二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第六單元教案

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1、【第六單元】課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容： 《識(shí)字6》、《22窗前的氣球》、《23假如》、《24日記兩則》、《25古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地6》 教材內(nèi)容分析： 這組教材以“關(guān)愛(ài)他人”為專題，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶的一組好教材。《識(shí)字6》以對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受情感的愛(ài)憎分明。《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛(ài)?！都偃纭繁憩F(xiàn)的是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。《日記兩則》則是給學(xué)生更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情。《古詩(shī)兩首》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本單元60個(gè)生字，會(huì)寫47個(gè) 生字。 2、運(yùn)

2、用多種方法記生字，自主識(shí)字，增進(jìn)交流，提高能力。 3、自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。聯(lián)系課 文和生活實(shí)際初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。 4、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦《假如》和 《古詩(shī)兩首》。 5、在朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情，愿意在生活 實(shí)踐付出真情，懂得珍惜美好情感。 6、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。 7、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。 《識(shí)字6》的教學(xué)建議： 1、生字的書寫，要在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)難字和易錯(cuò)字。如“暖” 后面不要寫成“愛(ài)”。 “貧”的下面不要寫成

3、“見(jiàn)”。 2、有些詞語(yǔ)學(xué)生不易理解，如“虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送 炭”，我們可以用近義詞“虛偽、冷淡、熱情”或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。 3、學(xué)完課文，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的 人？從而在學(xué)生心中加深對(duì)“真、善、美”的理解。 4、搜集對(duì)子，學(xué)生交流。 《窗前的氣球》教學(xué)建議： 1、課前搜集關(guān)心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準(zhǔn)備交流。 2、指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“病字旁”的寫法，兩點(diǎn)要挨著撇，不要漏寫。 3、引導(dǎo)學(xué)生注意科利亞心情的變化（真沒(méi)有意思——心情一下子好了許多——高興地笑了）想想為什么會(huì)這樣？ 4、可

4、以借助課后學(xué)習(xí)小伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。 5、課后題用“可愛(ài)的、高興地”寫句子。注意兩個(gè)“de”的不同寫法。 6、拓展：想一想，你會(huì)利用氣球制造快樂(lè)嗎？條件允許，就動(dòng)手做一做。 《假如》教學(xué)建議： 1、課前搜集《神筆馬良》的故事，讀一讀，師生交流。 2、在小組交流、展示的過(guò)程中？，了解課文分別寫了我對(duì)植物、動(dòng)物和人的關(guān)愛(ài)，從中體會(huì)“我”關(guān)愛(ài)的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。 3、教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式和描述對(duì)象讀出語(yǔ)氣。 4、詩(shī)歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫我要給誰(shuí)幫助。第二句是寫他得到我的幫助后會(huì)怎樣。背誦時(shí)需要提醒學(xué)生：前兩節(jié)都是“我要給”，第三

5、小節(jié)是“我一定給”。 5、拓展： （1）結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言拓展訓(xùn)練。 （2）展開想象，畫出自己會(huì)用神筆畫些什么？ 《日記兩則》教學(xué)建議： 1、自讀課文，自主識(shí)字。 2、寫好女字旁（撇點(diǎn)），米字旁（捺變點(diǎn)）。 3、讀中感悟，比較“我”兩次夢(mèng)中的內(nèi)容，以及“我”對(duì)白紗裙的態(tài)度，懂得關(guān)愛(ài)他人是更加快樂(lè)的事。 4、引導(dǎo)學(xué)生寫日記。讓學(xué)生掌握日記的格式。分兩部分：時(shí)間、天氣和正文。 5、拓展： 經(jīng)常提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流日記的內(nèi)容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特別想說(shuō)的話，也可以記錄自己的心情……（一定要寫自己的真實(shí)感受），分享寫日記的快樂(lè)。 《古詩(shī)兩首》教

6、學(xué)建議： 1、搜集詩(shī)人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩(shī)，準(zhǔn)備交流。 2、對(duì)古詩(shī)的理解，教師不用逐字逐句的進(jìn)行串講，重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀、背誦指導(dǎo)，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩(shī)的背景，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生了解古詩(shī)的大意就可以了。 3、用換詞法體會(huì)笑、忽，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。 《語(yǔ)文園地6》教學(xué)建議： 1、鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用熟字相加的方法記生字，充分應(yīng)用在平時(shí)的識(shí) 字活動(dòng)中。 2、發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，學(xué)生聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)充分交流，教師也可以再補(bǔ) 充幾個(gè)這樣的字，進(jìn)行句子的訓(xùn)練。如：樂(lè)、當(dāng)、為等。 3、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，聯(lián)系學(xué)生已有的積累，多練說(shuō)句子，讀

