《四年級下冊語文課件 12課《在天晴了的時(shí)候》人教部編版（共17頁）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊語文課件 12課《在天晴了的時(shí)候》人教部編版（共17頁）（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12.在天晴了的時(shí)候 Lorem ipsum dolor sit amet,consecteture Lorem ipsum dolor sit amet,consecteture Lorem ipsum dolor sit amet,consecteture 走進(jìn)作者走進(jìn)作者戴望舒，浙江杭州人，中國現(xiàn)代派象征主義詩人、翻譯家。他也因?yàn)樵娮饔晗镆欢缺蝗朔Q為“雨巷詩人”。著有詩集我的記憶望舒草望舒詩稿災(zāi)難的歲月等。會(huì)認(rèn)的生字會(huì)認(rèn)的生字生字學(xué)習(xí)炫垢怯曝赤涉暈xun uqpchshyn多音字曝pbo曝曬曝光暈ynyn暈車日暈 導(dǎo)學(xué)一 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考詩歌是按什么順序描寫的？雨后小徑走入小
2、徑放眼望去導(dǎo)學(xué)二 自由讀第1小節(jié)，找一找在初晴的小徑上詩人都看到了哪些景物？給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；展現(xiàn)了雨后小徑的清新炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；炫耀賦予了小草人的特征，寫出了雨后小草的翠綠洗凈寫出了經(jīng)雨水沖刷后小草的潔凈，清新這句話用了擬人的修辭，形象地寫出了雨過天晴后小草更綠，更茂盛的樣子。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；不再膽怯擬人它們雖然嬌小，羞怯，但也會(huì)在陽光下綻放自己最美的一面。抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。擬人，展現(xiàn)擬人，展現(xiàn)了鳳蝶的自了鳳蝶的自由快樂由快樂智慧書頁比喻蝴蝶翅膀
3、比喻描寫了鳳蝶的動(dòng)態(tài)美，顯示了生命的活力描寫了鳳蝶的動(dòng)態(tài)美，顯示了生命的活力通過詩人的描述，雨后的泥路，小草，小白菊，鳳蝶給你留下了怎樣的印象？泥路泥路小草小草小白菊小白菊鳳蝶鳳蝶泥路非常濕潤，散發(fā)著泥土的芬芳，空氣很清新。非?？鞓?，充滿生機(jī)。小心翼翼的，美麗的，自信的，努力綻放的。自由自在的，美麗的，快樂的。導(dǎo)學(xué)三面對雨后這樣的美景，詩人又發(fā)出來什么呼喚？讀第2小節(jié)找一找。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：涉過溪流。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候詩人再次發(fā)出召喚這樣才能充分體驗(yàn)雨后小徑的美好 導(dǎo)學(xué)四在小徑中，放眼望去我們可以見到什么美景？給你什么感覺？新陽推開了陰霾了，新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠看山間移動(dòng)的暗綠-云的腳跡云的腳跡-它也在閑游它也在閑游新陽新陽溪水溪水云云給人的感覺是一切都是那么清新，舒適 這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩既表達(dá)了詩人輕松，愉快的心情，也表達(dá)了詩人對生活和大自然的熱愛。結(jié)構(gòu)梳理在天晴了的時(shí)候近觀召喚遠(yuǎn)望泥路小草小白菊風(fēng)蝶兒赤著腳 攜著手踏著新泥新陽溪水浮云熱愛自然親近自然課后作業(yè)1，課下搜集詩人的其他詩，讀一讀。2，你也試著用詩的形式，寫寫自己看到的雨過天晴后的景象吧！再見
四年級下冊語文課件 12課《在天晴了的時(shí)候》人教部編版（共17頁）
