《英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 A Let's talk》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 A Let's talk（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題 課題 Unit 3 At the zoo part A Let s learn 2 能聽說(shuō) 認(rèn)讀句子 Look at It s so tall fat short 并能在實(shí)際情況中運(yùn)用 3 能夠理解 Let s talk 整篇對(duì)話的意義 三 學(xué)習(xí)者特征分析三 學(xué)習(xí)者特征分析 本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 對(duì)英語(yǔ)充滿了強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情 平時(shí)上課的氣氛較活躍 但是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中 所以在三年級(jí)的英語(yǔ)課堂上 還需要注重實(shí)用性和趣味性相結(jié)合 讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言 讓英語(yǔ)更貼近 學(xué)生的生活 并以此充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 因此 我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí) 利用了學(xué)生 喜歡的 chant
2、并通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的身體比較等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣 四 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)四 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 整堂課遵循以學(xué)生為中心 以興趣為支點(diǎn)的新課標(biāo)教學(xué)理念 把單詞 句型教學(xué) 學(xué)生操練 交流合作 師生間 學(xué)生間的評(píng)價(jià)融為一體 讓學(xué)生積極參與 自主發(fā)展 合作交流 使學(xué)生形成口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)思維能力 達(dá)到語(yǔ)言 功能 情感 任務(wù) 和評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合 教學(xué)中除了運(yùn)用各種圖片 頭飾 實(shí)物外 還結(jié)合多媒體等輔助手 段 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 五 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)五 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 單詞 tall short fat thin 及句子 Look at It s so tall fat short 并能在實(shí)際 情況中
3、運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn) thin giraffe 的發(fā)音 六 教學(xué)過程六 教學(xué)過程 教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 Step 1 Warm up 1 教師扮演各種動(dòng)物 讓學(xué) 生回答 復(fù)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單 詞 2 播放三上第四單元的 Let s chant 部分 復(fù)習(xí) look at 句型 學(xué)生邊拍手 并和著節(jié)拍 邊說(shuō) 通過復(fù)習(xí)動(dòng)物 讓學(xué)生復(fù) 習(xí)所掌握得單詞詞匯 Let s chant 一方面活躍了 課堂氣氛 另一方面復(fù)習(xí) Look at 句型 Step 2 Presentation 1 教學(xué)句子 It s so 圖片呈現(xiàn) cat 的圖片說(shuō) Look at the cat It s so
4、fat 教 師加上動(dòng)作讓學(xué)生理解 so 在黑板上呈現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué) It s so fat Fat fat fat 結(jié)合動(dòng) 作操練 2 教學(xué)單詞 giraffe tall short thin a 圖片呈現(xiàn)兩只猴子 先呈 現(xiàn) fat 的一只 說(shuō) Look at the monkey 引導(dǎo)學(xué)生回答 It s so fat 再呈現(xiàn)一只 thin 的 問 What about this monkey 引出 單詞 thin 強(qiáng)調(diào)一下發(fā)音 操練時(shí)播放有關(guān) fat 和 thin 的 不同的圖片 讓學(xué)生說(shuō)出 b 圖片呈現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿 讓學(xué)生 可用中文說(shuō)出名稱 引出單 詞 giraffe 并教學(xué) c 圖片上呈現(xiàn)兩只長(zhǎng)
5、頸鹿 一只高一只矮 教師指著較 高的說(shuō) Look at that giraffe It s so tall 肢體語(yǔ)言表達(dá) tall 教 學(xué) tall 教師指著較矮的說(shuō) Look at the giraffe Is it tall 學(xué)生回答 No 教師引出 short 并教學(xué) 叫上學(xué)生或與老師進(jìn)行比較 tall 和 short 問 Who is tall Who is short 對(duì)兩個(gè)單詞進(jìn) 行操練 3 Let s chant 鞏固單詞 Fat fat it s so fat Thin thin it s so thin Tall tall it s so tall Short short i