7、出語(yǔ)氣。 4、展示臺(tái)的練習(xí)，要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)方面展示自己的才能。如：日記、收集歌曲、講故事等，注意選擇內(nèi)容最好與真情、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)有關(guān)。 本單元教學(xué)課時(shí) 12——14課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字6 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“根、漠”等9個(gè)生字，會(huì)寫“丑、永”等8個(gè)生字。 2、 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。 3、在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛(ài)他人的感情。 教學(xué) 重難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。 教

8、學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】創(chuàng)境導(dǎo)入 【板塊二】朗讀課文 【學(xué)習(xí)單1】初讀課文 【學(xué)習(xí)單2】再讀入情 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】指導(dǎo)認(rèn)字 【板塊四】熟讀課文 【板塊一】創(chuàng)境導(dǎo)入（5分鐘） 一、創(chuàng)境導(dǎo)入 1、播放一中年婦女幫助一個(gè)少女撿丟在地上的果皮，并說(shuō)服少女要講究衛(wèi)生的課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感想。 2、歸納學(xué)生發(fā)言，引出“美、愛(ài)、真誠(chéng)

9、、冷漠”等詞，導(dǎo)入課文。 【板塊二】朗讀課文（20分鐘） 二、朗讀課文 1、初讀課文 A自讀課文，自學(xué)生字讀音，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小組的伙伴聽。 B、朗讀展示：學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流利。 C、引讀課文，感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)。 2、再讀入情。 A、找自己喜歡的句子讀給大家聽。 B、聽音樂(lè) C、講一講身邊的好人好事。 D、朗讀品味課題前面的一段話。 【板塊四】指導(dǎo)認(rèn)字（5分鐘） 三、指導(dǎo)認(rèn)字 1、投影片出示。 2、小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的生字。 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。 【板塊三】熟讀課文（10分鐘） 四、熟讀課文，鞏固識(shí)

10、字。 板書 設(shè)計(jì) 美一丑　　愛(ài)—恨　真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固 【板塊二】朗讀課文 【學(xué)習(xí)單１】自由讀文 【學(xué)習(xí)單2】同桌對(duì)讀 【學(xué)習(xí)單3】背誦 【板塊三】指導(dǎo)寫字 【板塊四】拓展活動(dòng) 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、復(fù)習(xí)字詞 A、抽讀詞語(yǔ)卡片，評(píng)議糾正。 B、開火車讀詞語(yǔ)。新課標(biāo)第一網(wǎng) C、抽認(rèn)詞語(yǔ)中末出現(xiàn)的生字：根、貧、富、饑 D、用要求會(huì)認(rèn)的字組詞 【

11、板塊二】朗讀課文（20分鐘） 二、讀課文 1、用自己喜歡的方式讀課文。 2、同桌對(duì)讀； 3、試著背誦 4、檢查。 【板塊三】指導(dǎo)寫字（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫字 1、結(jié)合范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形。 2、學(xué)生先寫書空，然后再描紅、臨寫 4、投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)評(píng)議。 【板塊四】拓展活動(dòng)（5分鐘） （出示）拓展活動(dòng)：收集反義詞，試著組成幾句對(duì)子。 板書 設(shè)計(jì) 識(shí)字6 （愛(ài)的奉獻(xiàn)） 美一丑　　 愛(ài)—恨　 真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱 貧一富　　 冷一暖　　饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆

12、☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 22、窗前的氣球 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,正確書寫8個(gè)生字.2、能正確、流利地朗讀課文。 3、感受同學(xué)之間的友愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。 4、能用“可愛(ài)的”“高興地”造句 教學(xué) 重難 點(diǎn) 有感情地朗讀課文。識(shí)記生字。ww w.x k b1.co m 教學(xué) 資源 課件、生字卡片、小黑板 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【

13、板塊一】激情引趣 【板塊二】讀文識(shí)字 【學(xué)習(xí)單1】自由讀文識(shí)字 【學(xué)習(xí)單2】再讀文，讀通順 【學(xué)習(xí)單3】歸納不懂的地方 【板塊三】理解內(nèi)容 【板塊四】拓展 【板塊一】激情引趣（5分鐘） 一、激情引趣： 1、今天老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示氣球）我們做游戲時(shí)經(jīng)常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了。 2、揭示課題： 　　1、齊讀課題（課題讀的這么好，老師相信你們課文一定會(huì)讀的更好）。 【板塊二】讀文識(shí)字（20分鐘

