高考地理總復(fù)習(xí)第五章 第一講　營造地表形態(tài)的力量

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1、主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破首頁上頁下頁尾頁課堂鞏固 跟蹤檢測核心考點 分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí)目 錄ONTENTS第一講營造地表形態(tài)的力量第五章 地表形態(tài)的塑造課堂鞏固 跟蹤檢測主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破首頁上頁下頁尾頁課堂鞏固 跟蹤檢測考綱展示考綱展示1.巖石圈物質(zhì)循環(huán)。巖石圈物質(zhì)循環(huán)。2.地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理一、內(nèi)力作用一、內(nèi)力作用1能量來源能量來源：主要是地球內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生的：主要是地球內(nèi)部放射性元

2、素衰變產(chǎn)生的_。熱能熱能首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測2表現(xiàn)形式及影響表現(xiàn)形式及影響表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式對地表形態(tài)的影響對地表形態(tài)的影響地殼地殼運動運動水平運動水平運動形成綿長的形成綿長的_和巨大的和巨大的_垂直運動垂直運動引起地勢的起伏變化和引起地勢的起伏變化和_巖漿活動巖漿活動巖漿只有巖漿只有_時才能直接影響地表形態(tài)時才能直接影響地表形態(tài)變質(zhì)作用變質(zhì)作用不能直接塑造地表形態(tài)不能直接塑造地表形態(tài)斷裂帶斷裂帶褶皺山脈褶皺山脈海陸變遷海陸變遷噴出地表噴出地表3.結(jié)果結(jié)果：使地表變得：使地表變得_。高低不平高低不平首頁上頁下頁

3、尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測二、外力作用二、外力作用1能量來源能量來源：主要是：主要是_。太陽輻射能太陽輻射能首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測2主要表現(xiàn)形式主要表現(xiàn)形式表現(xiàn)表現(xiàn)影響因素影響因素作用作用風(fēng)化作用風(fēng)化作用溫度、水、溫度、水、_使巖石發(fā)生使巖石發(fā)生_和和_；為其他外力作用創(chuàng)造條件為其他外力作用創(chuàng)造條件侵蝕作用侵蝕作用水、冰川、空氣等水、冰川、空氣等對地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞；對地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞；常使被侵蝕掉的物質(zhì)離開原地，并在原地

4、常使被侵蝕掉的物質(zhì)離開原地，并在原地形成形成_地貌地貌生物生物崩解崩解破碎破碎侵蝕侵蝕首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測搬運作用搬運作用風(fēng)、風(fēng)、_、冰川等冰川等移動風(fēng)化或侵蝕作用的產(chǎn)物；移動風(fēng)化或侵蝕作用的產(chǎn)物；為為_地貌的發(fā)育輸送大量物質(zhì)地貌的發(fā)育輸送大量物質(zhì)堆積作用堆積作用外力減弱或遇到障外力減弱或遇到障礙物礙物被搬運的物質(zhì)堆積下來被搬運的物質(zhì)堆積下來流水流水堆積堆積3.結(jié)果結(jié)果：使地表起伏狀況趨向于：使地表起伏狀況趨向于_。平緩平緩特別提示特別提示外力作用的表現(xiàn)形式主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積外力作用的表現(xiàn)形式主要有

5、風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積(沉積沉積)；而外營；而外營力力(動力動力)主要有風(fēng)、流水、冰川、波浪等。主要有風(fēng)、流水、冰川、波浪等。首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測三、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)三、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測1巖石的分類巖石的分類圖中圖中A為為_巖漿巖，巖漿巖，B為為_巖漿巖，巖漿巖，C為為_，D為為_。2主要的地質(zhì)作用主要的地質(zhì)作用圖中圖中代表代表_作用，作用，代表代表_作用，作用，代表代表_作用，作用，代表代表_作用。作用

6、。侵入型侵入型噴出型噴出型沉積巖沉積巖變質(zhì)巖變質(zhì)巖上升冷卻凝固上升冷卻凝固固結(jié)成巖固結(jié)成巖變質(zhì)變質(zhì)重熔再生重熔再生首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測圖文拓展圖文拓展1地球最珍貴藍(lán)鉆地球最珍貴藍(lán)鉆最新研究表明，藍(lán)鉆的顏色來自于深海礦物質(zhì)中的硼分最新研究表明，藍(lán)鉆的顏色來自于深海礦物質(zhì)中的硼分子，硼是一種幾乎只存在于地球表面和水下礦物質(zhì)沉積子，硼是一種幾乎只存在于地球表面和水下礦物質(zhì)沉積層的元素。要到達(dá)被認(rèn)為藍(lán)鉆形成的地下深處，硼可能層的元素。要到達(dá)被認(rèn)為藍(lán)鉆形成的地下深處，硼可能沿著地球致密海底地殼運行，當(dāng)海底地殼與大陸地殼

7、在沿著地球致密海底地殼運行，當(dāng)海底地殼與大陸地殼在俯沖帶發(fā)生碰撞，迫使密度更大的板塊沉積到密度較低俯沖帶發(fā)生碰撞，迫使密度更大的板塊沉積到密度較低的板塊之下。的板塊之下。首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測2風(fēng)化作用與侵蝕作用的差異風(fēng)化作用與侵蝕作用的差異風(fēng)化是指巖石多在無外動力作用下，受物理、化學(xué)、生物作用而發(fā)生的破碎。雖風(fēng)化是指巖石多在無外動力作用下，受物理、化學(xué)、生物作用而發(fā)生的破碎。雖然有個然有個“風(fēng)風(fēng)”字，但字，但“風(fēng)吹風(fēng)吹”只是加速風(fēng)化的因素。只是加速風(fēng)化的因素。侵蝕則是在侵蝕則是在“外動力外動力”作用下發(fā)生的破

8、壞，這些作用下發(fā)生的破壞，這些“外動力外動力”包括風(fēng)力、流水、冰包括風(fēng)力、流水、冰川、海浪等。風(fēng)化的結(jié)果是巖石變碎、變小。侵蝕的結(jié)果是物質(zhì)被移走，留下千川、海浪等。風(fēng)化的結(jié)果是巖石變碎、變小。侵蝕的結(jié)果是物質(zhì)被移走，留下千瘡百孔、溝壑縱橫的面貌。瘡百孔、溝壑縱橫的面貌。首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測3沙丘形態(tài)與盛行風(fēng)向的關(guān)系沙丘形態(tài)與盛行風(fēng)向的關(guān)系根據(jù)上圖沙丘等高線特征，可判斷出該地盛行風(fēng)向為西北風(fēng)。根據(jù)上圖沙丘等高線特征，可判斷出該地盛行風(fēng)向為西北風(fēng)。首頁上頁下頁尾頁主干知識主干知識 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主干知識 自主學(xué)

