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1、幼兒園中班窗花教案
【篇一：幼兒園中班窗花教案】
中班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的窗花》教學(xué)案例
蛟洋中心幼兒園張寶榮
課題：《美麗的窗花》來(lái)自省編教材中班上冊(cè)藝術(shù)活動(dòng)。
課型：剪紙
學(xué)時(shí)：第一學(xué)時(shí)
設(shè)計(jì)意圖：前幾天我與中（二）班的小朋友交談時(shí)，宇涵小朋友跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“教師我家新娘嫂子的房間可美麗啦，房間到處都貼著囍字呢！目前我也會(huì)剪囍字啦。”這時(shí)其她小朋友也圍過(guò)來(lái)說(shuō)，教師如何剪呀？我們也來(lái)學(xué)剪好嗎？此時(shí)我想新年也快到了，我們可以用剪窗花的方式去裝飾班級(jí)，于是我生成了這一活動(dòng)。
剪紙是我們中國(guó)老式的民間藝術(shù)，它源于生活，又回歸于生活。這次整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，通過(guò)觀看錄像裝飾新居的情
2、景且讓本班幼兒簡(jiǎn)介以及回憶參觀小小班窗花的過(guò)程，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。然后讓幼兒欣賞多種各樣的窗花，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、想一想、猜一猜的形式讓幼兒感知這些窗花是如何剪的？哪里美麗？有什么特別的地方？再次讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒的發(fā)明思維，使幼兒處在積極摸索學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。最后用師幼互評(píng)的方式讓幼兒欣賞所有同伴之間的作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅使幼兒感受了窗花的美，同步對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的理解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。
活動(dòng)目的：
2、 通過(guò)欣賞ppt感知多種各樣的窗花理解窗花的多樣性
3、 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象設(shè)計(jì)，嘗試用對(duì)稱的措施剪窗花，體驗(yàn)設(shè)
3、計(jì)、創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：剪窗花時(shí)注意對(duì)稱和鏤空。
教學(xué)難點(diǎn)：剪時(shí)鏤空
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、錄像（裝飾新居情景）
2、ppt多種各樣的窗花
3、背景輕音樂(lè)光盤(pán)
（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶幼兒到小小班參觀窗戶上貼的小動(dòng)物。
（三）材料準(zhǔn)備：1、多種有顏色的紙、剪刀、膠水。
2、范例：囍（左右對(duì)稱）窗花（上下左右對(duì)稱）
活動(dòng)過(guò)程：
1、 觀看錄像激發(fā)幼兒的愛(ài)好。
師：這是什么地方？她們都在干什么？她們的心情如何？她們把囍字貼在哪里？貼在窗戶上你感覺(jué)如何？你們?cè)谀睦锏拇皯羯峡吹搅舜盎ǎ?
（1）幼兒討論后師叫宇涵小朋友起來(lái)給人們簡(jiǎn)介。