14、） 二、讀文識(shí)字　　 1、下面用自己喜歡的方式讀課文。 ①遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教課文下面的大樹葉。 ②讀不準(zhǔn)的字音還可以問(wèn)問(wèn)老師或同桌。 ③遇到難讀的句子可以用筆畫出來(lái)。聽清楚了嗎？（開始讀書吧） 　　 2、 再讀課文，讀通順。 　?。?）在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。 　?。?）同桌讀課文。 （3）想聽老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？” 　?。?）請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。 　　　3、歸納學(xué)生不懂的地方。 【板塊三】理解內(nèi)容（10分鐘） 三、理解內(nèi)容 1、在理解詞義的基礎(chǔ)

15、上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？ 　2、同桌說(shuō)，抽生說(shuō)。 　3、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說(shuō)多少就說(shuō)多少，師加以引導(dǎo)，體會(huì)科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛(ài)） 　　　 【板塊四】拓展（5分鐘） 假如你的同學(xué)生病了，你會(huì)怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說(shuō)說(shuō)） 板書 設(shè)計(jì) 可愛(ài)的笑臉 沒(méi)意思 高興地笑了 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 【板

16、塊二】學(xué)習(xí)寫字 【學(xué)習(xí)單１】讀生字卡片 【學(xué)習(xí)單2】組詞造句 【學(xué)習(xí)單3】觀察生字提指導(dǎo)寫字 【板塊三】完成課后練習(xí) 【板塊四】鞏固讀文 【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 　　2、抽生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 【板塊二】學(xué)習(xí)寫字（20分鐘） 二、學(xué)習(xí)寫字。 1、出示要求會(huì)寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 　　2、把生字卡片鐵在黑板上，請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。 　　3、學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。 4、學(xué)生描紅、寫字，老師巡

17、回指導(dǎo)。 老師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字： 　　戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，方框要寫得扁，最后一筆豎撇要立起來(lái)。 　　亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。 　　周：中間的上面是“土”，不是“士”。 　　?。航榻B病字旁的寫法：一點(diǎn)居中央，一橫略上揚(yáng)，一撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，一點(diǎn)低著頭，一提向上方。 　　【板塊三】完成練習(xí)（10分鐘） 三、完成課后練習(xí)。 　　　1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。 　　　2、讀句子，將“可愛(ài)的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動(dòng)作。 　　　3、請(qǐng)學(xué)生用“可愛(ài)的”“高興地”說(shuō)句子、寫句子。 【

18、板塊四】鞏固讀文（5分鐘） 練習(xí)讀文中的句子，學(xué)習(xí)些漂亮的句子。 板書 設(shè)計(jì) 可愛(ài)的（ ） 的？ 高興地（ ） 地？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 23、假如 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“良、縮”等9個(gè)生字，會(huì)寫“尋、哭”等8個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、 有關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。 教學(xué) 重難 點(diǎn)

19、 認(rèn)識(shí)“良、縮”等9個(gè)生字，會(huì)寫“尋、哭”等8個(gè)生字。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】激趣入題 【板塊二】初讀課文識(shí)字讀詞 【學(xué)習(xí)單1】初讀課文 【學(xué)習(xí)單2】交流后讀文，指導(dǎo)正確讀文 【學(xué)習(xí)單3】識(shí)字指導(dǎo) 【板塊三】細(xì)讀課文 【板塊四】拓展說(shuō)話 【板塊一】激趣入題（5分鐘） 1、 激

20、趣入題 　同學(xué)們，假如你有一個(gè)有求必應(yīng)的潘 多拉的盒子，你希望用它變出什么呢?假如你有一張神奇的飛毯，你想到哪兒去?假如你有一盞阿拉丁神燈，你想用它來(lái)實(shí)現(xiàn)什么愿望?假如我們擁有這些神奇的法寶，我們會(huì)讓夢(mèng)想飛揚(yáng)，看來(lái)想像真是一件有趣的事情。那么，今天就讓我們來(lái)做這樣一個(gè)假如吧。 　　　(板書課題：10、假如) 　　【板塊二】初讀課文，識(shí)字讀詞（20分鐘） 二、初讀課文，識(shí)字讀詞 　　1.初讀課文，用言語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并提問(wèn)學(xué)生：你們平時(shí)是怎樣把一篇課文讀熟的?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?有的句子一下子讀不通順怎么辦? 　　2.學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式