6、t s so short 速度 由慢到快 學(xué)生邊做動(dòng)作邊 chant 學(xué)生觀看圖片 并迅速回 答出 fat or thin 教師先叫出一位學(xué)生 讓 學(xué)生比較 Who is tall Who is short 接著 讓學(xué)生自 己選擇班里的同學(xué) 并說(shuō) XXX is short XXX is tall 學(xué)生邊做動(dòng)作邊 chant 先導(dǎo)入單詞 fat 正好與 上一部分 Let s chant 的第 一句話呼應(yīng) Look at the cat It is fat 這一環(huán)節(jié)將 fat 和 thin 這 一段反義詞放在一起讓學(xué) 生操練 一方面及時(shí)鞏固 新單詞 另一方面通過圖 片比較能更形象的讓學(xué)生 理解 f
7、at 和 thin 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)自己身邊 的老師和同學(xué)進(jìn)行比較 學(xué)生積極性很高 很好地 調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛 利用 chant 將本課時(shí)的重 點(diǎn)新單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固 加強(qiáng)學(xué)生的記憶 Step 3 Let s talk 教學(xué) 1 課件呈現(xiàn) video 讓學(xué)生 觀看 video 并回答問題 What is tall What is short 2 再次觀看 video read after it 3 Work in a group and role 學(xué)生由觀看視頻到回答問 題 然后跟讀 角色扮演 Let s talk 教學(xué)由先聽后說(shuō) 的步驟 符合學(xué)生的學(xué)習(xí) 特點(diǎn) 而且讓學(xué)生在角色 扮演中模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
8、培 養(yǎng)學(xué)口語(yǔ)能力 plays 教師對(duì)積極表演的學(xué)生 進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) Step 4 Practise 1 選擇合適的詞填空 讓學(xué) 生根據(jù)圖片選擇 tall fat short thin 進(jìn)行填空 題目由 AB 兩個(gè)人對(duì)話完成 A Look at the pig B It s so A Look at the man B He s so 等 填空完成后 教師領(lǐng)讀句子 學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行熟讀 2 完成課堂作業(yè)本上相應(yīng)的 練習(xí) 學(xué)生根據(jù)圖片選擇合適的 單詞填空 將本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn) 行輸出 通過練習(xí)了解學(xué) 生的掌握程度 檢測(cè)學(xué)生 的掌握情況 七 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)七 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本課以大組競(jìng)賽的方式為評(píng)價(jià) 培養(yǎng)學(xué)
9、生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)性 評(píng)價(jià)形式 有教師對(duì)大組的評(píng)價(jià) 教師對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià) 及班級(jí)學(xué)生對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià) 充分體現(xiàn)了以 學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)原則 八 板書設(shè)計(jì)八 板書設(shè)計(jì) Unit 3 At the zoo the cat fat Look at the monkey It s so thin the giraffe tall thin 九 教學(xué)反思九 教學(xué)反思 在本節(jié)課時(shí)中 課堂都圍繞著重點(diǎn)單詞 fat thin tall short 和重點(diǎn)句型 Look at the It s so 展開 共設(shè)計(jì)了熱身導(dǎo)入 呈現(xiàn)新知 課文教學(xué)及練習(xí)操練五個(gè)環(huán)節(jié) 在 呈現(xiàn)新知時(shí) 也通過一系列的活動(dòng)來(lái)操練鞏固新單詞 整
10、節(jié)課整體來(lái)說(shuō) 重點(diǎn)突出 設(shè)計(jì)流暢 一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié) 課堂氣氛活躍 學(xué)生掌握程度較好 在這節(jié)課中 最滿意之處在兩個(gè)部分 一個(gè)是 fat 的導(dǎo)入 通過呈現(xiàn) cat 的圖片 順承上一部分的 Let s chant 的第一句話 學(xué)生自然就說(shuō)出 It is fat 從而引出單詞 另一個(gè)部分是操練單 詞 tall short 時(shí) 讓學(xué)生自己選擇班里的同學(xué) 并說(shuō) XXX is short XXX is tall 學(xué)生們積 極發(fā)言 操練到單詞的同時(shí) 既活躍了課堂氣氛又完全起到了鞏固的作用 但也存在 著一些不足之處 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 1 我自身的口語(yǔ)語(yǔ)速較快 針對(duì)三年級(jí)學(xué)生 可適當(dāng)放慢語(yǔ)速 2 在課文中出現(xiàn)的 ha Wow 沒有怎么強(qiáng)調(diào) 學(xué)生對(duì)這兩個(gè)語(yǔ)氣詞不是很熟悉 3 課堂局限于 It s 太過于局限 其實(shí)在這部分可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展 通過這節(jié)課 我覺得在課堂上 我們應(yīng)充分尊重學(xué)生所犯的錯(cuò)誤 關(guān)注差生 應(yīng) 該讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 并給與鼓勵(lì) 還有就是我們不能局限于課本上的知識(shí) 應(yīng) 當(dāng)適當(dāng)擴(kuò)展 將所學(xué)的知識(shí)或連貫的知識(shí)也貫穿于課堂之中 充實(shí)我們的課堂
英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 A Let's talk