9、習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測4.巖石圈物質(zhì)循環(huán)與礦產(chǎn)的形成巖石圈物質(zhì)循環(huán)與礦產(chǎn)的形成巖漿侵入冷卻過程中，礦物元素集聚形成寶石礦、金屬礦產(chǎn)等；沉積巖石中可能巖漿侵入冷卻過程中，礦物元素集聚形成寶石礦、金屬礦產(chǎn)等；沉積巖石中可能富有沉積礦產(chǎn)，比如煤、石油等；變質(zhì)巖石中可能存在變質(zhì)礦產(chǎn)，比如鐵礦等。富有沉積礦產(chǎn)，比如煤、石油等；變質(zhì)巖石中可能存在變質(zhì)礦產(chǎn)，比如鐵礦等。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測考點一內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響考點一內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響(高考經(jīng)典題高考經(jīng)典題)下圖為某半島地形圖下圖為某半島地形

10、圖。讀圖，完成。讀圖，完成(1)(2)題。題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測(1)該半島火山活動頻繁，是因為受到該半島火山活動頻繁，是因為受到()A太平洋板塊張裂的影響太平洋板塊張裂的影響B(tài)印度洋板塊張裂的影響印度洋板塊張裂的影響C印度洋板塊擠壓的影響印度洋板塊擠壓的影響D太平洋板塊擠壓的影響太平洋板塊擠壓的影響(2)當(dāng)?shù)鼐用穹€(wěn)定的用電來源于當(dāng)?shù)鼐用穹€(wěn)定的用電來源于()A地?zé)崮艿責(zé)崮蹷風(fēng)能風(fēng)能C水能水能 D太陽能太陽能首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤

11、檢測規(guī)范審答規(guī)范審答從圖象中獲取信息從圖象中獲取信息太平洋太平洋地?zé)岬責(zé)嵛业拇鸢福何业拇鸢福?1)_(2)_DA首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測1地殼運動地殼運動塑造地表形態(tài)的主要內(nèi)力塑造地表形態(tài)的主要內(nèi)力地殼運動引起地表起伏和海陸變遷等變化，按地殼運動方向和性質(zhì)可將其分為地殼運動引起地表起伏和海陸變遷等變化，按地殼運動方向和性質(zhì)可將其分為水平運動和垂直運動。如下表所示：水平運動和垂直運動。如下表所示：運動類型運動類型水平運動水平運動垂直運動垂直運動巖層運動巖層運動方向方向地殼運動方向平行于地表，使巖地殼運動方向平行于地

12、表，使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形層發(fā)生水平位移和彎曲變形地殼運動方向垂直于地表，使地殼運動方向垂直于地表，使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測對地形的對地形的影響影響形成斷裂帶和褶皺山脈形成斷裂帶和褶皺山脈常形成高原、斷塊山及盆地和平原常形成高原、斷塊山及盆地和平原等地貌等地貌舉例舉例東非大裂谷、喜馬拉雅山東非大裂谷、喜馬拉雅山臺灣海峽的形成、意大利那不勒斯臺灣海峽的形成、意大利那不勒斯灣海岸的變遷灣海岸的變遷相互關(guān)系相互關(guān)系它們相伴發(fā)生；它們相伴發(fā)生；在不同時期和不同區(qū)

13、域，兩者常有主次之分；在不同時期和不同區(qū)域，兩者常有主次之分；就全球而言，地殼運動以水平運動為主、垂直運動為輔就全球而言，地殼運動以水平運動為主、垂直運動為輔首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測2.巖漿活動和變質(zhì)作用巖漿活動和變質(zhì)作用塑造地表形態(tài)的內(nèi)力作用塑造地表形態(tài)的內(nèi)力作用對地表形態(tài)的塑造對地表形態(tài)的塑造舉例舉例巖漿活動巖漿活動巖漿侵入巖層或噴出巖漿侵入巖層或噴出地表地表巖漿噴出經(jīng)冷凝形成火巖漿噴出經(jīng)冷凝形成火山山火山地貌，如富火山地貌，如富士山、夏威夷群士山、夏威夷群島、五大連池島、五大連池變質(zhì)作用變質(zhì)作用巖石在一定溫

14、度、壓巖石在一定溫度、壓力下發(fā)生變質(zhì)力下發(fā)生變質(zhì)不能直接塑造地表形態(tài)不能直接塑造地表形態(tài)首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測 命題角度內(nèi)力作用的命題角度內(nèi)力作用的判斷判斷(2018高考全國卷高考全國卷)貝加爾貝加爾湖湖(右圖右圖)是世界上最深的湖泊，是世界上最深的湖泊，監(jiān)測表明湖水深度還在加大。監(jiān)測表明湖水深度還在加大。貝加爾湖湖底沉積物巨厚，貝加爾湖湖底沉積物巨厚，可達(dá)可達(dá)8千米。千米。據(jù)此完成據(jù)此完成12題。題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測1貝

15、加爾湖形成于貝加爾湖形成于()A地殼斷陷集水地殼斷陷集水 B火山口集水火山口集水C河流改道河流改道 D滑坡阻斷河流滑坡阻斷河流2貝加爾湖湖底沉積物巨厚，且湖水深度還在加大，說明貝加爾湖湖底沉積物巨厚，且湖水深度還在加大，說明()A湖區(qū)降水量加大湖區(qū)降水量加大 B入湖徑流增多入湖徑流增多C湖盆在加深湖盆在加深 D入湖泥沙增多入湖泥沙增多首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測解析：解析：第第1題，讀圖可知，貝加爾湖比較狹長，而且與東部山地落差較大，結(jié)合題，讀圖可知，貝加爾湖比較狹長，而且與東部山地落差較大，結(jié)合題干信息題干信息“貝

16、加爾湖是世界上最深的湖泊貝加爾湖是世界上最深的湖泊”可推斷出貝加爾湖是構(gòu)造湖，是地可推斷出貝加爾湖是構(gòu)造湖，是地殼斷裂下陷集水形成的。第殼斷裂下陷集水形成的。第2題，由材料可知，貝加爾湖湖底沉積物巨厚，湖水題，由材料可知，貝加爾湖湖底沉積物巨厚，湖水深度還在加大，說明該地區(qū)地殼還在不斷下沉，湖盆加深，深度還在加大，說明該地區(qū)地殼還在不斷下沉，湖盆加深，C對。貝加爾湖位于對。貝加爾湖位于俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)，處于內(nèi)陸，降水稀少，俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)，處于內(nèi)陸，降水稀少，A錯。入湖徑流增多只會導(dǎo)致湖泊水量錯。入湖徑流增多只會導(dǎo)致湖泊水量增多，與貝加爾湖湖水深度關(guān)系不大，增多，與貝加爾湖湖水深度關(guān)系不大，B錯。

