山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23《隆中對(duì)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23《隆中對(duì)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23《隆中對(duì)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《隆中對(duì)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.使用工具書，準(zhǔn)確翻譯課文內(nèi)容并積累常用的文言詞語(yǔ)， 2.了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。 一、給加下劃線的字注音。 樂(lè)毅 潁川 詣 猖獗 沔 吳會(huì) 殆 存恤 劉璋 胄 簞食 度德量力 二、文學(xué)常識(shí)填空。 本文選自《 》，作者 ，字 ，晉朝安漢人，史學(xué)家?！堵≈袑?duì)》中的“對(duì)”應(yīng)理解為 。 三、解釋詞語(yǔ)。

2、 1.然操遂能克紹 2.以弱為強(qiáng)者 3.賢能為之用 4.乃見(jiàn) 5.將軍豈愿見(jiàn)之乎 6.由是先主遂詣亮 7.每自比于管仲、樂(lè)毅 8.時(shí)人莫之許也 9.君謂計(jì)將安出 10.將軍既帝室之胄 11.此可以為援而不可圖也 四、詞類活用。 1.先主器之 2.保其巖阻 3.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 五、找出通假字并釋義。 1.欲信大義于天下 2.

3、自董卓已來(lái) 六、翻譯句子。 1.每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。 2.孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。 3.非惟天時(shí)，抑亦人謀也。 4.今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。 5.此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。 6.國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。 7.利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)。 8. 此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 9.民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。 10.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 七、熟讀課文，用原文回答下列問(wèn)題。 1.諸

4、葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？ 2.諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？ 3.請(qǐng)寫出與諸葛亮有關(guān)的3個(gè)成語(yǔ)。 第23課 《隆中對(duì)》學(xué)案2 NO.04 班級(jí)： 姓名： 命題：張曉紅 審核：初三語(yǔ)文組 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.梳理鞏固 2.強(qiáng)化訓(xùn)練 一、一詞多義。 1.為： 好為《梁父吟》 謂為信然 以弱為強(qiáng)者 賢能為之用 2.將： 則命一上將 將荊州之軍 君謂計(jì)將安出

5、 出郭相扶將 3.然： 謂為信然 然操遂能克紹 豁然開(kāi)朗 4.于： 每自比于管仲、樂(lè)毅 欲信大義于天下 出于秦川 5.信： 欲信大義于天下 謂為信然 信義著于四海 6.已： 志猶未已 自董卓已來(lái) 已擁百萬(wàn)之眾 7.好： 好為《梁父吟》 于是與亮情好日密 8.謂： 君謂計(jì)將安出 謂先主曰 9.因： 因屏人曰 高祖因之以成帝業(yè)

6、 二、古今異義。 1.遂用猖獗 （古義 今義 ） 2.此可以為援而不可圖也 （古義 今義 ） 3.抑亦人謀也 （古義 今義 ） 4.此殆天所以資將軍 （古義 今義 ） 三、閱讀訓(xùn)練。 【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然

7、。 時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！? 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？” 【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝

8、軍吏，吏無(wú)敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計(jì)已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無(wú)隨乎？”王曰：“不也。” 括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。 (選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》) 1．解釋詞語(yǔ)。 （1）將軍宜枉駕顧之 顧： （2）欲信大義于天下 信： （3）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶 用： （4）乃日視便利田宅可買者 日： 2．翻譯文中劃線的句子 王以母先言，故卒不加誅。 3．下列說(shuō)法有誤

9、的一項(xiàng)是 （ ） A．“凡三往，乃見(jiàn)”、“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同?！巴跻詾槿羝涓负酢薄ⅰ靶旃蝗艟酪病眱删渲械摹叭簟钡囊饬x和用法也不同。 B．劉備善于聽(tīng)從他人意見(jiàn)，以誠(chéng)心求得人才，終成就三國(guó)鼎立之勢(shì)；而孝成王不聽(tīng)從他人意見(jiàn)，最終兵敗。 C．兩段選文在塑造人物時(shí)都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。 D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因?yàn)檫@兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大，這也告訴了我們寫文章時(shí)與中心關(guān)系不大的事件要略寫。