21、朗讀課文。 　　3.這首詩(shī)共有三小節(jié)，指名學(xué)生每人讀一小節(jié)，讀后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師也相機(jī)指導(dǎo)正確的朗讀方法。 　　4.指導(dǎo)識(shí)字。 【板塊三】細(xì)讀課文（10分鐘） 三、細(xì)讀課文 1、小組學(xué)習(xí) A、文用三小節(jié)寫了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在小組內(nèi)讀讀。 B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？交流一下。 C、你認(rèn)為這一小節(jié)哪個(gè)句子、哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，為什么？ 2、給時(shí)間按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。 3、交流自學(xué)。 4、感悟句子。 A、 我要給小樹畫個(gè)太陽(yáng)，讓小樹也能成長(zhǎng)。 B、我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，讓小樹在冬天也能快活在成長(zhǎng)。 C、我要給小鳥畫許多谷

22、粒。 D、我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。 【板塊四】拓展說(shuō)話（5分鐘） 四、拓展說(shuō)話 1、擴(kuò)展說(shuō)話：我要給…… 2、感情地朗讀 　　 板書 設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　太陽(yáng) 　　　　　　　　　　　23、假如　畫　谷粒 　　　　　　　　　　　　　　　　　　一雙好腿 　　　　　　　　　　　　　　　　　　…… 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】導(dǎo)趣 【板塊二】導(dǎo)疑與導(dǎo)思 【學(xué)習(xí)單１】看圖說(shuō)感受 【學(xué)習(xí)單2】看圖讀詩(shī)句 【學(xué)習(xí)單3】讀句子

23、談感悟 【板塊三】情感升華（想想展示） 【板塊四】拓展（聯(lián)系生活，做有愛(ài)心的孩子） 【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)趣新-課-標(biāo)-第-一 -網(wǎng) 　　1、復(fù)習(xí)生字詞 　　2、同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想嗎？指名說(shuō)（用上假如說(shuō)一說(shuō)。） 　　【板塊二】（20分鐘） 二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思 　 1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。 　　出示圖：風(fēng)中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說(shuō)些什么？ 　　2、出示圖和詩(shī)句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。 　　A、小鳥呆在家里，

24、苦苦等待，餓得哭泣。 　　B、他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。 　　C、指名讀，齊讀，再自讀。 　　3、看了這些，你們的心情好不好，你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯? 　　老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。 　　4、假如你有一支馬良的神筆，你會(huì)給小樹畫什么？ 　　A、指名說(shuō)出示句子：我要給窗前的小樹畫個(gè)紅紅的太陽(yáng)。 　　B、紅紅的太陽(yáng)給人的感覺(jué)怎么樣？ 　　C、再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)。能不能快樂(lè)地把節(jié)讀一讀。 【板塊三】升華情感（想想展示）（10分鐘） 三、小組內(nèi)展示 　　1、出示小鳥圖和小孩圖，你會(huì)給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。

25、 　　A、出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待。 說(shuō)一說(shuō)你會(huì)給不幸的西西畫什么？ 　　B、出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。 　　C、齊讀句子。 　?。?）說(shuō)說(shuō)西西有了好腿后他會(huì)怎么樣？ 　　2、用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。 【板塊四】拓展（5分鐘） 四、拓展（配圖說(shuō)話） 　　1、說(shuō)一說(shuō)我們身邊都有哪些不幸的事？說(shuō)一說(shuō)你怎樣去關(guān)愛(ài)他們？ 　　2、把你美好的愿望寫下來(lái)： 　　出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（ ）

26、 板書 設(shè)計(jì) 我想給畫 ，讓它們 ； 　　我想給畫 ，讓它們 ； 　　我想給畫 ，讓他 。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 24、日記兩則 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字，會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。 2、 正確、流利、

27、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。 3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字，會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】介紹日記格式 【板塊二】初讀感知 【學(xué)習(xí)單1】自讀課文，全出不認(rèn)識(shí)的字 【學(xué)習(xí)單2】開火車讀詞語(yǔ) 【學(xué)習(xí)單3】讀文，說(shuō)日記的內(nèi)容 【板塊三】指導(dǎo)寫字 【板塊四】課后作業(yè) 【板塊一