17、入湖泥沙增多會導(dǎo)致湖水深度變淺，錯。入湖泥沙增多會導(dǎo)致湖水深度變淺，D錯。錯。答案：答案：1.A2.C首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測某礦物形成于上地幔軟流層，后隨巖漿活動到達(dá)地表。人們在下圖所示古火山某礦物形成于上地幔軟流層，后隨巖漿活動到達(dá)地表。人們在下圖所示古火山的巖漿巖及河灘泥沙中均發(fā)現(xiàn)了該礦物。的巖漿巖及河灘泥沙中均發(fā)現(xiàn)了該礦物。讀圖文材料，回答下題。讀圖文材料，回答下題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測3使該礦物從上地幔軟流層到達(dá)河灘泥

18、沙中的地質(zhì)作用，依次應(yīng)為使該礦物從上地幔軟流層到達(dá)河灘泥沙中的地質(zhì)作用，依次應(yīng)為()A巖漿噴發(fā)巖層斷裂風(fēng)化、侵蝕搬運、沉積巖漿噴發(fā)巖層斷裂風(fēng)化、侵蝕搬運、沉積B巖漿噴發(fā)巖層斷裂搬運、沉積風(fēng)化、侵蝕巖漿噴發(fā)巖層斷裂搬運、沉積風(fēng)化、侵蝕C巖層斷裂巖漿噴發(fā)風(fēng)化、侵蝕搬運、沉積巖層斷裂巖漿噴發(fā)風(fēng)化、侵蝕搬運、沉積D巖層斷裂巖漿噴發(fā)搬運、沉積風(fēng)化、侵蝕巖層斷裂巖漿噴發(fā)搬運、沉積風(fēng)化、侵蝕解析：解析：該礦物形成于上地幔，然后經(jīng)過地質(zhì)作用而到達(dá)河灘泥沙中。那么，應(yīng)該礦物形成于上地幔，然后經(jīng)過地質(zhì)作用而到達(dá)河灘泥沙中。那么，應(yīng)該是巖層斷裂，巖漿噴發(fā)而出露地表，然后經(jīng)外力的風(fēng)化、侵蝕作用，再經(jīng)過該是巖層斷裂，巖

19、漿噴發(fā)而出露地表，然后經(jīng)外力的風(fēng)化、侵蝕作用，再經(jīng)過搬運后在河灘泥沙中沉積，搬運后在河灘泥沙中沉積，C項正確。項正確。答案：答案：C首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測4下圖為我國北方某區(qū)域地貌景觀和地質(zhì)剖面示意圖。圖中下圖為我國北方某區(qū)域地貌景觀和地質(zhì)剖面示意圖。圖中、處處主要由內(nèi)力作用形成的是主要由內(nèi)力作用形成的是()A、B、C、D、首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測解析：解析：、處為沉積巖層，主要為外力作用形成；處為沉積巖層，主要為外力作用形成；、

20、處分別為斷層和巖處分別為斷層和巖漿巖，主要為內(nèi)力作用形成。漿巖，主要為內(nèi)力作用形成。答案：答案：D首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測5(2019泰安模擬泰安模擬)讀秦嶺北坡陡峭的斷崖示意圖，形成秦嶺北坡斷崖的地質(zhì)作讀秦嶺北坡陡峭的斷崖示意圖，形成秦嶺北坡斷崖的地質(zhì)作用是用是()A流水侵蝕作用流水侵蝕作用 B風(fēng)力侵蝕作用風(fēng)力侵蝕作用C地表水平運動地表水平運動 D地表垂直運動地表垂直運動解析：解析：圖中顯示秦嶺北坡出現(xiàn)圖中顯示秦嶺北坡出現(xiàn)多個斷崖，是地殼斷裂下陷形多個斷崖，是地殼斷裂下陷形成的。成的。答案：答案：D首頁上頁下頁

21、尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測考點二外力作用對地表形態(tài)的影響考點二外力作用對地表形態(tài)的影響(高考經(jīng)典題高考經(jīng)典題)貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成。在沿海地區(qū)經(jīng)常分布貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成。在沿海地區(qū)經(jīng)常分布著多條貝殼堤，標(biāo)志著海岸線位置的變化。下圖示意渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的著多條貝殼堤，標(biāo)志著海岸線位置的變化。下圖示意渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的分布。分布。據(jù)此完成據(jù)此完成(1)(3)題。題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測(1)在任一

22、條貝殼堤的形成過程中，海岸線在任一條貝殼堤的形成過程中，海岸線()A向陸地方向推進(jìn)向陸地方向推進(jìn)B向海洋方向推進(jìn)向海洋方向推進(jìn)C位置穩(wěn)定位置穩(wěn)定D反復(fù)進(jìn)退反復(fù)進(jìn)退(2)沿岸流動的海水搬運河流入?？谔幍哪嗌常⒃谪悮さ掏舛逊e。由此沿岸流動的海水搬運河流入?？谔幍哪嗌?，并在貝殼堤外堆積。由此()A形成新的貝殼堤形成新的貝殼堤B加大貝殼堤距海岸線的距離加大貝殼堤距海岸線的距離C形成河口三角洲形成河口三角洲D(zhuǎn)迫使河流改道迫使河流改道首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測(3)河流沖積物是該地海岸線變動的物質(zhì)來源。多條貝殼堤的形成說明河

23、流入?？诤恿鳑_積物是該地海岸線變動的物質(zhì)來源。多條貝殼堤的形成說明河流入?？?)A位置穩(wěn)定，泥沙沉積量小位置穩(wěn)定，泥沙沉積量小B位置穩(wěn)定，泥沙沉積量大位置穩(wěn)定，泥沙沉積量大C位置多次變動，泥沙沉積量小位置多次變動，泥沙沉積量小D位置多次變動，泥沙沉積量大位置多次變動，泥沙沉積量大首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測規(guī)范審答規(guī)范審答1從文字材料中獲取信息從文字材料中獲取信息(1)貝殼堤是死亡的貝類生物堆積而成的，某一條貝殼堤的形成過程中，海岸線必貝殼堤是死亡的貝類生物堆積而成的，某一條貝殼堤的形成過程中，海岸線必須須_，死亡貝

24、類生物，死亡貝類生物_才能形成。才能形成。(2)河流沖積物是海岸線變動的物質(zhì)來源，河流入海的位置變動導(dǎo)致海岸線的不斷河流沖積物是海岸線變動的物質(zhì)來源，河流入海的位置變動導(dǎo)致海岸線的不斷變化。變化。穩(wěn)定穩(wěn)定持續(xù)堆積持續(xù)堆積首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測2從圖象中獲取信息從圖象中獲取信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)持續(xù)堆持續(xù)堆積積推進(jìn)推進(jìn)我的答案我的答案：(1)_(2)_(3)_CBD首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測外力作用使地表形態(tài)更加豐富多彩，其表現(xiàn)形式有風(fēng)化、侵蝕、搬

