怎樣上好一堂課.ppt

怎樣上好一堂課,兵團(tuán)教研室 孫曉明,教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié),備課上課批改作業(yè) 測試輔導(dǎo),怎樣上好一堂課 教師的說法,張老師： 講課內(nèi)容要熟練 講課思路要連貫 語言表達(dá)要清晰 板書要工整清楚 儀表儀態(tài)要得體,怎樣上好一堂課 教師的說法,王老師： 合理確定教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容 有效利用教學(xué)資源 全面關(guān)注全體學(xué)生,怎樣上好一堂課 教師的說法,李老師： 要有充實(shí)的內(nèi)容 注重新課的引入 揭示知識(shí)本來面目 注意運(yùn)用邏輯 注重概念教學(xué) 要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,怎樣上好一堂課 教師的說法,趙老師： 要有深厚的文化積淀 要有自己的獨(dú)特個(gè)性和魅力 要使課堂充滿詩意與情感,一堂好課的特征,扎實(shí) 充實(shí) 豐實(shí) 平實(shí) 真實(shí),一堂好課的特性,主體性 有效性 生成性 互動(dòng)性 反思性,一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出： 好課應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，重視學(xué)生全方位的主動(dòng)參與，使課堂煥發(fā)出生命的活力，并營造一個(gè)友好、民主、平等的教學(xué)氛圍； 好課重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維習(xí)慣的培養(yǎng)（啟發(fā)學(xué)生思維、尊重學(xué)生不同的意見和觀點(diǎn)，允許學(xué)生自由討論和爭鳴，有意識(shí)地表揚(yáng)有獨(dú)立見解的學(xué)生，形成有利于發(fā)展學(xué)生求異思維、多向思維的氛圍）； 好課重視價(jià)值觀與人生觀的養(yǎng)成。好課不僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。好課留給學(xué)生的精神是永恒的。,一、上好一堂課的基本要求 備好課,（一）備教材 做到五個(gè)弄清,弄清課標(biāo)精神 弄清教材體系 弄清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 弄清教材特點(diǎn) 弄清教材疑點(diǎn),（二）備學(xué)生 做到六個(gè)了解,了解班級(jí)基本情況 了解學(xué)生個(gè)體自然情況 了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的意見 了解學(xué)生個(gè)性品質(zhì)差異 了解學(xué)生的變化與進(jìn)步,(三)備教法 掌握教改動(dòng)態(tài),單一性教學(xué)方法 （自學(xué)、討論、練習(xí)等） 綜合性教學(xué)方法 （讀讀、議議、講講、練練。 嘗試教學(xué)法等）,（四）備課程資源 掌握四項(xiàng)原則 博覽精選，厚積薄發(fā) 消化吸收，貴在創(chuàng)新 觀點(diǎn)正確，事例可靠 資料新鮮，時(shí)代感強(qiáng),學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容 制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法 常規(guī)學(xué)習(xí)方法 學(xué)科學(xué)習(xí)方法,(五)備學(xué)法 掌握學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容與方法,2.學(xué)法指導(dǎo)的原則,自主性 針對(duì)性 操作性 差異性 鞏固性,3.學(xué)法指導(dǎo)方法,滲透 講授 交流 點(diǎn)撥 示范,二、編寫教案要領(lǐng),原則 符合科學(xué)性 加強(qiáng)創(chuàng)新性 注意差異性 強(qiáng)調(diào)操作性,教案內(nèi)容,課題 教學(xué)目標(biāo) 課型 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)程序 作業(yè)處理 板書設(shè)計(jì) 教具,三、優(yōu)化教育思想,（一） 以設(shè)疑激趣為先導(dǎo) （二） 以揭示規(guī)律為重點(diǎn) （三） 從具體到抽象創(chuàng)造認(rèn)知條件 （四） 以思維訓(xùn)練為核心 （五） 以精講精練為策略 （六） 以學(xué)生主動(dòng)參與為途徑,四、 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,編制教學(xué)目標(biāo) 確定重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找到關(guān)鍵 拓清思路，設(shè)計(jì)好層次,傳統(tǒng)的五環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)模式 導(dǎo)入新課 講授新知鞏固練習(xí) 歸納小結(jié)布置作業(yè) 變式與創(chuàng)新 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練（江蘇洋思） 明確目標(biāo)問題助學(xué)診斷指導(dǎo) 點(diǎn)撥提升總結(jié)評(píng)價(jià)（山東高青）,五、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),布盧姆 “掌握學(xué)習(xí)” 的教學(xué)模式： 確定教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行集體、單元教學(xué) 根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià) 