28、】（5分鐘） 一、學(xué)習(xí)日記格式 １、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請(qǐng)知道的小朋友說(shuō)一說(shuō)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，特別講日記的格式） ２、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。 【板塊二】（20分鐘） 二、初讀感知 1、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，把字音讀正確 2、開火車讀詞語(yǔ)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。 3、分組再讀課文。說(shuō)說(shuō)兩則日記分別寫了什么事？ 【板塊三】（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫字 1、 認(rèn)讀要求寫的8個(gè)字，并用這些字分別組詞語(yǔ)。 2、 分加指導(dǎo)，練習(xí)書寫。 【板塊四】（5分鐘） 四、課后作業(yè) 練習(xí)寫一則日記

29、。 　 板書 設(shè)計(jì) 24 日記兩則 我 夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買 （喜歡）（生氣）（高興） 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固 【板塊二】朗讀感悟 【學(xué)習(xí)單１】范讀課文 【學(xué)習(xí)單2】自由讀文 【學(xué)習(xí)單3】合作學(xué)習(xí) 【板塊三】拓展活動(dòng) 【板塊四】讀文 【板塊一】（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)回顧 1、朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。 2、用多種方法認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字和要 求寫的字

30、。 【板塊二】（20分鐘） 二、朗讀感悟 1、范讀課文 2、學(xué)生自由讀新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 3分小組體會(huì)讀 A、合作學(xué)習(xí)。 B、指名匯報(bào)交流 C、小結(jié)：日記要有一定的格式，日記的內(nèi) 容包括：年月日、星期、天氣、正文。 4、學(xué)生細(xì)讀： D、小組討論：這兩則日記寫了些什么？ E、指定小組匯報(bào) F、小結(jié)：日記是對(duì)自己說(shuō)的話，必須真實(shí)。 有些小秘密，都可以記錄在里面。 5、學(xué)生精讀 F、學(xué)生讀兩則日記，思考：媽媽沒(méi)有給“我”買白紗裙，“我”的心情怎樣？后 來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？ G、比較這兩則日記的不同，指名回答。 H、小結(jié)：日記內(nèi)容必須新鮮，每天都有不

31、 同的內(nèi)容。寫日記要寫一天里給自己留下印象最深的事。 【板塊三】（10分鐘） 三、拓展活動(dòng) 1、展示自己。 當(dāng)“小醫(yī)生”修改日記。 【板塊四】（5分鐘） 四、讀文 板書 設(shè)計(jì) 粉、昨、晴、姑、娘 份、作、猜、故、糧 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 25、古詩(shī)兩首 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“客、何”等8個(gè)生字。會(huì)寫“舟、乘”等6個(gè)字。 2、 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。 3、 懂得熱愛(ài)家

32、鄉(xiāng)，珍惜友情。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】談話導(dǎo)入 【板塊二】初讀感悟 【學(xué)習(xí)單1】范讀 【學(xué)習(xí)單2】借助拼音自讀 【學(xué)習(xí)單3】朗讀感悟 【板塊三】認(rèn)讀生字、寫生字 【板塊四】拓展 【板塊一】（5分鐘） 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意把喜 歡的

33、古詩(shī)背給大家聽？ 2、揭示課題。 【板塊二】（20分鐘） 回鄉(xiāng)偶書 二、初讀感知 1、范讀 2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音， 讀通詩(shī)句。 3、說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中讀懂了什么？ 三、朗讀感悟 1、聽老師范讀，說(shuō)說(shuō)自己從老師那里聽出了什么？ 2、自讀課文，體會(huì)詩(shī)中的感情，讀出詩(shī)的 韻味。 3、在小組內(nèi)交流自己讀詩(shī)的體會(huì)。 4、展示讀課文 5、背誦這首古詩(shī)，看誰(shuí)先背下來(lái)。 【板塊三】（10分鐘） 四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字 1、出示要求會(huì)認(rèn)的字，學(xué)生集體認(rèn)讀。 2、指導(dǎo)書寫 【板塊四】（5分鐘） 五、拓展練習(xí) “我”回到了故鄉(xiāng)，見(jiàn)到了親人，會(huì)說(shuō)