25、運、堆積等。外力作用使地表形態(tài)更加豐富多彩，其表現(xiàn)形式有風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積等。外力作用互為條件、緊密聯(lián)系、共同作用，塑造各種地貌，其中侵蝕作用和堆外力作用互為條件、緊密聯(lián)系、共同作用，塑造各種地貌，其中侵蝕作用和堆積作用形成的地貌尤為普遍。積作用形成的地貌尤為普遍。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測1主要侵蝕作用及形成的地貌主要侵蝕作用及形成的地貌作用因素作用因素作用表現(xiàn)作用表現(xiàn)作用結(jié)果作用結(jié)果流水流水濕潤、半濕潤地區(qū)的流水破濕潤、半濕潤地區(qū)的流水破壞地表巖石及其風(fēng)化物，并壞地表巖石及其風(fēng)化物，并將侵蝕掉的物質(zhì)帶離原地

26、將侵蝕掉的物質(zhì)帶離原地水蝕地貌，如溝谷水蝕地貌，如溝谷(“V”型谷型谷)、瀑布等、瀑布等風(fēng)風(fēng)干旱、半干旱地區(qū)，風(fēng)力破干旱、半干旱地區(qū)，風(fēng)力破壞地表巖石及其風(fēng)化物，并壞地表巖石及其風(fēng)化物，并將侵蝕掉的物質(zhì)帶離原地將侵蝕掉的物質(zhì)帶離原地風(fēng)蝕地貌，如風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕城堡、戈壁風(fēng)蝕地貌，如風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕城堡、戈壁首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測冰川冰川高緯度或高山地區(qū)，冰川運動高緯度或高山地區(qū)，冰川運動不斷侵蝕底部巖石和側(cè)面巖壁不斷侵蝕底部巖石和側(cè)面巖壁冰蝕地貌，如冰斗、角峰、冰蝕地貌，如冰斗、角峰、“U”型谷型谷波浪波浪在巖石海

27、岸，波浪不斷擊打、在巖石海岸，波浪不斷擊打、侵蝕巖壁，使海岸后退侵蝕巖壁，使海岸后退海蝕地貌，如海蝕柱、海蝕崖等海蝕地貌，如海蝕柱、海蝕崖等首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測2.主要堆積作用及形成的地貌主要堆積作用及形成的地貌作用因素作用因素作用表現(xiàn)作用表現(xiàn)作用結(jié)果作用結(jié)果流水流水地勢變緩或河道彎曲，流水的速地勢變緩或河道彎曲，流水的速度減慢度減慢山間河流流出山谷：沖積扇山間河流流出山谷：沖積扇河流中下游地區(qū)：沖積平原河流中下游地區(qū)：沖積平原河流入海口處：三角洲河流入?？谔帲喝侵揎L(fēng)力風(fēng)力氣壓梯度減小或遇到地形阻擋，氣壓梯

28、度減小或遇到地形阻擋，風(fēng)速減慢風(fēng)速減慢堆積物質(zhì)以沙粒為主：沙漠堆積物質(zhì)以沙粒為主：沙漠(沙丘沙丘)堆積物質(zhì)以黃土為主：黃土高原堆積物質(zhì)以黃土為主：黃土高原波浪波浪波浪遇傾斜海岸，速度減慢波浪遇傾斜海岸，速度減慢沙灘、潟湖沙灘、潟湖冰川冰川冰川在移動過程中融化，其中夾冰川在移動過程中融化，其中夾雜的物質(zhì)發(fā)生堆積雜的物質(zhì)發(fā)生堆積冰磧丘陵、冰磧湖等冰磧丘陵、冰磧湖等首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測3.外力作用的空間分布規(guī)律及相應(yīng)地貌的判斷方法外力作用的空間分布規(guī)律及相應(yīng)地貌的判斷方法(1)不同區(qū)域的主導(dǎo)性外力作用不同不同區(qū)域的

29、主導(dǎo)性外力作用不同干旱、半干旱地區(qū)以風(fēng)力作用為主，多風(fēng)力侵蝕地貌和風(fēng)力沉積地貌。干旱、半干旱地區(qū)以風(fēng)力作用為主，多風(fēng)力侵蝕地貌和風(fēng)力沉積地貌。濕潤、半濕潤地區(qū)流水作用顯著，多流水侵蝕地貌和流水沉積地貌。濕潤、半濕潤地區(qū)流水作用顯著，多流水侵蝕地貌和流水沉積地貌。高山地區(qū)多冰川作用，多角峰、冰斗、高山地區(qū)多冰川作用，多角峰、冰斗、“U”型谷、冰磧丘陵等地貌。型谷、冰磧丘陵等地貌。沿海地區(qū)多海浪作用，常見海蝕柱、海蝕崖和沙灘等地貌。沿海地區(qū)多海浪作用，常見海蝕柱、海蝕崖和沙灘等地貌。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測(2)同一

30、種外力作用在不同區(qū)域形成不同的地貌同一種外力作用在不同區(qū)域形成不同的地貌流水作用：主要表現(xiàn)為上游侵蝕，中游搬運，下游沉積。因此，上游為高山流水作用：主要表現(xiàn)為上游侵蝕，中游搬運，下游沉積。因此，上游為高山峽谷，中游河道變寬，下游為沖積平原、河口三角洲、沖積島等。峽谷，中游河道變寬，下游為沖積平原、河口三角洲、沖積島等。冰川作用：高山上部侵蝕冰川作用：高山上部侵蝕冰斗、角峰等；山下堆積冰斗、角峰等；山下堆積冰磧丘陵、冰磧冰磧丘陵、冰磧湖等。湖等。風(fēng)力作用：在風(fēng)的源地風(fēng)力作用：在風(fēng)的源地(或風(fēng)力強大的地方或風(fēng)力強大的地方)附近，以侵蝕作用為主，形成風(fēng)蝕附近，以侵蝕作用為主，形成風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕城堡等

31、；在風(fēng)力搬運途中，風(fēng)力減弱會形成沙丘、黃土堆積地貌等。蘑菇、風(fēng)蝕城堡等；在風(fēng)力搬運途中，風(fēng)力減弱會形成沙丘、黃土堆積地貌等。(3)同一區(qū)域的不同外力及不同的表現(xiàn)形式同一區(qū)域的不同外力及不同的表現(xiàn)形式首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測例如，上題中，貝殼堤的形成，既要考慮例如，上題中，貝殼堤的形成，既要考慮_的搬運、堆積作用，又的搬運、堆積作用，又要考慮沿岸海水的搬運、要考慮沿岸海水的搬運、_作用。再如，在沿海地區(qū)，尤其是河口作用。再如，在沿海地區(qū)，尤其是河口處，當(dāng)泥沙沉積的速度大于海水侵蝕強度時，海岸線會向處，當(dāng)泥沙沉積的速

32、度大于海水侵蝕強度時，海岸線會向_方向推方向推進(jìn)，反之向進(jìn)，反之向_方向推進(jìn)。由此可反推，根據(jù)海岸線的變動情況，判方向推進(jìn)。由此可反推，根據(jù)海岸線的變動情況，判斷某一河口處泥沙沉積和海水侵蝕的強弱關(guān)系。斷某一河口處泥沙沉積和海水侵蝕的強弱關(guān)系。河流河流堆積堆積海洋海洋陸地陸地首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測 命題角度一風(fēng)力作用與地貌命題角度一風(fēng)力作用與地貌(2019泰安一模泰安一模)風(fēng)沙運動是造成流動沙丘土壤風(fēng)沙運動是造成流動沙丘土壤風(fēng)蝕量在不同坡向上差異的原因。如圖是某年風(fēng)蝕量在不同坡向上差異的原因。如圖是某年6月份雅