（2）師小結(jié)：小朋友觀
4、測(cè)的真仔細(xì)，宇涵小朋友也簡(jiǎn)介的較好。這是宇涵嫂子的新居，她們?cè)诜浅？鞓?lè)的裝飾新居，她的新居到處都貼著囍字，尚有些囍字貼在窗戶上裝飾，上次我們?nèi)バ⌒“鄥⒂^也看到小動(dòng)物貼在窗戶上裝飾，我們把它叫作窗花。美麗嗎？
2、 欣賞ppt多種各樣的窗花，讓幼兒感受窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美。
師：今天教師還給小朋友帶來(lái)了諸多美麗的窗花，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看、找一找，你喜歡哪一種窗花？為什么？窗花里面尚有一種很大的秘密看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？
（1）幼兒討論后師提問(wèn)
幼：我喜歡紅色的窗花，她的圖案很美麗。
幼：我喜歡綠色的圓形的窗花。……
（2）師小結(jié)：小-朋友觀測(cè)的真認(rèn)真，這些窗花都很美麗，有圓形、三角
5、形、長(zhǎng)方形、正方形……等等。尚有某些是兩邊的圖案是一模同樣的我們把它叫做對(duì)稱。這就是窗花的秘密。
3、 出示范例理解對(duì)稱：囍（左右對(duì)稱）窗花（上下左右對(duì)稱）
師：這是什么字？你能找出她是如何對(duì)稱的嗎？你是怎么懂得的？
幼：這是囍字，我在宇涵嫂子新居看到記起來(lái)的，她的左邊和右邊是同樣樣的。
師：小朋友記性真好，一下就把囍字記起來(lái)了，還看到它左右兩邊是同樣樣的，這叫左右對(duì)稱。
師：看，這是什么形狀的窗花？美麗嗎？
幼：這是一種正方形的窗花，太美了。
師：你能找出它的對(duì)稱圖案嗎？
幼：窗花四個(gè)角上上的橢圓形圖案是對(duì)稱的。
師：對(duì)，窗花的四個(gè)角上的橢圓形圖案大小、形狀都同樣這就是對(duì)
6、稱。你們還能找出其她對(duì)稱圖案嗎？
幼：上下、左右的花瓣是對(duì)稱的，正方形四條邊中間的兩個(gè)小芽也是對(duì)稱的。
師小結(jié)：小朋友觀測(cè)的真仔細(xì)，用對(duì)稱的措施設(shè)計(jì)的窗花真的很美麗。
4、 幼兒思考并討論設(shè)計(jì)富有個(gè)性對(duì)稱圖案的窗花。
師：今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)窗花，你想設(shè)計(jì)一種如何的窗花？用什么對(duì)稱的圖案？可以和身邊的好朋友一起討論。
5、 幼兒嘗試剪自己設(shè)計(jì)的窗花。（播放背景輕音樂(lè)）
（1）師示范解說(shuō)基本措施。（折疊→畫(huà)圖案→剪圖案→打開(kāi)）重點(diǎn)解說(shuō)鏤空
（2）幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙，折好，用對(duì)稱的措施設(shè)計(jì)一種美麗的窗花。
（3）幼兒剪紙，師巡回指引。（師注意觀測(cè)幼兒的折法與否對(duì)的，提示幼兒
7、邊角對(duì)整潔，不能把中間剪斷，在剪的過(guò)程中不能打開(kāi)看，特別是鏤空時(shí)，提示幼兒注意使用剪刀的安全。
（4）協(xié)助個(gè)別能力差的幼兒。
6、 師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品
師：誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)介自己的作品，你設(shè)計(jì)的是什么形狀的窗花？對(duì)稱圖案是什么？你是如何折？如何剪的？
幼：我設(shè)計(jì)的是圓形的窗花，中間有八個(gè)花瓣大小、顏色都同樣，是對(duì)稱的。
幼：我剪的窗花是正方形的，中間有四個(gè)花瓣、旁邊有四個(gè)三角形它們大小、形狀都同樣是對(duì)稱的。我是這樣折的（幼兒示范折）我按自己畫(huà)的線剪的?！?
