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1、21 與朱元思書
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
一、預(yù)習(xí)要求
（一）自讀課文，查字典解決生詞讀音；在注釋里標(biāo)記出重點字詞；對文中不理解的字詞句作好記號。
（二）理清各段的大意，理出背誦思路。
（三）速讀課文，思考以下問題：
1．全文圍繞哪句話展開描寫？
2．作者要表達(dá)的中心是什么？
二、預(yù)習(xí)檢測
1．給下列加點字注音（利用課堂時間檢測）
縹碧（ ?。? 軒邈（ ?。? 泠泠作響（ ?。?
嚶嚶（ ?。? 鳶飛（ ） 風(fēng)聲鶴唳（ ?。?
戾天（ ） 綸巾（ ） 滿腹經(jīng)綸（ ）
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
大聲美讀法、圈點勾畫法、小組討論
2、法
四、本課與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連銜接
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《答謝中中書》《湖心亭看雪》，可以引導(dǎo)學(xué)生品味文章“景美情更美”的特點，還可勾連《陋室銘》，讓學(xué)生回憶駢句和散句。。
【課堂建議】
一、教師的教學(xué)預(yù)設(shè)
1．學(xué)情預(yù)設(shè)：本文是一篇短小的山水駢文，可利用多媒體，讓學(xué)生有感性認(rèn)識，并在提示與朗讀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本文。
2．建議課時：2課時
二、重難點
1．教學(xué)重點
（1）繼續(xù)識記積累文言實詞、虛詞。
（2）理解文章內(nèi)容，感受富春江的美景。
（3）領(lǐng)會課文寫景的神妙，學(xué)習(xí)寫景的方法。
2．教學(xué)難點
品味賞析文章的意境美、志趣美。
三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師個人所長
教師可充分利用
3、網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)備相關(guān)資料，輔助教學(xué)。
四、學(xué)生怎樣展開自主合作學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)一：自主與合作學(xué)習(xí)
1． 時間為第一課時前五分鐘，內(nèi)容為掌握字詞，能流利朗讀課文。教師要重點強調(diào)“縹”“綸”和“戾”“泠”等字的讀音。
2． 談?wù)剬︻A(yù)習(xí)思考題的自主理解。此題學(xué)生談自己的自讀體會，對不能理解的地方作好記號，并由組內(nèi)同學(xué)幫助完成課文的翻譯，落實好重點詞句。
環(huán)節(jié)二：合作探究（小組合作）
（1）全文圍繞哪句話展開描寫?反復(fù)朗讀課文，理出課文結(jié)構(gòu)，理清作者思路。
技巧突破：
A． 在學(xué)生的討論中，已粗知每段的大意；在學(xué)生的朗讀中，就能體會到此問在于抓住中心句（奇山異水，天下獨絕），并通過后文內(nèi)容加以照
4、應(yīng)。
（2）作者要表達(dá)的中心是什么？在文中找出主旨句。
技巧突破：
A．通過看本文注釋14---16，上面有明確的提示，估計學(xué)生能順利找到。
B．第二問在學(xué)生回答時，可能和第一問中中心句弄混淆，注意區(qū)別。
C．知識鏈接：中心句和主旨句的區(qū)別和聯(lián)系：
“中心”依《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是“事物的主要部分”；“主旨”依《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是“主要的意義、用意或目的”。從這意義上來講，文章的“中心”應(yīng)是文章寫作內(nèi)容的集中體現(xiàn)，“主旨”是文章的寫作目的或者是作者思想感情的表達(dá)。
（3）本文是如何寫景的？
技巧突破：
A． 學(xué)生回憶《答謝中中書》一文寫景的技巧（直接寫景和間接寫景、動靜
5、結(jié)合、虛實結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點面結(jié)合、調(diào)動各種感官、運用擬人和比喻等修辭方法，展開聯(lián)想和想象），以便開展對本文寫法的學(xué)習(xí)活動。
B．抓關(guān)鍵詞：“奇”“異”“縹碧”“直視無礙”“競上”“軒邈”“爭”等進(jìn)行文本解讀。
環(huán)節(jié)三：交流展示
合作（1）宜四人小組討論，組內(nèi)展示；合作（2）宜查資料解決，明確中心句和主旨句的區(qū)別與聯(lián)系。（3）宜八人小組討論，代表在全班展示。教師巡視時就每一小組遇到的困難可作適當(dāng)提示。
五、 安排課堂微檢測。（時間6-10分鐘）（適合全部學(xué)生）
1．下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（ ）
A．任意東西（表方位的名詞，東面和西面）
B．猛浪若奔 （奔，原是動詞，這里作名詞，指飛奔的馬）
C．寒樹（使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠。）
D．軒邈（軒，指高；邈，指遠(yuǎn)。這里均作動詞用。）
2． 翻譯下列句子。
A．負(fù)勢競上，互相軒邈。
B．飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。
3．按要求默寫句子。
A．全文的中心句是
B．本文的主旨句是
C．文章間接寫出了水清的句子
（參考答案：1．A 2．略 3．略）
【拓展延伸】
建議： 請展開想象，以導(dǎo)游的身份向游人介紹“自富陽到桐廬一百許里”的美麗風(fēng)光。
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