小學音樂五年上冊《外婆的澎湖灣》教學案

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1、課 題 《外婆的澎湖灣》 課 時 第1課時 總節(jié)數(shù) 1節(jié) 教材分析 這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。 教 學 目 標 知識 1、學生通過歌曲的學唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解. 通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞，提高學生對

2、歌曲的學習興趣。 2、學生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學生學會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。 情感 3、通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。 過程與方法 4、自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神。 重點 1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清晰，大部分樂句用跳音演唱。 難點 掌握四分休止符與切分節(jié)奏。 教法 欣賞法、實踐活動法、模唱法、創(chuàng)編法、合作法 教具 多媒體、教學光盤、課件、鋼琴 打擊樂器 學具 課本 教學內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動 設計意

3、圖 一、創(chuàng)設情境 激趣導入。 師：同學們，我們首先來聽一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）接著我們來認識一位臺灣音樂人——葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我們就來學習其中一首《外婆的澎湖灣》 2、現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽，師：美麗的澎湖灣就在這里，潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來越多的人所熟知。 學生傾聽談自己感受，激發(fā)學生學唱歌曲情緒。 通過聆聽，讓學生了解臺灣校園童謠題材的歌曲，為引出本課的學唱歌曲做鋪墊。 介紹澎湖灣的地理位置，老師

4、從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風光圖片，下面請同學們欣賞。多媒體展示澎湖灣秀美的景色 二、關(guān)注音樂 有效聆聽 1、初聽歌曲。 2、教師范唱歌曲，學生用“啦”音模唱旋律 3、跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法 4、有節(jié)奏朗讀歌詞 思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個樂段。（3）歌曲的情緒是什么樣的？ 教師范唱歌曲，師生共同解決； 跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設問：在這部分出現(xiàn)了兩個四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？ 有節(jié)奏朗讀歌詞，體會意境。播放多媒體圖片。過渡：下面，我們來分樂段

5、學習歌曲。 學生根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的見解 學生用“啦”音模唱旋律，有困難的地方請學生提出來， 歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。 把抽象的聽覺藝術(shù)與孩子們的視覺 、運動覺聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用，學生在這個活動過程中真切地感受到了音樂的美。 三、巧解難點 完整學唱 1、學唱第一部分。 （1）解決節(jié)奏難點。 師：歌曲很好聽，但要唱好有一點難度，因為在第一樂段中十六分音符運用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn) （2）隨琴試唱第一樂段第一部分。

6、（3）隨琴慢速演唱，再次強調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。 （4）完整演唱第一樂段。強調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。 2、指導演唱第二部分。 [較難節(jié)奏不必講解，能合著老師的伴奏演唱即可。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準，加入拍手或伴唱的方式，指導“浪”字的唱法。 生：看節(jié)奏，試拍擊 （學生可能會拉長聲，此時指導口形和氣息，即短音彈唱方法。并再次強調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音?？傊?，以靈活為原則。） 學生帶有感情的演唱歌曲 通過不同

7、方式，從不同角度設計一系列實踐活動，從模仿到獨立完成，到聲勢伴奏，再到隨音樂合唱讓學生在其樂融融的氛圍里反復聆聽歌曲旋律，在自主參與的過程中感受體驗歌曲的意境。 四 鞏固學習 表現(xiàn)創(chuàng)造 1、男女生分組演唱，小組接龍唱，個人唱，齊唱。 2、自由選擇打擊樂器，為歌曲編配伴奏： 師請幾名同學自選打擊樂器上臺為歌曲伴奏，其余學生演唱歌曲。 3、分組比賽，每組推選四名同學演唱，四名同學伴奏，上臺表演唱歌曲。 學生主動分組配合演唱 學生選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏 通過接唱活動讓生體驗音色的變化美。 學生通過創(chuàng)造中體驗無窮的樂趣，享受成功的快樂。 五、拓展延

8、伸 情感升華 .欣賞管弦樂《可愛的家》：1、介紹作品的背景 2、體會樂曲的情緒，并說出樂曲的主旋部分是用什么樂器演奏的？ 隨音樂輕輕地做律動并回答老師提出的問題 讓學生了解更多的與作品相關(guān)的音樂知識，拓展孩子們的視野。 六、課堂小結(jié) 這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時光的懷想，希望同學們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學習這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學這六年美好時光！讓我們再來欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》來結(jié)束這節(jié)課的學習，學生聽著音樂出教室。