師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，剪出了多種各樣的窗花，我懂得尚有諸多小朋友想簡(jiǎn)介自己的作品，等一會(huì)兒我們動(dòng)手把自己的作品貼在窗戶上，再把
8、它簡(jiǎn)介給自己的好朋友吧！
活動(dòng)延伸：
1、 動(dòng)手把自己的窗花貼在窗戶上，裝飾自己的班級(jí)，下課后簡(jiǎn)介給自己的好朋友。
2、 幼兒收拾桌面。
【篇二：幼兒園中班窗花教案】
1、 欣賞剪紙藝術(shù)，喜歡剪紙活動(dòng)，懂得剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)。
2、 學(xué)習(xí)持續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的措施，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系。
3、 能將紙屑放在指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。
區(qū)域規(guī)模
全體幼兒
活動(dòng)材料
1、 收集多種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。
2、 多種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。
活動(dòng)指引
1、 欣賞民間剪紙作品展，觀測(cè)作品的色彩和圖案。
（1）在欣賞剪紙作品
9、的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些色紙都建成了什么圖案。
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀看完作品后的感受，萌發(fā)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、幼兒摸索、嘗試剪紙措施。
教師為幼兒提供持續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)摸索剪紙的兩種基本折法，并嘗試剪出簡(jiǎn)樸的作品。
3、 在幼兒摸索剪紙的基本上，教師示范兩種基本的剪紙措施。
（1）分別將長(zhǎng)方形色紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)樸的圖形，再剪出來(lái)。
（2）將正方形色紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)樸的圖形，再剪出來(lái)。
（3）觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，理解對(duì)稱的美。
4、幼兒再次進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，
10、指引幼兒完畢作品。
教師提示幼兒：安全使用剪刀；剪紙時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何剪的。
活動(dòng)反思
剪紙是孩子們都非常喜歡的手工活動(dòng)，沒(méi)學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，孩子們對(duì)剪紙還不是很熟悉，但是通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課，孩子們懂得了剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)持續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的措施，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系，并且能做到將剪下的紙屑扔到垃圾桶里，做到干干凈凈、整整潔潔。
【篇三：幼兒園中班窗花教案】
教材分析
紙工活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，窗花是中國(guó)剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的，窗花的折剪法諸
11、多，常用的有三角、四角、五角、等折剪法。多種剪法之間有一定的相通性，變化規(guī)律可在不斷嘗試中逐漸發(fā)現(xiàn)，窗花上的花紋可以自由變化，幼兒在剪剪玩玩中動(dòng)手、動(dòng)腦，樂(lè)在其中，能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)剪、折技能，提高審美情趣。中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的拓寬，逐漸對(duì)民間藝術(shù)很感愛(ài)好，已具有了一定的審美經(jīng)驗(yàn)和剪的技能。為學(xué)習(xí)剪窗花奠定了較好的基本，窗花生動(dòng)有趣的圖案很能吸引幼兒，她們非常樂(lè)意學(xué)習(xí)剪窗花的多種折、剪的措施。
設(shè)計(jì)意圖
剪窗花，工具簡(jiǎn)樸、形式多樣、色彩鮮艷、圖案美麗，深受幼兒愛(ài)慕。而4—5歲的幼兒小手肌肉的發(fā)展正在逐漸完善，已具有使用剪刀的能力。正如出名小朋友教育家陳鶴琴先生說(shuō)的“小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)
12、會(huì)”。她覺(jué)得剪紙有兩方面的好處：“一是可以養(yǎng)成獨(dú)自消遣的習(xí)慣，二是可以練習(xí)手筋?！睘榱俗尠嗌虾⒆幼兊眯撵`手巧，便開(kāi)展了“剪紙”特色活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1、嘗試剪出多種形狀的窗花，提高折、剪的技能。
2、鍛煉手部小肌肉群的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件窗花范例、剪窗花的環(huán)節(jié)圖、剪刀、彩紙
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。
1、教師：孩子們，過(guò)新年的時(shí)候，你們家里如何打扮呢？
2、教師小結(jié)：小朋友講得真好，紅紅的燈籠，紅紅的中國(guó)結(jié)，紅紅的對(duì)聯(lián)都能給新年帶來(lái)喜慶、祥和、熱鬧的氛圍，那你們想不想懂得北方人過(guò)年時(shí)家里又是怎么樣打扮的呢？
教師：目前我們就一起來(lái)看看吧。
二、播放課
13、件，引導(dǎo)幼兒看窗花。
1、教師逐個(gè)播放窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)。
2、教師提問(wèn)：剛剛你們看到了北方人過(guò)年時(shí)家里是怎么樣打扮的呢？
