蒙太奇的基本含義.ppt

湖北第二師范學(xué)院 第一節(jié) 蒙太奇的基本含義 主講老師：國(guó)桂環(huán) 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇 電影，蒙太奇的藝術(shù)。 影視語(yǔ)言，從根本上說(shuō)就是蒙太奇語(yǔ)言。 蒙太奇產(chǎn)生于鏡頭組接，完成于剪輯臺(tái)上 ，貫穿于剪輯工作的全過(guò)程。 從某種意義上講，蒙太奇是影視剪輯技巧 、手法的同義語(yǔ)。 蒙太奇對(duì)于剪輯、編輯而言，具有更為直 接、更為具體、更為重要的特別意義，必 須深刻理解、精到地把握、熟練地運(yùn)用之 。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇 法語(yǔ)montage 建筑學(xué)上的一個(gè)法語(yǔ)詞匯，原義是安裝 、組合、構(gòu)成之意，即將各種不同的建 筑材料，根據(jù)一個(gè)總的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，分別 加以處理、組合、安裝在一起，構(gòu)成一 個(gè)整體建筑物，產(chǎn)生出全新的功能和效 用 電影藝術(shù)家借用蒙太奇這一術(shù)語(yǔ)，來(lái)譬 喻、表達(dá)、說(shuō)明影片鏡頭組接的含意， 是頗為恰當(dāng)貼切的。 蒙太奇 湖北第二師范學(xué)院 庫(kù)里肖夫-把運(yùn)動(dòng)的各個(gè)鏡頭在一定的順序下連 接成一個(gè)完整的藝術(shù)作品，這就叫蒙太奇。 普多夫金-把各個(gè)分別拍好的鏡頭很好地連接起 來(lái)，使觀眾終于感覺(jué)到這是完整的、不間斷的連 續(xù)的運(yùn)動(dòng)。這種技巧我們貫于稱(chēng)之為蒙太奇。 蒙太奇 蒙太奇的定義 湖北第二師范學(xué)院 愛(ài)森斯坦-這就是條理貫通地闡述主題、情節(jié) 、動(dòng)作、行為，闡述整場(chǎng)戲、整部影片的內(nèi)部 運(yùn)動(dòng)，更何況我們的影片所面臨的任務(wù)，不僅 僅是合乎邏輯的條理貫通的敘述，而正是最大 限度激動(dòng)人心的、充滿(mǎn)感情的敘述。蒙太奇就 正是解決這次任務(wù)的強(qiáng)有力的助手。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇 夏衍-所謂蒙太奇，就是依照著情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和 關(guān)心的程度，把一個(gè)個(gè)鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)奏地連接起來(lái) ，使觀眾得到一個(gè)明確、生動(dòng)的印象或感覺(jué)，從而使他們正 確地了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。 史東山-蒙太奇意思是將各種個(gè)別的材料，根據(jù)一個(gè)總的計(jì) 劃，分別加以處理而把它們安裝在一起，使它們提高到比原 來(lái)個(gè)別所有的作用更高的作用。 張俊祥-蒙太奇最初的意義只是指鏡頭的剪輯而言。逐漸地 ，已經(jīng)包括到起碼有這幾方面，一是畫(huà)面的組織關(guān)系，二是 音響、音樂(lè)的組織關(guān)系，三是畫(huà)面與音響、音樂(lè)的組織關(guān)系 ，四是由這些組織關(guān)系而發(fā)生的意義和作用。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇 總結(jié)： 狹義：指畫(huà)面、鏡頭和聲音的組織結(jié)構(gòu)方式，最基本的 意義是畫(huà)面的組合。 廣義：不僅指鏡頭畫(huà)面的組接,也指從影視劇作開(kāi)始直到 作品完成整個(gè)過(guò)程中藝術(shù)家的一種獨(dú)特的藝術(shù)思 維方式。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇思維 蒙太奇來(lái)源于人們的日常生活經(jīng)驗(yàn)。 蒙太奇實(shí)質(zhì)上就是人們觀察、認(rèn)識(shí)事物的思維活動(dòng)在電影 電視中的反映，這種反映是形象的，感性的，藝術(shù)的，而 不是哲思理念。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇的發(fā)展 產(chǎn)生 1900 英國(guó)的布賴(lài)頓學(xué)派首創(chuàng)了簡(jiǎn)單的蒙太奇 發(fā)展 美國(guó)導(dǎo)演格里菲斯在前人的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，使蒙太奇向前邁 出了決定性的一步，真正成為電影藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)方法。 