33、魯藏布江山南寬谷流動沙丘不同坡向的土月份雅魯藏布江山南寬谷流動沙丘不同坡向的土壤風(fēng)蝕狀況統(tǒng)計圖。沙丘呈南北走向，與河谷主壤風(fēng)蝕狀況統(tǒng)計圖。沙丘呈南北走向，與河谷主導(dǎo)風(fēng)向垂直，風(fēng)向變化是流動沙丘由風(fēng)蝕作用向?qū)эL(fēng)向垂直，風(fēng)向變化是流動沙丘由風(fēng)蝕作用向風(fēng)積作用變化的主要原因，風(fēng)蝕記為負(fù)值，風(fēng)積風(fēng)積作用變化的主要原因，風(fēng)蝕記為負(fù)值，風(fēng)積記為正值。記為正值。讀圖完成讀圖完成12題。題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測1圖示沙丘風(fēng)蝕、風(fēng)積的變化說明圖示沙丘風(fēng)蝕、風(fēng)積的變化說明()A沙丘頂?shù)母叨炔粩嗌呱城痦數(shù)母叨炔粩嗌連6月月11

34、日沙丘東坡是迎風(fēng)坡日沙丘東坡是迎風(fēng)坡C6月月26日沙丘西坡是迎風(fēng)坡日沙丘西坡是迎風(fēng)坡D6月月2126日風(fēng)向發(fā)生變化日風(fēng)向發(fā)生變化26月月521日，該地沙丘的移動趨勢是日，該地沙丘的移動趨勢是()A向東向東 B向西向西C向南向南 D向北向北首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測解析：解析：第第1題，圖示題，圖示6月月2126日，東坡風(fēng)蝕深度由正值變?yōu)樨?fù)值，說明東坡由風(fēng)日，東坡風(fēng)蝕深度由正值變?yōu)樨?fù)值，說明東坡由風(fēng)積作用變?yōu)轱L(fēng)蝕作用；同時西坡風(fēng)蝕深度由負(fù)值變?yōu)檎?，說明西坡由風(fēng)蝕作用積作用變?yōu)轱L(fēng)蝕作用；同時西坡風(fēng)蝕深度由負(fù)值變?yōu)檎?/p>

35、，說明西坡由風(fēng)蝕作用變?yōu)轱L(fēng)積作用。又因變?yōu)轱L(fēng)積作用。又因“風(fēng)向變化是流動沙丘由風(fēng)蝕作用向風(fēng)積作用變化的主要原風(fēng)向變化是流動沙丘由風(fēng)蝕作用向風(fēng)積作用變化的主要原因因”，則說明這期間風(fēng)向發(fā)生了變化；故，則說明這期間風(fēng)向發(fā)生了變化；故D正確。圖示沙丘頂?shù)娘L(fēng)蝕深度一直為正確。圖示沙丘頂?shù)娘L(fēng)蝕深度一直為負(fù)值，說明風(fēng)蝕作用明顯而高度不斷降低，則負(fù)值，說明風(fēng)蝕作用明顯而高度不斷降低，則A錯誤；錯誤；6月月11日東坡風(fēng)蝕深度為正日東坡風(fēng)蝕深度為正值，說明風(fēng)積作用明顯，而沙丘的迎風(fēng)坡主要受到風(fēng)力侵蝕、背風(fēng)坡受到風(fēng)力堆值，說明風(fēng)積作用明顯，而沙丘的迎風(fēng)坡主要受到風(fēng)力侵蝕、背風(fēng)坡受到風(fēng)力堆積，則東坡為背風(fēng)坡，故積，

36、則東坡為背風(fēng)坡，故B錯誤；同理可判斷錯誤；同理可判斷C錯誤。第錯誤。第2題，圖示題，圖示6月月521日，日，沙丘東坡風(fēng)蝕深度為正值、西坡風(fēng)蝕深度為負(fù)值，說明東坡為風(fēng)積作用、西坡為沙丘東坡風(fēng)蝕深度為正值、西坡風(fēng)蝕深度為負(fù)值，說明東坡為風(fēng)積作用、西坡為風(fēng)蝕作用；則該時間段內(nèi)盛行西風(fēng)，則沙丘向東移動。風(fēng)蝕作用；則該時間段內(nèi)盛行西風(fēng)，則沙丘向東移動。答案：答案：1.D2.A首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測 命題角度二海浪作用與地貌命題角度二海浪作用與地貌下圖示意在黃河三角洲近岸海域的某監(jiān)測剖面上，不同年份水深下圖示意在黃河三角洲

37、近岸海域的某監(jiān)測剖面上，不同年份水深2 m的位置與監(jiān)的位置與監(jiān)測起始點的距離。起始點是位于海岸一側(cè)的固定點。測起始點的距離。起始點是位于海岸一側(cè)的固定點。讀圖，完成讀圖，完成34題。題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測319752004年，該剖面近岸海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢是年，該剖面近岸海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢是()A持續(xù)淤積持續(xù)淤積B先侵蝕、后淤積先侵蝕、后淤積C持續(xù)侵蝕持續(xù)侵蝕 D先淤積、后侵蝕先淤積、后侵蝕4推測推測19921997年期間年期間()A黃河流域年均降水量增加黃河流域年均降水量增加B黃河入海年

38、徑流量減少黃河入海年徑流量減少C黃河流域植被覆蓋率降低黃河流域植被覆蓋率降低D黃河沿岸農(nóng)業(yè)灌溉面積減少黃河沿岸農(nóng)業(yè)灌溉面積減少首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測解析：解析：第第3題，根據(jù)題意，要明確以下關(guān)系：該海域海底若以淤積為主，則近海題，根據(jù)題意，要明確以下關(guān)系：該海域海底若以淤積為主，則近海地區(qū)海水變淺，那么水深地區(qū)海水變淺，那么水深2 m的位置與監(jiān)測起始點的距離就變大，反之，該海域的位置與監(jiān)測起始點的距離就變大，反之，該海域海底若以侵蝕為主，則近海地區(qū)海水變深，那么水深海底若以侵蝕為主，則近海地區(qū)海水變深，那么水深

39、2 m的位置與監(jiān)測起始點的的位置與監(jiān)測起始點的距離就縮小。從圖中不難發(fā)現(xiàn)，此距離在距離就縮小。從圖中不難發(fā)現(xiàn)，此距離在1979年之前不斷擴大，說明該時間段海年之前不斷擴大，說明該時間段海底以淤積為主；底以淤積為主；1979年至年至2004年兩者距離總體趨勢逐漸縮小，說明海底以侵蝕為年兩者距離總體趨勢逐漸縮小，說明海底以侵蝕為主，因而該剖面近岸海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢為先淤積、后侵蝕。主，因而該剖面近岸海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢為先淤積、后侵蝕。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測第第4題，讀圖可知，題，讀圖可知，199

