有關教學計劃集錦 六年級語文教學計劃

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1、有關教學方案集錦 六年級語文教學方案 教學方案 篇1 為了完本錢學期的生物教學工作，使學生掌握初中生物學中的根底知識和根本技能，拓寬學生的知識廣度和興趣，特制定以下方案完本錢學期的學習任務，特制定本方案： 一、班級學生分析^p 七年級〔 〕班有學生80多人，大局部學生都保持有花季少年清純好學、求知欲強烈的學習態(tài)度，班級學風良好，有幾個生物學愛好者，常提出一些生物學知識的問題，也帶動許多學生學習生物的興趣，像吳前程、黃學銳等學生，其他學科成績一般，但生物課堂上認真聽講，積極答復以下問題，生物成績進步很大。也有個別學生只注重語、數(shù)、英科目，對生物課缺乏正確的認識，學習成績不太理

2、想。 二、教學內(nèi)容和要求 本冊教學內(nèi)容主要是人體生物學知識內(nèi)容，共分7章，主要講述人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等構造組成和功能。指導我們?nèi)绾卫萌梭w的生理規(guī)律，安康成長。 三、教學措施 1、繼續(xù)做好激發(fā)學生學習生物興趣的教學工作，把教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)絡在一起，用生動、形象的語言，使教學內(nèi)容直觀，易懂。 2、精心備課，認真鉆研教材，舉實例，制教具，進步生物學知識的儲藏量。 3、針對教學內(nèi)容，補充課堂作業(yè)和課后考慮與練習，使學生全面掌握。 4、對于個別學生，通過調查理解、談話交流、批評教育等不同方式，糾正其錯誤認識，促使其樹立學習生物的信心和興趣，認真學習生物學

3、教學方案 篇2 本學期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機結合，積極探究，穩(wěn)妥推進的原那么，根據(jù)新課程教學改革要求，物理學科的特點和我校的實際情況，物理組學年高一新課程施行方案如下： 一，積極開展物理課堂 探究教學形式的應用理論改變單一的課程教學方式，采用多樣化的教學方式，促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于考慮；是物理新課程根本理念之一。因此，實現(xiàn)教學方式的轉變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學方式轉變?yōu)橹v授式教學與探究式教學有機結合的教學方 式，是我們課堂教學努力的方向。 在適宜的物理課堂教學上施行探究式教學；同時在教學理論中完善各種教學形式。詳細操作如下： 1，

4、利用周四教研活動時間，開設物理課堂探究式教學形式和施行策略研討。 2，集體備課：確定有利于開展探究式教學的內(nèi)容，集體討論教學過程，撰寫教學設計，搜集教學資，準備實驗。 3，教學施行和評議。為了做好形式施行的反應工作，同一備課組老師互相聽課，理解教學效果，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學過程中存在的問題，以便加以改良。 二，及時推進學科資料系統(tǒng)化建立 對學科資料〔包括教學設計，課件，試卷和習題〕的深化研究，可以使老師更快地熟悉教學內(nèi)容，有利于老師的專業(yè)成長。為了強力地推動老師對新課程的研究，我們決定與新課教學同步進展物理學科資料系統(tǒng)化建立。詳細如下： 1，編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中使

5、用，并在使用中加以修改完善。 2，編撰完好的檢測試題〔包括單元檢測，期中試題和期末試題〕一套。 3，初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。 4，搜集教學情況反應信息，及時修改教學設計，并將利用假期完成對局部典型課的教學 三，如何讓高一新同學適應高中學習 對于絕大多數(shù)同學來講，到了高中以后，因為對自己的對手比初中的強大和優(yōu)秀了，會要對自己產(chǎn)生促進的作用。當學生信心缺乏的時候，要教育學生學會縱向的比照。幫助學生訂立目的，經(jīng)過半個學期到達什么程度，期末到達什么程度，讓學生發(fā)現(xiàn)自己其實是進步的。當學生橫向比擬時候，會發(fā)現(xiàn)別人可能進步更快。這時，就要教育學生找到這樣的一種感覺：我永遠自信，

