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1、12、《聞一多先生的說和做》
教師寄語;讓我們走近名人，學習名人的事跡，以此激勵我們發(fā)奮學習，將來擔當起振興民族的責任。
第一課時
一、 學習目標：1、知識目標 朗讀課文，掌握生字生詞；能說出文章大意和文章主旨。
2、 仔細閱讀課文，體會用詞的精妙和形象描寫的作用；
3、 學習聞一多先生嚴謹、謙遜的治學態(tài)度；言行一致的做人原則。
二、 預習檢測：
1、給下列加粗的字注音。
無暇（ ）及此 赫（ ）然而出 目不窺（ ）園
熱情澎（ ）湃（ ） 仰之彌（ ）高 漂（ ）白四壁
2、解釋下列詞語及加粗字。
（1）詩興不作：
（2）鍥而不舍：
（3）群蟻排衙：
（4）兀
2、兀窮年
（5）迥乎不同：
（6）一反既往：
（7）潛心貫注：
（8）氣沖斗牛：
3、填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位________、________、________，該文的作者是________，我們學過他的詩歌《________》。
（2）人家說了再做，我是________。
（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；________，越堅，________。
（4）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知________，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，________，并指著這群敗類說：________________________！
（5）他“說”了
3、。說得真痛快，動人心，________，氣沖斗牛，________！
（6）他，是口的巨人。他，是行的高標。
（7）仿照上面的句式，選取你熟悉的一個同學來描寫。要求：積極向上有新意。
（8）文章主要寫了聞一多先生一生中哪六件事__________、________、_________、____、________、_________。
三、自主學習課文指導題：
閱讀原文回答以下問題：
1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？
2、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”句子的含義。
3、文中“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！鄙羁毯x是什么
4、？
4、.“一部‘校補’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進了”的事例說明了什么？
5、、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么含義？
6、、作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？
小組合作學習，組長組織學習交流，準備展示學習成果。
四、合作探究：
1、、請在選文中找出一處穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。舉例：“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。”形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。
形象描寫的句子____________________________________
5、____。
作用：________________________________________________________.。
2、 .對于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的？在言和行的關系中最重要的一點是什么，談談你的看法。100字。
五、 練習
“何妨一下樓主人”的雅號。
聞一多非常喜歡南湖的風光，但他當時潛心研究古代典籍，非常用功，除了講課吃飯外輕易不肯下樓，飯后大家出去散步，他也不去。與他毗鄰而居的歷史系教授鄭天挺見他這般刻苦，便勸他說：“何妨一下樓呢？”引得教授們都笑了起來。從此，聞一多住的房間便被同仁們戲稱為“何妨一下樓”，他也得了一個“何妨一下樓主人”的雅號
6、。
聞一多次子聞立雕在《紅燭：我的父親聞一多》中對此也有類似的記述，這本書是聞立雕為父親撰寫的傳記，書中資料大多取材于聞一多的書信、日記、論著以及作者本人的親身經歷，具有極高的史料價值和可信度。關于“何妨一下樓”，聞立雕在書中這樣寫道：
父親一開始覺得這里（云南蒙自）遠離前線，聞不到戰(zhàn)火的硝煙，環(huán)境寧靜，正是讀書，進行研究的好機會，每天除吃飯、上課、如廁外，從早到晚整天趴在書桌上不下樓。有一次鄭天挺教授勸他說：“一多啊，你何妨一下樓呢！”旁邊的幾位先生也跟著說，“是啊，你何妨一下樓啊！”一時間這個話竟不脛而走，成了父親的雅號。后來回到昆明，有一次羅庸先生在系里說起了這件事，于是昆明聯(lián)大的師生們一傳十，十傳百地都知道了。父親對這個雅號似乎倒也頗“領情”，后來同母親講到這件事時，臉上堆滿了開心的笑容。
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