40、2年至年至1997年間，水深年間，水深2 m的位置與監(jiān)測起始點的距離在總的位置與監(jiān)測起始點的距離在總體上趨于縮小，說明該海域海底的淤積在持續(xù)減弱。由于該海域位于黃河三角洲體上趨于縮小，說明該海域海底的淤積在持續(xù)減弱。由于該海域位于黃河三角洲近岸，所以首先要考慮這是黃河輸沙量變小所致。而黃河輸沙量變小存在兩種可近岸，所以首先要考慮這是黃河輸沙量變小所致。而黃河輸沙量變小存在兩種可能：一是黃河水量變小導(dǎo)致其搬運能力降低；二是黃河流域的植被覆蓋率提高導(dǎo)能：一是黃河水量變小導(dǎo)致其搬運能力降低；二是黃河流域的植被覆蓋率提高導(dǎo)致入河泥沙減少。若該時間段黃河流域年平均降水量增加，那么黃河的水量會增致入河泥沙

41、減少。若該時間段黃河流域年平均降水量增加，那么黃河的水量會增大，河流輸沙量能力會提高，故大，河流輸沙量能力會提高，故A錯；此時段黃河入海年徑流量減少，會導(dǎo)致入錯；此時段黃河入海年徑流量減少，會導(dǎo)致入海泥沙量減少，故海泥沙量減少，故B正確；黃河流域植被覆蓋率降低，進(jìn)入黃河的泥沙會增多，正確；黃河流域植被覆蓋率降低，進(jìn)入黃河的泥沙會增多，故故C錯；黃河沿岸農(nóng)業(yè)灌溉面積減少，也會使黃河水量增加，故錯；黃河沿岸農(nóng)業(yè)灌溉面積減少，也會使黃河水量增加，故D錯。錯。答案：答案：3.D4.B首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測(2019佛山

42、二模佛山二模)基瓦利納是美國阿拉斯加州的一座小鎮(zhèn)，它位于一條狹長的沙壩基瓦利納是美國阿拉斯加州的一座小鎮(zhèn)，它位于一條狹長的沙壩上，海拔約上，海拔約1.83米。歷史上，在一年中的大多數(shù)日子，基瓦利納幾乎都被厚厚米。歷史上，在一年中的大多數(shù)日子，基瓦利納幾乎都被厚厚海冰包圍，每到秋、冬季多暴風(fēng)雪發(fā)生。近海冰包圍，每到秋、冬季多暴風(fēng)雪發(fā)生。近50年來，由于全球變暖效應(yīng)，海水侵年來，由于全球變暖效應(yīng)，海水侵蝕使基瓦利納小鎮(zhèn)島嶼面積急劇減小，預(yù)計到蝕使基瓦利納小鎮(zhèn)島嶼面積急劇減小，預(yù)計到2025年，該小鎮(zhèn)將會徹底沉入海底。年，該小鎮(zhèn)將會徹底沉入海底。讀圖，回答讀圖，回答57題。題。首頁上頁下頁尾頁核心考

43、點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測5形成狹長沙壩的地質(zhì)作用是形成狹長沙壩的地質(zhì)作用是()A冰川侵蝕冰川侵蝕 B海浪堆積海浪堆積C珊瑚堆積珊瑚堆積 D火山噴發(fā)火山噴發(fā)6當(dāng)基瓦利納小鎮(zhèn)處于一年中冰雪融化最多的時候，該區(qū)域當(dāng)基瓦利納小鎮(zhèn)處于一年中冰雪融化最多的時候，該區(qū)域()A出現(xiàn)極夜現(xiàn)象出現(xiàn)極夜現(xiàn)象 B暴風(fēng)雪頻發(fā)暴風(fēng)雪頻發(fā)C河流從東面沖刷島岸河流從東面沖刷島岸 D受溫暖西風(fēng)影響受溫暖西風(fēng)影響首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測7近近50年來，基瓦利納小鎮(zhèn)島嶼面積急劇減小的最主要原

44、因是年來，基瓦利納小鎮(zhèn)島嶼面積急劇減小的最主要原因是()A暴風(fēng)頻率增加，風(fēng)浪侵蝕海岸加劇暴風(fēng)頻率增加，風(fēng)浪侵蝕海岸加劇B海平面上升，島嶼沿岸低地被淹沒海平面上升，島嶼沿岸低地被淹沒C植被遭破壞，抵抗侵蝕的能力下降植被遭破壞，抵抗侵蝕的能力下降D海冰消融，失去海冰對島岸的保護海冰消融，失去海冰對島岸的保護首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測解析：解析：第第5題，沙壩是泥沙堆積而成，圖示沙壩位于海洋中，則必然是海浪堆積而題，沙壩是泥沙堆積而成，圖示沙壩位于海洋中，則必然是海浪堆積而成。成。第第6題，冰雪融化最多的時候應(yīng)是當(dāng)?shù)叵募?/p>

45、，因冰雪融化而東部河流水量增加，大題，冰雪融化最多的時候應(yīng)是當(dāng)?shù)叵募荆虮┤诨鴸|部河流水量增加，大量入海河水會從東部侵蝕小島，故量入海河水會從東部侵蝕小島，故C正確。正確。思維延伸：思維延伸：此時海冰融化而使海島失去保護，更容易受到侵蝕。圖示東部為陸地，此時海冰融化而使海島失去保護，更容易受到侵蝕。圖示東部為陸地，緯度高，冬、春季節(jié)有大量積雪，夏季積雪融化而使河流水位猛漲。緯度高，冬、春季節(jié)有大量積雪，夏季積雪融化而使河流水位猛漲。第第7題，該地大部分日期被海冰包圍，使海浪侵蝕作用很弱。全球變暖后，海冰消題，該地大部分日期被海冰包圍，使海浪侵蝕作用很弱。全球變暖后，海冰消融，沙壩周邊沒有海

46、冰保護，則海水對沙壩的侵蝕加強，從而使沙壩面積縮小。融，沙壩周邊沒有海冰保護，則海水對沙壩的侵蝕加強，從而使沙壩面積縮小。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測易錯警示：易錯警示：本題易錯選本題易錯選B，全球變暖會使海平面升高，可能使島嶼被淹沒。但本，全球變暖會使海平面升高，可能使島嶼被淹沒。但本題關(guān)鍵信息是題關(guān)鍵信息是“幾乎被厚厚海冰包圍幾乎被厚厚海冰包圍”，“全球變暖效應(yīng)，海水侵蝕全球變暖效應(yīng)，海水侵蝕”，強調(diào)的，強調(diào)的是變暖使海冰融化，從而海水對沙壩的侵蝕加強，使之面積縮小。是變暖使海冰融化，從而海水對沙壩的侵蝕加強，使