教師：均有些什么圖案呀？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫窗花？窗花在什么日子里貼？
4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：過(guò)新年或結(jié)婚等喜慶日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國(guó)老式的一種民間剪紙藝術(shù)。
三、教師解說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。
1、出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來(lái)剪窗花的材料和工具。
2、教師即興剪窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出教師剪窗花的過(guò)程：先將正方形紙對(duì)角折三次，再在兩邊剪出多種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛(ài)心、小花
14、、小草等。
4、將幼兒說(shuō)的圖形板書(shū)在黑板上，供幼兒操作時(shí)參照。
四、嘗試剪窗花，教師巡回指引。
1、教師交待剪窗花的規(guī)定，發(fā)放操作材料和工具。
2、教師提示幼兒找準(zhǔn)中心角，并在中心角的兩邊剪出多種好看的圖案，然后將廢紙扔進(jìn)小簍子里，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案，并對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指引。
五、展示作品、評(píng)價(jià)幼兒作品
1、請(qǐng)幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動(dòng)室窗戶上，其她幼兒進(jìn)行觀測(cè)比較，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)剪的窗花最美麗，為什么？
2、請(qǐng)其她幼兒將剪好的窗花貼在活動(dòng)室“窗花展”欄上。
3、教師評(píng)價(jià)作品。表?yè)P(yáng)窗花剪的好的幼兒，鼓勵(lì)作品不夠完美但能積極參與
15、活動(dòng)的幼兒。
4、教師小結(jié)：今天小朋友體現(xiàn)的真捧！用自己的小手剪多種美麗的窗花，將活動(dòng)室打扮的漂美麗亮，我們來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞為自己祝賀吧！
活動(dòng)延伸
1、在美工區(qū)投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料，供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)練習(xí)剪窗花。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里為幼兒準(zhǔn)備某些材料紙和剪刀供幼兒練習(xí)剪窗花，提高剪紙能力。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)按事先預(yù)定的方案有條不紊地進(jìn)行著。幼兒興致濃厚，能大膽嘗試剪窗花，也能大膽想像，剪出與眾不同的圖案，并將自己喜歡的圖案進(jìn)行搭配，使窗花更美麗。體現(xiàn)了《綱要》的如下精神：1、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望；2、注重培養(yǎng)幼兒的積
16、極摸索、大膽想像、敢于動(dòng)手的能力；3、注重師生互動(dòng)和教育的針對(duì)性，由簡(jiǎn)樸到復(fù)雜，由易到難，層層進(jìn)一步，充足發(fā)揮幼兒的主體地位，并對(duì)不同能力的幼兒提出不同的規(guī)定，做到因材施教，使幼兒全面健康發(fā)展。
活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，覺(jué)得如下幾方面比較成功：
1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
在活動(dòng)前教師將某些民間的窗花資料，如年歷、圖片、畫(huà)報(bào)等張貼在活動(dòng)區(qū)，供幼兒欣賞?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件《美麗的窗花》。幼兒通過(guò)欣賞窗花理解了窗花是中國(guó)老式的一種民間剪紙藝術(shù)，其工具簡(jiǎn)樸、形式多樣、圖案美麗，于是對(duì)剪窗花產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好。
2、提供多種顏色的材料紙，讓幼兒選擇自己喜
17、歡的顏色進(jìn)行操作，滿足了幼兒的需求。
3、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，教師先不急于告訴幼兒怎么剪，而是讓幼兒通過(guò)觀測(cè)教師示范剪窗花，然后說(shuō)出剪窗花的過(guò)程和措施，最后讓幼兒動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想措施解決問(wèn)題。
4、容許幼兒出錯(cuò)誤，給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如幼兒不小心將邊剪斷，我并沒(méi)有批評(píng)她，而是鼓勵(lì)她、啟發(fā)她找出剪斷的因素，給她再次嘗試的機(jī)會(huì)。
5、給幼兒創(chuàng)設(shè)作品展示區(qū)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
6、注重區(qū)角活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，注重活動(dòng)延伸的指引，在區(qū)角活動(dòng)中，張貼某些民間窗花圖片或畫(huà)報(bào)，供幼兒欣賞，拓寬知識(shí)面。整個(gè)活動(dòng)，盡量體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能積極去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
然而，在活動(dòng)中也存在某些局限性之處：某些動(dòng)手能力差的幼兒，往往容易找錯(cuò)中心角，將紙剪斷，并且不肯再次嘗試，不夠自信，因此在此后的活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的自信心，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
幼兒園中班窗花教案
