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1、賞析文學(xué)作品形象之?dāng)⑹律⑽闹械娜宋镄蜗?高考二輪復(fù)習(xí),1、縱觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點。（6分）（2012湖南卷）2、文章的結(jié)尾部分魯迅說“在中國第一要他（韋素園）多”聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）（2012湖南卷）3、從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農(nóng)的“淺”持什么態(tài)度？（4分）（2007湖南高考）4、文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機(jī)的不同態(tài)度，請予評價；作者這樣寫的意圖是什么，請予探討。（7分）（2014重慶卷）5、“看報紙的旅客”在文中起什么作用？（4分，2013湖南卷）6、作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。（5分）（2013重慶卷）…………,回
2、顧高考真題，把握命題特點,一、概括（分析）形象（性格）特點二、形象的作用三、刻畫形象的手法四、評價探究作品中的形象,形象類?？碱}型,市質(zhì)檢考題回顧,《教授的底牌》16、文中亮出教授的“底牌”有哪些？請簡要概括。,考場答案1：①能夠自娛自樂，自己以自己為樂；②把半個月的食物都買來，做飯時很隨便；③喜愛讀書；④珍惜時間；,考場答案2：①形式生活太呆板，物質(zhì)生活太貧瘠；②讀書、教書，快節(jié)奏的生活；③上現(xiàn)代文學(xué)或古典小說時，能吸引聽眾的注意力；④對文學(xué)的熱愛；⑤趕完稿子，上完一堂使我自得的課；⑥對工作認(rèn)真，與兒子之間的真情；⑦專注于生活、享受。,參考答案：①形相“焦瘦”，愧為人師；②因陋就簡，家居陋室
3、；③理家無能，不善烹調(diào)；④分秒必爭，嗜讀如命；⑤喜愛上課，有苦有樂。,思考1：與參考答案相比，考場答案存在哪些問題？,存在問題：1、要點不全2、篩選信息之后不善于合并同類項3、語言表達(dá)不簡明，用詞不準(zhǔn)確,思考2：在概括形象時，我們要從哪些角度去分析人物形象？怎樣答題才能準(zhǔn)確、到位以提高分值？,增分技巧：A、讀懂文本，理清文章層次（五字要訣閱讀法）B、思考角度要全（人物自身的描寫、事件、社會歷史背景、作者的情感態(tài)度），確保概括形象特點不遺漏；C、從文中提取關(guān)鍵詞，整合轉(zhuǎn)化信息。,人——有何主要人物、次要人物事——圍繞人物（一般考慮主要人物），寫了哪幾件事，表現(xiàn)人物何特點情——通過形象寄托了何種情
4、感態(tài)度理——通過形象闡發(fā)何種事理哲理法——用何種手法刻畫人物,敘事類散文閱讀五字要訣,人——表叔（主），阿婆（次）事——1、無論冬夏雨雪，下班后擦車擦身（③）2、熱心幫助鄰居們修電器（④）3、表叔悉心照料癱瘓的母親（⑤—⑦）4、表叔拒絕了一個四十余歲的女人（⑧⑨）情——表達(dá)了對表叔的贊美和懷念理——做人就要像表叔那樣法——正面描寫（動作、心理、語言、細(xì)節(jié)等）側(cè)面描寫（以物襯人）,圍繞人物寫了哪幾件事？,作者通過形象寄托了何種情感，闡發(fā)了何種道理？,用何種手法刻畫人物？,鞏固練習(xí),1、表叔是本文濃墨重彩描寫的人物，請結(jié)合全文簡析他的性格特點。（6分）,參考答案：①生活極有規(guī)律，愛干凈。他持之以恒
5、地擦車、擦身。②為人友善，樂于助人。他總是熱心地幫助鄰居們修電器。③對阿婆非常孝順。他始終如一地悉心照料癱瘓的母親。④不自私，總能為他人著想。他自知有不治之癥，拒絕了一個四十余歲的女人。,拓展運用,以莫言的《母親》為文本，以小組為單位設(shè)計一道形象類試題，并作答。,示例,本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。,參考答案：①從內(nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。②從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。③從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹立了光輝的榜樣。,祝同學(xué)們成功!,,
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