47、之面積縮小。答案：答案：5.B6.C7.D首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測考點三巖石圈的物質(zhì)循環(huán)考點三巖石圈的物質(zhì)循環(huán)(高考經(jīng)典題高考經(jīng)典題)圖示的巖石循環(huán)模型圖示的巖石循環(huán)模型說明巖石說明巖石通過不同的過程可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)化成另一種通過不同的過程可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)化成另一種形態(tài)形態(tài)。據(jù)此完成據(jù)此完成(1)(2)題。題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測(1)大理巖是石灰?guī)r經(jīng)過過程大理巖是石灰?guī)r經(jīng)過過程形成的形成的。在這一過程中。在這一過程中()A溫度

48、升高，壓力降低溫度升高，壓力降低B溫度降低，壓力升高溫度降低，壓力升高C溫度升高，壓力升高溫度升高，壓力升高 D溫度降低，壓力降低溫度降低，壓力降低(2)圖中能夠反映大洋中脊處新的洋殼形成過程的代碼是圖中能夠反映大洋中脊處新的洋殼形成過程的代碼是()A BC D首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測規(guī)范審答規(guī)范審答高溫高壓高溫高壓冷卻凝固冷卻凝固我的答案我的答案：(1)_(2)_CC首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖的判讀巖石圈物質(zhì)循環(huán)

49、示意圖的判讀1判斷三大類巖石和巖漿判斷三大類巖石和巖漿(以下圖為例以下圖為例)首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測判斷三大類巖石和巖漿，大致可以用進(jìn)出箭頭的多少來區(qū)分：判斷三大類巖石和巖漿，大致可以用進(jìn)出箭頭的多少來區(qū)分：(1)巖漿：三進(jìn)一出。巖漿：三進(jìn)一出。(2)巖漿巖：一進(jìn)三出。巖漿巖：一進(jìn)三出。(3)變質(zhì)巖和沉積巖：二進(jìn)二出。變質(zhì)巖和沉積巖：二進(jìn)二出。注注：沉積物指向的一定是沉積巖，沉積巖一般含有化石并具有層理構(gòu)造。：沉積物指向的一定是沉積巖，沉積巖一般含有化石并具有層理構(gòu)造。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破

50、分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測2判斷箭頭含義判斷箭頭含義(1)指向巖漿巖的箭頭指向巖漿巖的箭頭冷卻凝固，是內(nèi)力作用。冷卻凝固，是內(nèi)力作用。(2)指向沉積巖的箭頭指向沉積巖的箭頭風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用，是外力作用。風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用，是外力作用。(3)指向變質(zhì)巖的箭頭指向變質(zhì)巖的箭頭變質(zhì)作用，是內(nèi)力作用。變質(zhì)作用，是內(nèi)力作用。(4)指向巖漿的箭頭指向巖漿的箭頭重熔再生作用，是內(nèi)力作用。重熔再生作用，是內(nèi)力作用。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測3巖石圈物質(zhì)循環(huán)

51、的常見變式圖巖石圈物質(zhì)循環(huán)的常見變式圖首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測技法點撥技法點撥三個關(guān)系判斷巖層新老三個關(guān)系判斷巖層新老(1)巖層上下關(guān)系。沉積巖是受沉積作用而形成的，因而一般的規(guī)律是巖層年齡越巖層上下關(guān)系。沉積巖是受沉積作用而形成的，因而一般的規(guī)律是巖層年齡越老，其位置越靠下，巖層年齡越新，其位置越靠上老，其位置越靠下，巖層年齡越新，其位置越靠上(接近地表接近地表)。(2)巖漿巖與沉積巖的關(guān)系。噴出巖的形成晚于其所侵入的巖層，侵入巖晚于其所巖漿巖與沉積巖的關(guān)系。噴出巖的形成晚于其所侵入的巖層，侵入巖晚于其所在的巖

52、層。在的巖層。(3)變質(zhì)巖與周圍巖石的關(guān)系。變質(zhì)巖是在變質(zhì)作用下形成的，多受巖漿活動的影變質(zhì)巖與周圍巖石的關(guān)系。變質(zhì)巖是在變質(zhì)作用下形成的，多受巖漿活動的影響，因而變質(zhì)巖的形成晚于其相鄰的巖漿巖。響，因而變質(zhì)巖的形成晚于其相鄰的巖漿巖。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測 命題角度一巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程命題角度一巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程(2019佛山二模佛山二模)干熱巖是溫度高于干熱巖是溫度高于200、埋深在地下、埋深在地下310千米處的高溫巖體，千米處的高溫巖體，這種巖體的絕大部分為侵入巖?？扇急翘烊粴馑衔铩．?dāng)海洋板塊下沉

53、到地球這種巖體的絕大部分為侵入巖?？扇急翘烊粴馑衔?。當(dāng)海洋板塊下沉到地球內(nèi)部時，海底天然氣便在板塊交界帶邊緣上涌，在接觸冰冷海水和深海壓力下形內(nèi)部時，海底天然氣便在板塊交界帶邊緣上涌，在接觸冰冷海水和深海壓力下形成水合物。下圖為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖。成水合物。下圖為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖。據(jù)此完成據(jù)此完成13題。題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測1圖中導(dǎo)致干熱巖形成的主要地質(zhì)作用和巖石類型是圖中導(dǎo)致干熱巖形成的主要地質(zhì)作用和巖石類型是()A、乙、乙 B、丙、丙C、沉積巖、沉積巖 D、甲、甲2青藏高原南部是我國干熱巖資

54、源最豐富的地區(qū)，這是因為這里青藏高原南部是我國干熱巖資源最豐富的地區(qū)，這是因為這里()A地處高海拔的高原地處高海拔的高原 B地殼的厚度較薄地殼的厚度較薄C靠近板塊交界地帶靠近板塊交界地帶 D玄武巖地層廣布玄武巖地層廣布3可燃冰多形成于可燃冰多形成于()A海嶺附近的深海盆海嶺附近的深海盆 B海溝附近的沉積巖海溝附近的沉積巖C三角洲附近的淺海三角洲附近的淺海 D高緯的較寒冷海域高緯的較寒冷海域首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測解析：解析：第第1題，依據(jù)題，依據(jù)“三進(jìn)一出是巖漿三進(jìn)一出是巖漿”，可判斷甲為巖漿，則乙為巖漿巖。材料

