容的單位是 ，符號是 ，比熱容的常用單位是 ，符號是 。
5.水的比熱容較 ，所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差 ，生活中常用 作為工作物質(zhì)來取暖或冷卻物體。
6.吸收熱量的計算公式是 ；放出熱量的計算公式是
3、 。
合作探究
（一）不同物質(zhì)的吸熱情況與什么因素有關(guān)
1.提出問題：不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量相同，升高相同的溫度時，吸收的熱量相同嗎？
猜想： ；
制定計劃（設(shè)計實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想）：
（1）因?yàn)橛绊懳镔|(zhì)吸收熱量多少的因素還有質(zhì)量和升高的溫度，設(shè)計實(shí)驗(yàn)時應(yīng)該只讓物質(zhì)的 不同，而保持其它條件都相同，這種實(shí)驗(yàn)方法叫 。
（2）實(shí)驗(yàn)中水和煤油吸收熱量的多少通過比較 時間來判斷，加熱時間越長，說明吸收的熱量越 。這種把不容易觀察的量轉(zhuǎn)化成 觀察的量的方法叫轉(zhuǎn)換法。
參照課本圖10—26進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
4、
收集證據(jù)，得出結(jié)論：
（1）設(shè)計實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在你設(shè)計的表格中
物質(zhì)
質(zhì)量m/kg
升高的溫度△t/℃
加熱時間t/s
煤油
0.4
50
水
0.4
50
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)交流討論。
給相同質(zhì)量、不同種類的物質(zhì)加熱，使它們升高相同的溫度，對它們的加熱時間是 的，這表明了它們所吸收的熱量是 的。
可見，不同種類的物質(zhì)，升高（或降低）相同的溫度，所吸收（或放出）的熱量不僅與質(zhì)量有關(guān)，還與 有關(guān)。
（二）比熱容
讀一讀：閱讀教材表10-2
填一填：
不同的物質(zhì)比熱容一般
5、 ，同種物質(zhì)同種狀態(tài)下比熱容一定是 的，不同狀態(tài)下的比熱容是 。表中 的比熱容最大。
當(dāng)堂檢測
1.將一塊鐵切去一半，沒有變化的物理量是（ ）
A．體積 B．質(zhì)量
C．比熱容 D．重力
2.冰在熔化過程中，下列判斷正確的是（ ）
A．內(nèi)能不變，比熱容不變 B．吸收熱量，溫度不變
C．比熱容、內(nèi)能、溫度都不變 D．比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高
3.在研究物體放出熱量多少跟物質(zhì)種類是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，提供的材料：(1)0.1㎏的銅塊；(2)0.1㎏的鋁塊；(3)0.2㎏的銅塊；
6、(4)0.3㎏的鋁塊。應(yīng)選用的材料是（ ）
A．(1)與(2) B．(1)與(3) C．(2)與(4) D．(3)與(4)
4.用相同的酒精燈和同樣的燒杯盛有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體加熱，如圖，反映的是溫度隨時間變化的圖像， 從圖中可以看出[ ]
A．甲的比熱容大 B．乙的比熱容大
C．它們的比熱容一樣大 D．無法判斷
5.在“比較水和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，可以通過控制水和煤油的質(zhì)量相同、吸收的熱量相同，比較它們 的多少，從而比較它們的吸熱能力；實(shí)驗(yàn)中，用 間接反映吸收的熱量。
6.汽車發(fā)動機(jī)常用水來做冷卻劑，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^ ；若發(fā)動機(jī)的水箱中貯有10kg水，當(dāng)水溫升高10℃時，水吸收的熱量是 J．
7.使40g 0℃的冰溫度降低到-10℃，能放出多少熱量？如果這些熱量用來給水加熱，可使多少g 5℃的水溫度升高10℃？
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