6、永遠不松懈。 在我們中學生當中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是說，有些學生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產(chǎn)生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比擬形成的我覺得我給學生講的時候，每一個學生一定要做到自己和自己比，自己的如今和過去來比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點的進步就是成功。尤其到了重點高中，只要你有一點點進步就感覺有成功的感覺，積少成多，漸漸會感覺到自己的進步還是挺快的。這樣去想就會產(chǎn)生一些新奇，自信心就有了。無論是學習還是日常的生活，就會有意義得多，就會進步得多。 第二個適應就

7、是到了高中以后適應新的學習要求。到了高中以后有些學生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題，老師講什么，甚至沒有講的都特別清楚。答復以下問題的時候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識不管廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因為對知識的變化，對學生掌握知識的方法和才能也在變化。初中的老師反反復復地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學方法可能和初中不同了，在學習方法上就要調整，注意預習，知識的擴大，規(guī)律的總結，學會與人交往和合作學習。擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處，取長補短。在學習上尤其是學習方法上

8、一定要發(fā)現(xiàn)別人的長處，多參與討論。 教學方案 篇3 教學目的： 1、 在學習《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈敏身影和愉快心情，豐富學生的情感體驗。 2、 學慣用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和理論，使學生潛移默化的承受歌曲中多變的節(jié)奏。 3、 通過完好聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲的學習(體驗)。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強學生對音樂的興趣與愛好。 教學重難點： 1、通過地面圖譜的游戲，使學生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強了樂趣; 2、系統(tǒng)的學習和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒

9、。 教學準備： 錄音機、電子琴、響板、地面圖譜 教學過程： 一、組織教學： 聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。 二、表演《采山》： 新課導入：談話(有關山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的風光等等都會激發(fā)起孩子的興趣) 小朋友們好，很快樂跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。(使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的風光”等) 我們今天就學習這首新歌《采山》。 1、歌曲學唱。(用跟唱法教學) 2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

10、 3、設計表演動作，邊演唱邊表演。 4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。 5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。 三、編創(chuàng)與活動： “孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克制困難，把他們采摘回去，好嗎?” 1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。 2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。 3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。 四 、小結 第二

11、課時 教學過程： 談話導入 小朋友們到過農(nóng)村么?誰能跟大伙說說農(nóng)村是個什么樣子? 大家都說的很好!農(nóng)村的風光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關的畫，請大家欣賞。 出示圖畫，欣賞樂曲 同學們，今天我們欣賞的是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而

12、品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為出名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一?！赌镣痰选肥且皇锥绦【碌匿撉傩∑罚鑼懙氖切∧镣竽枚痰言谔镆袄镆贿叿拍?，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風味。(出示本曲《牧童短笛》)接著，老師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的上下部。(二)“聽”完全曲，“聽”后答復以下問題：1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚;第二樂段速度歡快，旋律流暢;第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。(三)分段分析^p ，分段講解

13、，分段欣賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。 在這一樂段里，老師要啟發(fā)學生想象，引導學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，(把課本P24的圖畫用水彩擴寫放大)，用圖畫來幫助學生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音

14、樂，與前段形成了鮮明的比照，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，老師應盡量少講，充分啟發(fā)學生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚，(如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析^p 。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得非常安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，完畢在亮堂的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析^p ，以充分的時間讓學生自己去考慮，讓學生自己去理解作品，

15、本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛漸漸回去了……(四)欣賞全曲分段分析^p ，分段欣賞全曲后，老師應讓學生完好無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲(整體)的印象，這一遍，老師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。(五)討論、談體會全曲已欣賞三遍，學生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后，老師作個概括性的欣賞小結。(時間如充許，讓學生再聽一遍樂曲) 三、課堂小結及布置作業(yè)： 老師對本課的教學情況和學生的學習情況及課堂紀律等作個簡短的小結，表揚上

16、課表現(xiàn)突出的同學，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學，鼓勵同學們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習慣，努力進步欣賞音樂的程度。 教學方案 篇4 一、 學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步學生學習積極性。 初中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得

