一年級數(shù)學上冊第八單元《雪山樂園——總復習》教案青島版

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1、 《雪山樂園——總復習》 教學目標： 1.?進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯(lián)系，綜合運用所學的知識解 決簡單的實際問題。 2.?在經(jīng)歷整理復習的過程中，體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力， 逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。 3.?通過自主探索、合作交流，感受學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。 教材分析： 本單元的復習內(nèi)容是?20?以內(nèi)數(shù)的認識、10?以內(nèi)的加減法、20?以內(nèi)的進位加法、圖形 與位置、分類與比較、統(tǒng)計初步知識。本單元是全冊學習內(nèi)容的總復習，對學生回顧整理所 學知識、解決實際

2、問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的 意義。 教學過程 一、喚醒回憶，初步再現(xiàn)全冊內(nèi)容。 師：同學們，經(jīng)過一個學期的學習}?同學們一定學到了許多知識，昨天已經(jīng)讓同學們對 我們這一冊的數(shù)學知識進行了回顧與整理，誰來說說你都有哪些收獲？ 生?1：我認識了?20?以內(nèi)的數(shù)。 生?2：我會算?20?以內(nèi)的加減法。 生?3：我會比大小、高矮、胖瘦、輕重等。 生?4：我知道了前后左右。 生?5：我認識了長方體、止方體、球。 生?6：我學會了統(tǒng)計。 二、走進“雪山樂園”，感受畫面美麗，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。 （

3、1）出示“雪山樂園”情境圖。 師：同學們通過一學期的努力，收獲還真不小，隨著這個學期的結束，我們也迎來了冬 天，當冬天來臨的時候，“雪山樂園”里熱鬧極了，同學們想不想去“雪山樂園”看看？ 生：想。 （2）欣賞圖，弄懂圖意。 （課件出示“雪山樂園”畫面，課件中播放小女孩的話：?哇，真漂亮！”） 師：同學們仔細瞧一瞧，在“雪山樂園”里有什么？小朋友們在干什么？ 生?1：有松樹，松樹上面蓋滿了雪。 生?2：有小房子、小亭子，還有小鳥。 生?3：小朋友們有的在滑雪，有的在堆雪人，還有的小朋友在打雪仗。 生?4：大樹上有一只小松鼠，還有小鳥

4、，樹下面還有一只小兔子在吃胡蘿卜。 生?5：還有很多美麗的冰雕。 …… 三、結合情境圖中的問題，分領域整理知識。 師：同學們觀察得非常仔細，在“雪山樂園”里不但有好看的、好玩的，還有很多數(shù)學 知識呢，下面我們就走進“雪山樂園”尋找數(shù)學知識。 （1）整理“20?以內(nèi)數(shù)的認識”。 師：瞧，在左上角的圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？ 生：一個小女孩在數(shù)小鳥，一個小男孩在臺階上走． 師：你能提出一個數(shù)學問題嗎？ 生：一共有幾只小，鳥？ 師：誰知道一共有幾只小鳥？ 生：一共有?1?3?只小鳥。 師：你是怎么得出來的？ 生：我是

5、?1?個?1?個數(shù)的，即?1、2、3、4……，還可以?2?個?2?個地數(shù)，即?2、4…… 師：請在計數(shù)器上撥出“13”，并向同桌解釋為什么這樣撥？ 師：這里的“13”是由幾個十和幾個一組成的？你知道嗎？ 生：13?里面有?1?個十和?3?個一。 師：小男孩說的“我走到第?10?個臺階了”這句話是什么意思？ 生：這里的“10”表示的是第?10?個臺階，而不是?10?個臺階。 師：在數(shù)學里數(shù)字即可以表示數(shù)量的多少，也可以表示數(shù)的順序。 （2）整理“20?以內(nèi)的加減法”。 師：我們一起看一下“雪山樂園”的左下角，有什么重要信息？ 生（匯報）：大樹

6、：左邊有?8?棵，右邊有?6?棵；小朋友：來了?10?個同學滑雪 能看見 的有?6?個。 師：你能提出什么數(shù)學問題？ 生?1：一共有多少棵樹？ 生?2：王飛的后面還有幾個小朋友？ 師：要求“一共有多少棵樹”應該怎樣想？算式呢？ 生：把左邊的?8?棵樹和右邊的?6?棵樹合起來，用加法算式“8＋6＝”或“6＋8＝”來計 算。 師：你知道它的結果是多少嗎？ 生：l40 師：說一說你的計算方法。 生：“湊十法”，8＋2＝10；10＋4＝14。 師：要求“王飛的后面還有多少個小朋友”，怎樣想？算式呢？ 生：需要從今天來滑雪

7、的總人數(shù)?10?里面去掉我們從圖上可以看到的?6?人，算式是“10 －6”。 師：很好，真聰明。我們一起來算一下結果是多少。 生：10－6=4（人）。 （3）整理“圖形”。 師：我們學過的圖形有哪些？ 生：圓柱、球、長方體、正方體。 師：“雪山樂園”中有這些圖形嗎？ 生?1：雪人的頭的形狀是球形的。 生?2：雪人的底座是長方體和正方體的，水桶是圓柱體的…… 師：原來雪人都是由我們學過的圖形組成的。在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些物體是長方體、正 方體、圓柱體、球體呢？ 生?1：牙膏盒是長方體。 生?2：魔方是正方體。 生?

8、3：我的保溫杯是圓柱體。 …… （4）整理“分類、比較與位置”。 師：冬天不但可以堆雪人，還可以做冰雕呢！我們一起去看一看“雪山樂園”里的冰雕 好嗎？ 生：好。 師：請看“雪山樂園”的右下角。仔細觀察，這幅圖中有哪些數(shù)學信息？ 生?1：我發(fā)現(xiàn)有很多好看的動物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿。 生?2：我發(fā)現(xiàn)有?4?只小兔子的冰雕、3?只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多。 生?3：我發(fā)現(xiàn)冰雕園里小鹿比小松鼠高。 師：大家觀察得真仔細，用到了我們學過的“比較”的知識，學會了比較事物的多少、 大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、

9、粗細、厚薄等。你能用這些知識再比較一下圖中的 事物嗎？說給你的同桌聽。 （學生互相說一說。） （ 師：再仔細觀察一下，圖中除了冰雕還有什么？先說給你的同桌聽。?小組活動。） 生：我發(fā)現(xiàn)冰雕后面還有小房子，房子的煙囪往上冒出白煙，房子的后面還有大雪山， 冰雕右邊有棵大樹，大樹上面有只小鳥，小鳥前面有只松鼠，松鼠下面有只小兔子。 師：剛才大家介紹的時候不自覺地用到了我們學過的“分類、比較和位置”的知識。說 一說你的前、后、左、右各有什么。 生：…… 師：生活中哪些地方用到了“前、后、左、右”?。空f給你的同桌聽。 四、小結。 師：同學們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得很棒，不但參觀了美麗的“雪山樂園”?而且會有序地 觀察，還運用圖中的數(shù)學信息回顧整理了我們前面學過的知識。有了這些知識和方法，我們 便能解決生活中的數(shù)學問題，這節(jié)課我們主要進行整理，下節(jié)課我們就進行運用。