34、些什么？ 板書 設(shè)計(jì) 回鄉(xiāng)偶書 少小／離家/老大回， 鄉(xiāng)音／無(wú)改/鬢毛衰。 兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)， 笑問(wèn)／客從/何處來(lái)。 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 【板塊二】自由朗讀，初步感悟 【學(xué)習(xí)單１】借助拼音讀文 【學(xué)習(xí)單2】學(xué)習(xí)認(rèn)字 【學(xué)習(xí)單3】熟讀 【板塊三】寫字 【板塊四】練字 【板塊一】（5分鐘） 一、創(chuàng)設(shè)情

35、境導(dǎo)入 1、出示圖片。他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)送別誰(shuí)？詩(shī)人離開時(shí)心情怎么樣？ 2、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)另一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 【板塊二】（20分鐘） 二、自由朗讀，初步感悟 1、借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音， 讀通詩(shī)句。 2、學(xué)習(xí)要認(rèn)的字。 3、同桌互相讀全文。 三、熟讀 1、自己試著按節(jié)奏讀 2、指名讀 3、有韻味地讀一讀。讀出詩(shī)人與朋友依 依不舍的離別之情。 4、請(qǐng)同學(xué)讀。 5、指名讀 6、學(xué)生自由背誦。 【板塊三】（10分鐘） 四、指導(dǎo)書寫 1、自己邊讀邊畫出要求會(huì)寫的字。 2、指名讀。你準(zhǔn)備如何記住它？ 【板塊四】（5分鐘） 五、練習(xí)書寫。

36、 板書 設(shè)計(jì) 增汪倫 李白／乘舟／將欲行， 忽聞／岸上／踏歌聲。 桃花潭／水／深千尺， 不及／汪倫／送我情。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文園地六 教學(xué)課時(shí) 4課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說(shuō)、寫的過(guò)程中積累和運(yùn)用語(yǔ)言。 3、 能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。 3、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 教學(xué) 重難

37、 點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。 2、感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。 3、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心的思想與行動(dòng)。 4、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說(shuō)、寫的過(guò)程中積累和運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué) 資源 生字卡片，《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶，畫面。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地六、整理自己積累的多音字 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】板塊學(xué)習(xí) 【學(xué)習(xí)單1】識(shí)別字形 【學(xué)習(xí)單2】我會(huì)填 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】課堂回顧

38、 【板塊四】 【板塊一】（5分鐘） 1、 導(dǎo)入 1、指名單元小結(jié) 2、下面我們來(lái)展示本單元的收獲。 【板塊二】（20分鐘） 二、板塊學(xué)習(xí) （一）識(shí)別字形 　　　1、出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語(yǔ)。 　　　2、教師引導(dǎo)：大致理解詞義。 　　　3、學(xué)生仿照例子寫一寫。 　　　4、教師擂臺(tái)讀 　　　5、學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。 　　　6、匯報(bào)小組討論結(jié)果。 　　　7、教師出示生字，學(xué)生分一分。 （二）我會(huì)填 　　　1、學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。 　　　2、學(xué)生填寫教師指正。 　　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：多音字的特點(diǎn)。 　　　

39、4、說(shuō)說(shuō)哪些是多音字？ 　　　5、教師小結(jié)。 【板塊三】（10分鐘） 　三、課堂回顧： 　　　1、學(xué)生朗讀生字詞，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。 　　　2、朗讀句子，舉例。 　　 【板塊四】拓展（5分鐘） 1、多音字組詞 板書 設(shè)計(jì) 廠 貝 羽 角 心 秋 石 止 工 戶 課時(shí) 作業(yè) ☆ 1、會(huì)認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”并組詞。 ☆☆2、積累漢字：熟字加一加成新字。（生字表一） ☆☆☆ 第二課時(shí) 整理與修改 【板塊一】復(fù)習(xí)

40、 【板塊二】板塊練習(xí) 【學(xué)習(xí)單１】讀讀記記 【學(xué)習(xí)單2】我會(huì)讀 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】我會(huì)讀 【板塊四】拓展 【板塊一】（5分鐘） 1、 復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字。 2、讀多音字。 【板塊二】（20分鐘） 2、 板塊練習(xí) （一）讀讀記記。 　1、先自讀詞語(yǔ)，找出不認(rèn)識(shí)的字。 　2、理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多想多說(shuō)。 　3、小組讀，全班讀。 （二）我會(huì)填 　1、學(xué)生試讀句子，體會(huì)語(yǔ)氣。 　2、請(qǐng)學(xué)生讀，大家指正。 　3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)還有哪些表達(dá)可以用問(wèn)號(hào)。 4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還