湖北第二師范學(xué)院 完善 1.庫(kù)里肖夫效應(yīng) 2.普多夫金試驗(yàn) 3.格里菲斯的最后一分鐘營(yíng)救 4.愛(ài)森斯坦的敖德薩階梯 蒙太奇的發(fā)展 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇的發(fā)展 上述蒙太奇產(chǎn)生、發(fā)展、完善的歷程，都發(fā)生在無(wú)聲電影 時(shí)期。蒙太奇完全著眼于視覺(jué)影像，鏡頭的分切、排列和 組接，畫(huà)面的剪輯。 到了上世紀(jì)二十三年代，聲音、色彩進(jìn)入電影，出現(xiàn)了有 聲片、彩色片和后來(lái)的寬銀幕、立體聲，于是大大擴(kuò)展了 蒙太奇的表現(xiàn)領(lǐng)域，產(chǎn)生了新的聲畫(huà)結(jié)合的蒙太奇手法、 技巧和形式。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇的藝術(shù)內(nèi)涵 1.蒙太奇是影視藝術(shù)獨(dú)特的形象思維方式。 蒙太奇來(lái)源于人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和認(rèn)識(shí)，來(lái)源于對(duì) 現(xiàn)實(shí)生活的視聽(tīng)感受和分析思考。 2.蒙太奇是影視藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方法。 主要體現(xiàn)在對(duì)影視片的結(jié)構(gòu)手段、敘述方式、節(jié)奏韻律的 獨(dú)特處理這三個(gè)方面。 湖北第二師范學(xué)院 結(jié)構(gòu)手段，不但包括對(duì)鏡頭的運(yùn)用和處理，鏡頭的分切和組接，場(chǎng)面、 段落的布局和轉(zhuǎn)換，而且包括對(duì)時(shí)空結(jié)構(gòu)、聲音及畫(huà)面關(guān)系的安排和 處理。 敘述方式，包括敘述順序的安排，比說(shuō)順敘、倒敘、分?jǐn)?、插敘、?fù)敘 、夾敘夾議等，敘述角度的選擇，比說(shuō)主觀敘述、客觀敘述、主客觀 交替敘述、多角度敘述等，敘述內(nèi)在關(guān)系處置，比說(shuō)各種時(shí)空的組合 、各類(lèi)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、各個(gè)段落的布局等。 蒙太奇節(jié)奏：影視鏡頭組接的節(jié)奏，它側(cè)重于外部節(jié)奏的把握與處理。 當(dāng)鏡頭組接時(shí)，依據(jù)內(nèi)部節(jié)奏來(lái)調(diào)整鏡頭的順序，處理鏡頭的長(zhǎng)短和 轉(zhuǎn)換方式，以達(dá)到影視片所需要的節(jié)奏。 蒙太奇的藝術(shù)內(nèi)涵 湖北第二師范學(xué)院 3.蒙太奇是影視藝術(shù)最重要的剪輯技巧手段 以蒙太奇思維為主導(dǎo)，進(jìn)行鏡頭的分切與組合的藝術(shù)處理 方法，就是蒙太奇技巧。 運(yùn)用蒙太奇技巧，推動(dòng)蒙太奇形象、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏的完成， 這就是蒙太奇剪輯。 4.蒙太奇是影視藝術(shù)獨(dú)有的藝術(shù)理論體系 上世紀(jì)二三年代，前蘇聯(lián)著名電影藝術(shù)大師愛(ài)森斯坦、普 多夫金等人，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)和自己創(chuàng)作實(shí)踐的基礎(chǔ)上， 不僅發(fā)展了蒙太奇表現(xiàn)形式，豐富了蒙太奇技巧，而且將 蒙太奇上升到美學(xué)和哲學(xué)的高度，創(chuàng)立了蒙太奇理論。 蒙太奇的藝術(shù)內(nèi)涵 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇的藝術(shù)內(nèi)涵 蒙太奇思維，是影視藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方法，蒙太奇語(yǔ) 言，是影視藝術(shù)最重要的剪輯技巧手段，蒙太奇技巧或曰 蒙太奇剪輯，是影視藝術(shù)獨(dú)有的藝術(shù)理論體系，蒙太奇理 論，是影視美學(xué)最重要的元素，是形成影視是最主要的特 性。