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1、兩位數(shù)加減整十數(shù)
教學目標
1、 在計算條與位值板的幫助下進行兩位數(shù)加減整十數(shù)的學習，掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的過程能力和方法；
2、 加強獨立思考，學會與同伴的合作，培養(yǎng)合作交流的意識。
教學重點：
強調(diào)過程、強調(diào)算法思維，靈活掌握“個位不變，只要在十位上相加減”的算法。
教學難點:
算法的掌握
教學過程：
一、 從百數(shù)圖或百數(shù)表（數(shù)射線）引入。
出示 18+30
師：你們能不能用學過的百數(shù)圖、百數(shù)表或數(shù)射線來試一試？
學生操作，然后交流
1、 實物投影：在百數(shù)圖上直觀地展示18+30。
2、百數(shù)表上演示18+30。
3、
2、 數(shù)射線上演示。
（同學們用他們已學會和熟悉的擺法與算法來解決。這樣處理比老師預先給他一個方法更能發(fā)揮學生個性。）
二、 教學新授。
（一）兩位數(shù)加整十數(shù)。
1、 師：今天我們學習利用計算條，利用位值板上計算：18+30。（出示課題）
2、 學生小組討論并匯報。教師電腦演示。
（1） 先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后把40+8=48。
（2） 個位不變，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。）
（教師引導學生通過具體的操作進行獨立思考，自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，體會解決問題的過程，并在相互交流中領會其他方法，并不斷完善自己的方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和
3、實踐能力。）
3、 出示：30+18=？
師：你們認真仔細地想一想可以怎么解決？
學生思考后得出結(jié)論：30+18=48，與18+30=48結(jié)論相同。
小結(jié)：在加法算式中，交換兩個加數(shù)的位置，和不變
（學生自己運用計算條或位值板來得出30＋18與18＋30的和是相同的，能力強的同學也可以通過推算直接得出，也能滿足交換的思想。）
4、 反饋練習。
（1）小組合作完成第32頁/題2
49+10 36+10 53+10 21+10 67+10
49+20 36+20 53+30 21+20 67+20
49
4、+30 36+40 53+40 21+70 67+30
匯報，互批。
（2）把和填入表內(nèi)。（第32頁/題3）
（二）兩位數(shù)減整十數(shù)。
師：請你們在數(shù)射線中，看一看37—20等于幾？
1、 操作：選擇計算條或位值板擺一擺37—20。
2、 學生匯報：（電腦演示）
（1） 把被減數(shù)分成30與7，30—20=10，10+7=17。
（2） 個位上不變，只是在十位上相減。（只要在37的十位上減2。）
4、小結(jié)：“個位上的數(shù)不變，只是把十位上的數(shù)相減”。
5、 反饋練習。
（1） 學生獨立完成，把和填入表格中。（第33頁/題6），實物投影核對
5、
（2） 口算（課件演示）
37—20 64—10 46—10 55—10 72—10
37—10 64—20 46—20 55—30 72—30
37—30 64—50 46—30 55—50 72—40
99—30 81—20 63—30 75—20
99—60 81—50 63—40 75—50
99—80 81—70 63—60 75—70
三、練習。
第33頁/題7，加減混合計算。（課件展示）
師：仔細看一看，這組題有什么特點？
從同一個數(shù)出發(fā)加上的數(shù)與減去的數(shù)相同。
總結(jié)
師：今天你又學會了什么本領呢？
一年級下冊數(shù)學教案 2.1 兩位數(shù)加減整十數(shù) 北京版 (2)
