《河北省豐寧滿族自治縣窄嶺中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 6.1 質(zhì)量學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省豐寧滿族自治縣窄嶺中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 6.1 質(zhì)量學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、質(zhì)量
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知道質(zhì)量的初步概念及會(huì)利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位之間的換算；
2．知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化；
3．通過(guò)實(shí)際操作，掌握托盤天平的使用方法；
4．學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；
二、課上導(dǎo)學(xué)
導(dǎo)入：(1).請(qǐng)同學(xué)們觀察自己使用的課桌、椅子:思考：①它們是由什么物質(zhì)組成的？②椅子和課桌哪個(gè)含有的木材多？
(2).一把大鐵錘和和一枚小鐵釘：①它們都是由 組成；②鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少相同嗎？。
（一）問(wèn)題思考一：
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本Ｐ108頁(yè)“質(zhì)量”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)
2、題：
1．什么是物體的質(zhì)量？質(zhì)量用什么字母表示？
2．質(zhì)量的單位有哪些？質(zhì)量的基本單位是什么？它們之間的換算關(guān)系怎樣？
3．閱讀109頁(yè)“小資料”了解一些物體的質(zhì)量是多大.（重點(diǎn)關(guān)注：大頭針、一元硬幣、蘋果和成人的質(zhì)量）
跟蹤訓(xùn)練1：
1．0.02t＝_______kg??? 0.3Kg＝_______g??? 600mg＝_______g
2．請(qǐng)你給下面的物理量填上合適的單位：
①一名成年男子的質(zhì)量約為60____?;
置，直到橫梁恢復(fù)平衡。
d．讀數(shù)：被測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量之和加上游碼所對(duì)的刻度值。
e．復(fù)原：測(cè)量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復(fù)到原
3、來(lái)的狀況。
跟蹤訓(xùn)練3:如何用天平稱出小瓶中水的質(zhì)量？請(qǐng)說(shuō)出你的操作步驟。
四．問(wèn)題思考（四）
質(zhì)量是物體本身的一種屬性，跟物體的形狀、位置、狀態(tài)、溫度有關(guān)嗎？
小組討論教材P111想想做做兩個(gè)問(wèn)題。由此得出結(jié)論 。 .
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、一名中學(xué)生的質(zhì)量可能是（ ）
A 50g B 500g C 50Kg D 5000mg
2、一塊鐵塊，在下列哪種情況下，它的質(zhì)量將發(fā)生變化（? ）
A、把鐵塊軋成薄鐵片B、把鐵塊銼成圓柱體
C、把鐵塊帶到月球上
4、 D、把鐵塊熔化后鑄成鐵鍋
3、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱量物體質(zhì)量之前（? ）
A、不必調(diào)節(jié)就可測(cè)量B只需水平調(diào)節(jié)
C、只需要橫梁調(diào)節(jié)???D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)
4、用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（? ）
A、一粒大米質(zhì)量太小，無(wú)法稱量
B、把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測(cè)量，求平均值。
C、把一粒大米放在一只小杯中測(cè)出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量
D、取100粒大米稱出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為m/100。
②一頭大象的質(zhì)量可達(dá)6.0____
③一本物理課本質(zhì)量約為0.4 .
5、（二）問(wèn)題思考二：
閱讀課本Ｐ109頁(yè)“質(zhì)量的測(cè)量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題：
1．在日常生活中，我們利用什么儀器測(cè)量物體的質(zhì)量？
2．實(shí)驗(yàn)室中用什么儀器測(cè)質(zhì)量？
3．使用天平之前須熟記哪幾條要求?如果不按這些要求做會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？
跟蹤訓(xùn)練2:使用天平時(shí)要注意：
（1）每個(gè)天平都有自己的_______，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量_______（“能”或“不能”）超過(guò)稱量，否則會(huì)測(cè)不出結(jié)果，還可能將天平 ?。
（2）向盤中加減砝碼時(shí)，要用_______，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟，否則，會(huì)使砝碼生銹造成測(cè)量結(jié)果
6、不準(zhǔn)確。
（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盤中。
（三）問(wèn)題思考三：
1. 請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖6.1-2，認(rèn)識(shí)托盤天平的主要結(jié)構(gòu)，并會(huì)正確書寫結(jié)構(gòu)的名稱。
2．托盤天平正確的使用方法：
a．放：應(yīng)把天平 放置。
b．調(diào)：調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡：首先把游碼撥到標(biāo)尺左端的 處，其次，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤的 處。如果指針偏左，應(yīng)該
向 旋動(dòng)平衡螺母。
c．稱：物體放在 盤，根據(jù)事先估計(jì)的物體質(zhì)量，用鑷子向 盤從大到小加減砝碼，還可適當(dāng)調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位
5、某同學(xué)
7、使用托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，采用了如下步驟：
（1）把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點(diǎn)上；
（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母；
（3）將被測(cè)物放在天平的右盤里；
（4）根據(jù)估計(jì)被測(cè)物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤里，再移動(dòng)游碼直到橫梁平衡；
（5）算出被測(cè)物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；
以上有三個(gè)步驟有缺漏或錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里填有缺漏或錯(cuò)誤的序號(hào)，然后在后面的橫線上補(bǔ)充或改正。
（? ）_________________________________________________
（? ）_________________________________________________
（? ）_________________________________________________
6、小明在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，先把游碼移到左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)橫梁左端高、右端低，他應(yīng)該把平衡衡螺母向_________端調(diào)（填“左”或“右”）。他用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量某物質(zhì)的質(zhì)量，當(dāng)所加砝碼的位置如圖所示時(shí)，天平橫梁正好平衡，則該物體的質(zhì)量為 g
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