17、知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。 教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的承受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進步學生的學習的積極性。 二、結合學生實際，加強學生的地理根底

18、，培養(yǎng)學生的地理思維。 這批學生在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突

19、出強化地理思維才能的培養(yǎng)。 三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式 由于初中地理強調對地理事物原理的分析^p ，重在說&”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，如&”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。 在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進步課堂45分鐘的教學效果，是進步地理教學成績的關鍵。

20、在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析^p 問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的.形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖才能，課堂效率有較大進步。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進展環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資利用與生態(tài)破壞等。 我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，

21、培養(yǎng)學生地理學習才能，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地圖，綜合分析^p 地理問題的才能;辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養(yǎng)學生自主學習的才能，開展學生的個性，使學生具有活潑的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能的目。 四、學科教學的反思與展望 1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的理論和理論的探究。 2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反應，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。 3、繼續(xù)強化&”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。 教學方案 篇5 上課的考前須知及要求

22、： 〔1〕上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運動裝，必須腳穿運動鞋或布鞋。 〔2〕上課必須紀律嚴肅認真，積極聽課，認真訓練，不做與教學無關的事情。 〔3〕上課必須聽從指揮，服從口令，一切行動聽指揮。 〔4〕上課必須注意平安，不做危險動作，注意自我保護。 體育安康課到達的其他教育效果： 〔1〕培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅韌的精神。 〔2〕養(yǎng)成力爭上游、不服輸?shù)乃枷肫返隆? 〔3〕加強道德情操的養(yǎng)成、創(chuàng)造才能的培養(yǎng) 為什么體育鍛煉可以促進身體形態(tài)的開展? 適當?shù)捏w育鍛煉，可使骺軟骨的細胞正常增值，促進骨骼和生長速度加快，從而使身體長高。 體育鍛煉不僅可以身體長高，還可以使肌肉興旺有力。體育運

23、動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗壯、結實、興旺而有力。 初中生形體練習中應注意的事項 初中生的骨骼增長較快，骨骼的彈性大，硬度小，易發(fā)生彎曲和變形，能承受的壓力和肌肉的拉力都較弱；肌肉的發(fā)育以長度增加為主，肌肉細長，肌力較差。容易疲勞，所以在 在形體訓練中要注意： 養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的姿勢；不宜做過重的負重練習；要變換體位練習，以促進形體平衡開展。注意養(yǎng)成正確的身體姿勢，注意全面開展。 教學方案 篇6 目的 1.體會角色的仁慈品格，萌發(fā)對藍色的喜歡之情。 2.能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。 準備 1.故事磁帶。 2.掛圖。 3.紙、筆、有關

24、藍色的圖片。 過程 1.欣賞掛圖。 ――你看到了什么? (引導幼兒自由講述花園中的美麗景致) ――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今天的故事就是關于她的。 2.欣賞故事。 ――完好欣賞故事一遍。 ――聽了這個故事后，你心里有什么感覺?有什么想說的? (老師把幼兒的感覺、想法結合到后面的提問中) 3.再次欣賞故事。 ――再次欣賞故事一遍。 ――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么? ――藍色小花是怎么做的?她為什么要這樣做? ――為什么說藍色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎？為什么? 4.遷移經(jīng)歷。 ――故事中的老星星從來沒見過藍色，你見過嗎?你見過哪些藍色

25、的東西? ――幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。 ――欣賞繪畫作品。 建議 1.藍色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調相吻合。 2.老師貼切的講述與相關教具的襯托是本次活動必須把握的要點。 3.日常生活中繼續(xù)找一找藍色的東西。 4.幼兒搜集一些以藍色為基調的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。 附：藍色小花 有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。 一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天

26、上的一顆星星嘆了一口氣。 藍小花問：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的。可是我從來都看不見，只看到天空是黑黑的。如今我老了，我永遠看不見藍色了?！? 藍小花說：“老星星別難過，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色。” 藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星快樂地說：“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了?！? 藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。 第 11 頁 共 11 頁