《湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)九年級物理全冊 第15章 電流和電路 第2節(jié) 電流和電路導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)九年級物理全冊 第15章 電流和電路 第2節(jié) 電流和電路導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié) 電流和電路
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 知道電流的形成條件,知道電流方向的規(guī)定
2、 通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)開路、通路、短路;知道電路的組成及各元件的作用;能畫常見的電路元件符號(hào);
3、結(jié)合小小電風(fēng)扇、電子門鈴、手電筒等電路的實(shí)際連接,學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖、導(dǎo)體與絕緣體
【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】導(dǎo)體容易導(dǎo)電,絕緣體不導(dǎo)電,電路及電路圖,電流的方向
【自主探學(xué)】
1、 電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。當(dāng)電路閉合時(shí),在電源外部,電流的方向是從電源 經(jīng)過用電器流向 。
2、 請舉例說明生活中的電源、用電器
2、3、 由電源、 、 和導(dǎo)線就組成了電路,其中的電源在電路中的作用是 ,用電器的作用是 ,導(dǎo)線的作用是 ,開關(guān)的作用是 。
4、 宿舍中學(xué)生用的手電筒里的電流是靠 來維持,而家庭電路中的電流是靠遠(yuǎn)方電廠中的 來維持。
5、 請畫出對應(yīng)元件的符號(hào):
電池(并標(biāo)出正負(fù)極): 開關(guān): 燈泡:
電阻:
3、 電流表: 電壓表:
6、電流通過半導(dǎo)體二極管時(shí)只能從它的一端流向另一端,不能_________流動(dòng),電流流過時(shí)能發(fā)光的二極管叫_________,可用來做指示燈.
【合作探究】
一、練習(xí)電路的連接(實(shí)驗(yàn):教材36“想想議議”):
1、從電源正極開始,將各元件依次連接;
2、學(xué)生在連接電路時(shí),開關(guān)要 ,待接好電路,認(rèn)真檢查無誤后進(jìn)行試觸,最后方可 開關(guān)。
二、幾種電路連接情況:
1、通路: 的電路
2、斷路: 的電路
3、短路:學(xué)生把電池的兩端用導(dǎo)線直接連接起來,電路中就會(huì)有 的電流,
4、會(huì)把電池?zé)龎摹?
三、電路及電路圖:
參考第39頁圖15.2-6,完成課后習(xí)題1—3.
【當(dāng)堂檢測】
1、金屬里面有大量可以自由移動(dòng)的電子,這些電子平時(shí)運(yùn)動(dòng)方向_________,接上電源之后,它們就受到了推動(dòng)力,出現(xiàn)了_________移動(dòng),形成了電流.
2、電路_________才能形成電流.電流是沿著_________→_________→_________的方向流動(dòng)的.
3、電流通過半導(dǎo)體二極管時(shí)只能從它的一端流向另一端,不能_________流動(dòng),電流流過時(shí)能發(fā)光的二極管叫_________,可用來做指示燈
4、在使用電源時(shí),不允許將電源的_________直接用導(dǎo)線連接
5、起來,否則將出現(xiàn)事故.
5、關(guān)于導(dǎo)體,下列說法中正確的是
A.內(nèi)部有大量可以自由移動(dòng)的電子,所以能導(dǎo)電 B.內(nèi)部有大量的電子,所以能導(dǎo)電
C.內(nèi)部一定有大量可以自由移動(dòng)的電荷,所以能導(dǎo)電 D.內(nèi)部一定有大量的正負(fù)離子,所以能導(dǎo)電
6、下列說法中正確的是
A.金屬內(nèi)的電子都是自由電子 B.自然界中的物質(zhì)不是導(dǎo)體就是絕緣體
C.非金屬物體中有導(dǎo)體也有絕緣體 D.通常情況下的液體是導(dǎo)體
7、關(guān)于電源和電流,下列說法中正確的是
A.電流是由大量電荷的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)形成的 B.電源外部,電流是從電源的正極流向負(fù)極
C.在電路中只要有電源,就一定會(huì)有電流 D.電流的方向總是從電源的正極流向負(fù)極
【質(zhì)疑與反思】