根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行矯正學(xué)習(xí) 根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),注意以舊引新，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn) 系統(tǒng)傳授知識(shí)，精心處理重、難點(diǎn) 邊講邊問 ，啟發(fā)思考，集中注意，師生共同參與 精心組織練習(xí)，小步快進(jìn)，當(dāng)堂反饋矯正，力求把問題解決在課內(nèi),六、優(yōu)化教學(xué)方法,七、優(yōu)化教學(xué)技能,語言 準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡練，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，說普通話，語調(diào)高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。 教態(tài) 明朗，快活，莊重，富有感染力，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，情感交融,新課的導(dǎo)入,巧設(shè)情境， 激情蕩趣， 引發(fā)思考， 進(jìn)入狀態(tài)。,新課的教學(xué),關(guān)注學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐 尊重學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法 教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注細(xì)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)要發(fā)展學(xué)生的思維 及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),新課的結(jié)束,歸結(jié)全篇，深化主題 巧設(shè)懸念，引發(fā)思考 交流成果，分享感悟 ,教師最基本的教學(xué)技能,導(dǎo)入技能； 教學(xué)語言技能； 板書板圖技能； 講解概念技能； 教態(tài)變化技能； 教學(xué)演示技能 提問技能； 反饋強(qiáng)化技能； 組織教學(xué)技能； 結(jié)束技能。,怎樣讓學(xué)生喜歡自己的課？,積極備課尋找激發(fā)興趣的切入點(diǎn)。 認(rèn)真授課營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 語言和板書課堂的通行證 充滿熱愛之情注入人生不竭的動(dòng)力,關(guān)于課堂教學(xué)有效性,有效教學(xué)最基本的條件 ： 學(xué)生不僅學(xué)到了教師傳授的大部分學(xué)科知識(shí)，而且學(xué)到許多其他知識(shí)； 課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，學(xué)生還在繼續(xù)研究和探討上課內(nèi)容； 不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。,提高課堂教學(xué)有效性的幾個(gè)要求,教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨； 教師要充分的備課 關(guān)注學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)的深度和廣度； 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展。,當(dāng)前對(duì)課堂效果認(rèn)識(shí)的幾個(gè)誤區(qū),誤區(qū)之一：有人認(rèn)為，好的課堂表現(xiàn)就是有良好的課堂秩序，教師按規(guī)定完成授課內(nèi)容，學(xué)生也能認(rèn)真聽講、較好回答問題。教師任務(wù)完成了，學(xué)生也獲得了知識(shí)。 誤區(qū)之二：要提高課堂的有效性，大量的練習(xí)是不可少的。課堂上在教師的監(jiān)督之下，學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，教師通過講解當(dāng)場解決問題。,當(dāng)前對(duì)課堂效果認(rèn)識(shí)的幾個(gè)誤區(qū),誤區(qū)之三：新課程改革要求注重學(xué)生的主體性，所以有討論的課才是好課，進(jìn)行討論，課堂氣氛活躍，效果才好。 誤區(qū)之四：為了增加生動(dòng)性和直觀性，教師應(yīng)該教學(xué)大量使用直觀教具或多媒體。,一堂差課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？,三中心的課不是好課； 教師唱主角，一言堂，滿堂灌的課不是好課； 以傳授知識(shí)為唯一目標(biāo)的課不是好課； 學(xué)生學(xué)習(xí)愿望沒有被激發(fā)的課不是好課； 學(xué)生沒有參與教學(xué)的課不是好課； “中評(píng)不中用”的課不是好課 。,教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。 如何搞好教學(xué)，是一個(gè)永恒的課題。 德國著名教育家第斯德惠說： “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞” 。,有人說：“老師的作用是給學(xué)生導(dǎo)航、開竅。上課的過程就是將老師的知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和能力的過程。” 成功的教學(xué)是喚起學(xué)生興趣的教學(xué)，也是能讓學(xué)生喜歡自己的課的教學(xué)。,衷心祝愿 各位特崗教師通過自己 的刻苦鉆研，不懈努力，早日成為學(xué)生愛戴的 良師益友。,祝大家在新的一年： 身體健康， 工作順利， 萬事如意！,謝謝！,