55、，可判斷甲為巖漿，則乙為巖漿巖。材料提及干熱巖為侵入巖，屬于巖漿巖；則干熱巖形成的地質(zhì)作用是巖漿冷凝，即圖中提及干熱巖為侵入巖，屬于巖漿巖；則干熱巖形成的地質(zhì)作用是巖漿冷凝，即圖中；故；故A正確。正確。思維延伸：思維延伸：圖中丙為變質(zhì)巖，圖中丙為變質(zhì)巖，分別是變質(zhì)作用、外力作用、重熔再生作用。分別是變質(zhì)作用、外力作用、重熔再生作用。第第2題，侵入巖是巖漿上升冷凝形成，在地殼活動頻繁區(qū)域易出現(xiàn)巖漿活動；青藏題，侵入巖是巖漿上升冷凝形成，在地殼活動頻繁區(qū)域易出現(xiàn)巖漿活動；青藏高原南部處于印度洋板塊與亞歐板塊交界地帶，地殼斷裂帶多，易于形成巖漿活動，高原南部處于印度洋板塊與亞歐板塊交界地帶，地殼斷裂

56、帶多，易于形成巖漿活動，故該處干熱巖資源豐富。故該處干熱巖資源豐富。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測知識拓展：知識拓展：青藏高原上的喜馬拉雅山脈位于印度洋板塊上，該板塊向北移動擠壓青藏高原上的喜馬拉雅山脈位于印度洋板塊上，該板塊向北移動擠壓亞歐板塊；因亞歐板塊更重不易移動，而使印度洋板塊北緣隆起形成喜馬拉雅山亞歐板塊；因亞歐板塊更重不易移動，而使印度洋板塊北緣隆起形成喜馬拉雅山脈；邊界處為地縫合線，即雅魯藏布江。脈；邊界處為地縫合線，即雅魯藏布江。第第3題，依據(jù)題，依據(jù)“當(dāng)海洋板塊下沉到地球內(nèi)部時，海底天然氣便在板塊交界

57、帶邊緣當(dāng)海洋板塊下沉到地球內(nèi)部時，海底天然氣便在板塊交界帶邊緣上涌上涌”形成可燃冰，可判斷海溝處最易形成，故形成可燃冰，可判斷海溝處最易形成，故B正確。正確。知識拓展：知識拓展：大洋板塊與大陸板塊碰撞，一般在大洋一側(cè)形成海溝大洋板塊與大陸板塊碰撞，一般在大洋一側(cè)形成海溝(如馬里亞納海如馬里亞納海溝溝)，在大陸一側(cè)形成海岸山脈，在大陸一側(cè)形成海岸山脈(如美洲西海岸的一系列山脈如美洲西海岸的一系列山脈)或島弧或島弧(如西北太平洋如西北太平洋邊緣的島弧鏈邊緣的島弧鏈)。答案：答案：1.A2.C3.B首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤

58、檢測 命題角度二地質(zhì)作用發(fā)生先后順序的判斷命題角度二地質(zhì)作用發(fā)生先后順序的判斷科考人員在河西走廊發(fā)現(xiàn)了一種類似于蜂巢的地貌，裸露在外的花崗巖千瘡百孔，科考人員在河西走廊發(fā)現(xiàn)了一種類似于蜂巢的地貌，裸露在外的花崗巖千瘡百孔，距今已有上億年，周圍有四五億年之前形成的沉積巖，下圖是該地區(qū)地質(zhì)剖面圖。距今已有上億年，周圍有四五億年之前形成的沉積巖，下圖是該地區(qū)地質(zhì)剖面圖。讀圖，回答讀圖，回答45題。題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測4形成形成“蜂巢蜂巢”的地質(zhì)作用是的地質(zhì)作用是()A流水侵蝕流水侵蝕 B風(fēng)力侵蝕風(fēng)力侵蝕C冰川侵

59、蝕冰川侵蝕 D流水沉積流水沉積5此處地貌的形成過程是此處地貌的形成過程是()A沉積沉積巖漿侵入巖漿侵入地殼抬升地殼抬升外力侵蝕外力侵蝕B沉積沉積地殼抬升地殼抬升外力侵蝕外力侵蝕巖漿噴出巖漿噴出C巖漿噴出巖漿噴出沉積沉積外力侵蝕外力侵蝕地殼抬升地殼抬升D巖漿侵入巖漿侵入沉積沉積地殼抬升地殼抬升外力侵蝕外力侵蝕首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測解析：解析：第第4題，河西走廊氣候干旱，風(fēng)力侵蝕作用顯著，花崗巖上的題，河西走廊氣候干旱，風(fēng)力侵蝕作用顯著，花崗巖上的“蜂巢蜂巢”是是風(fēng)力侵蝕作用形成的。第風(fēng)力侵蝕作用形成的。第5題，花

60、崗巖是巖漿侵入形成的，其形成晚于沉積巖。題，花崗巖是巖漿侵入形成的，其形成晚于沉積巖。后來由于地殼抬升，出露地表，受外力侵蝕形成現(xiàn)在的地貌。后來由于地殼抬升，出露地表，受外力侵蝕形成現(xiàn)在的地貌。答案：答案：4.B5.A首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測(2019衡陽二模衡陽二模)下圖為某一出露地表的巖石，下圖為某一出露地表的巖石，AF為沉積巖、為沉積巖、G為花崗巖、為花崗巖、f為為斷層。斷層。B巖層中有三葉蟲巖層中有三葉蟲(距今距今5.6億億2.4億年億年)化石，化石，E巖層中有恐龍巖層中有恐龍(距今距今2.3億億年年6

61、500萬年萬年)化石，化石，F(xiàn)層中有火山灰層層中有火山灰層T，T層中礦物的形成距今約層中礦物的形成距今約300萬年。萬年。據(jù)此完成下題。據(jù)此完成下題。首頁上頁下頁尾頁核心考點核心考點 分層突破分層突破主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破課堂鞏固 跟蹤檢測6下列說法正確的是下列說法正確的是()A花崗巖花崗巖G侵入在火山噴發(fā)侵入在火山噴發(fā)T之后之后B斷層斷層f發(fā)生在花崗巖發(fā)生在花崗巖G侵入之前侵入之前Ca處巖石年齡最老，處巖石年齡最老，b處巖石年齡最新處巖石年齡最新D花崗巖花崗巖G的地質(zhì)年齡可能為的地質(zhì)年齡可能為1 400萬年萬年解析：解析：圖示花崗巖圖示花崗巖G侵入到了侵入到了A、B、C、D、E層中，但沒有侵入到層中，但沒有侵入到F層，說明其形層，說明其形成年代晚于成年代晚于E層、早于層、早于F層，結(jié)合各層的年代，可判斷層，結(jié)合各層的年代，可判斷D正確、正確、A錯誤。斷層錯誤。斷層f破壞了破壞了F、T層，說明該斷層形成于層，說明該斷層形成于F、T之后，則之后，則B錯誤；錯誤；b屬于屬于D層，而層，而AF均為沉積巖，均為沉積巖，上面的沉積巖應(yīng)年齡較新，則上面的沉積巖應(yīng)年齡較新，則E、F處巖層年齡要新于處巖層年齡要新于b處，即處，即C錯誤。錯誤。答案：答案：D主干知識 自主學(xué)習(xí) 核心考點 分層突破首頁上頁下頁尾頁課堂鞏固 跟蹤檢測