41、有哪些表達(dá)可以用感嘆號(hào)。 5、同桌之間試用問(wèn)的語(yǔ)氣和感嘆的語(yǔ)氣對(duì)話。 【板塊三】（10分鐘） 　三、我會(huì)讀 　　　1、結(jié)合字音，學(xué)生自讀。 　　　2、分組朗讀短文。 　　　3、同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？ 　　　4、看圖朗讀。 　　　5、想象情景朗讀。 　　　6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。 　　　7、教師與學(xué)生一起讀。 　　　8、同學(xué)們說(shuō)一小段話，交流評(píng)比。 　　　9、教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。 【板塊四】拓展（5分鐘） 1、 說(shuō)句子。（練習(xí)用上：句號(hào)、問(wèn)好、嘆號(hào)） 2、 說(shuō)帶“的”字的詞語(yǔ)。 板書 設(shè)計(jì) 健康的（

42、 ） 羨慕的（ ） 寒冷的（ ） 遙遠(yuǎn)的（ ） 心愛(ài)的（ ） 火紅的（ ） 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆1、從本單元課文中找?guī)А暗摹弊值脑~語(yǔ)。 ☆☆2、寫句子。（用上“?！薄?？”“！”） ☆☆☆3、背誦《誰(shuí)和誰(shuí)好》 教學(xué) 反思 課時(shí)及內(nèi)容 第三課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】看視頻導(dǎo)入 【板塊二】開展口語(yǔ)交際 【學(xué)習(xí)單1】游戲，深入感受 【學(xué)習(xí)單2】想想說(shuō)說(shuō)

43、 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】實(shí)際演一演 【板塊四】提出倡議 【板塊一】（5分鐘） 1、 看殘疾人視頻導(dǎo)入 1、讓學(xué)生殘疾人的生活，然后讓他們說(shuō)說(shuō)看不見(jiàn)有多么不方便。 2、如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應(yīng)該說(shuō)些什么，做些什么呢？ 【板塊二】（20分鐘） 2、 開展口語(yǔ)交際 （一）游戲，深入感受 　1、讓學(xué)生扮演盲人，然后讓他們說(shuō)說(shuō)看不見(jiàn)有多么不方便。 2、讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說(shuō)說(shuō)生活是多么痛苦。 　3、小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢(shì)。 　4、匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)。 （二）想想說(shuō)說(shuō) 　1、談?wù)勛约涸诼?/p>

44、上會(huì)看見(jiàn)有哪些殘疾人，有哪些行動(dòng)的不便。 　2、出示圖片，想想如果你看見(jiàn)了，會(huì)怎么做？ 　3、教師引導(dǎo)指正，大家評(píng)論。 　4、殘疾人還會(huì)遇到哪些困難，你會(huì)怎樣幫助他們？ 【板塊三】（10分鐘） 三、實(shí)際演練 　　讓一位學(xué)生扮演盲人過(guò)馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說(shuō)的和做的表演出來(lái)。 【板塊四】（5分鐘） 四、提出倡議。 關(guān)愛(ài)殘疾人 　　 第四課時(shí) 【板塊一】歌曲跟唱 【板塊二】認(rèn)讀歌詞 【學(xué)習(xí)單１】認(rèn)歌詞 【學(xué)習(xí)單2】學(xué)生試讀歌詞 【學(xué)習(xí)單3】練習(xí)唱一唱 【板塊三】展示日記 【板塊四】升華 【板塊一】（5分鐘）

45、 一、歌曲跟唱 　1、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，學(xué)生跟唱。 　2、學(xué)生感受歌曲意境。 【板塊二】（20分鐘） 二、認(rèn)讀歌詞 　1、教師出示歌詞。 　2、學(xué)生試著讀一讀，教師指正。 【板塊三】（10分鐘） 三、展示日記 　1、學(xué)生朗讀自己的日記。 　2、大家評(píng)一評(píng)日記寫的好不好。 【板塊四】（5分鐘） 四、意境升華 　1、合唱歌曲，談?wù)勀愕母邢搿? 　2、我們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說(shuō)說(shuō)。 板書 設(shè)計(jì) 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！ 我的日記 ： 《

46、 》 《 》 …… 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆1、做一件好事。 ☆☆2、修改自己的日記，整理、謄抄好。 ☆☆☆3、學(xué)習(xí)唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 教學(xué) 反思 單元小結(jié)

47、