小學(xué)音樂(lè)五年上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)案

《小學(xué)音樂(lè)五年上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)五年上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 《外婆的澎湖灣》 課 時(shí) 第1課時(shí) 總節(jié)數(shù) 1節(jié) 教材分析 這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 1、學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解. 通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)及對(duì)澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對(duì)

2、歌曲的學(xué)習(xí)興趣。 2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。 情感 3、通過(guò)歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。 過(guò)程與方法 4、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。 重點(diǎn) 1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清晰，大部分樂(lè)句用跳音演唱。 難點(diǎn) 掌握四分休止符與切分節(jié)奏。 教法 欣賞法、實(shí)踐活動(dòng)法、模唱法、創(chuàng)編法、合作法 教具 多媒體、教學(xué)光盤、課件、鋼琴 打擊樂(lè)器 學(xué)具 課本 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意

3、圖 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，我們首先來(lái)聽(tīng)一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽(tīng)完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂(lè)的，愉快的）接著我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位臺(tái)灣音樂(lè)人——葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中一首《外婆的澎湖灣》 2、現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽，師：美麗的澎湖灣就在這里，潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來(lái)越多的人所熟知。 學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。 通過(guò)聆聽(tīng)，讓學(xué)生了解臺(tái)灣校園童謠題材的歌曲，為引出本課的學(xué)唱歌曲做鋪墊。 介紹澎湖灣的地理位置，老師

4、從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞。多媒體展示澎湖灣秀美的景色 二、關(guān)注音樂(lè) 有效聆聽(tīng) 1、初聽(tīng)歌曲。 2、教師范唱歌曲，學(xué)生用“啦”音模唱旋律 3、跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法 4、有節(jié)奏朗讀歌詞 思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。（3）歌曲的情緒是什么樣的？ 教師范唱歌曲，師生共同解決； 跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問(wèn)：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？ 有節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)意境。播放多媒體圖片。過(guò)渡：下面，我們來(lái)分樂(lè)段

5、學(xué)習(xí)歌曲。 學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的見(jiàn)解 學(xué)生用“啦”音模唱旋律，有困難的地方請(qǐng)學(xué)生提出來(lái)， 歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。 把抽象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與孩子們的視覺(jué) 、運(yùn)動(dòng)覺(jué)聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺(jué)”的作用，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中真切地感受到了音樂(lè)的美。 三、巧解難點(diǎn) 完整學(xué)唱 1、學(xué)唱第一部分。 （1）解決節(jié)奏難點(diǎn)。 師：歌曲很好聽(tīng)，但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯?lè)段中十六分音符運(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn) （2）隨琴試唱第一樂(lè)段第一部分。

6、（3）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂(lè)的、輕松的情緒。 （4）完整演唱第一樂(lè)段。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。 2、指導(dǎo)演唱第二部分。 [較難節(jié)奏不必講解，能合著老師的伴奏演唱即可。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，加入拍手或伴唱的方式，指導(dǎo)“浪”字的唱法。 生：看節(jié)奏，試拍擊 （學(xué)生可能會(huì)拉長(zhǎng)聲，此時(shí)指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音?？傊?，以靈活為原則。） 學(xué)生帶有感情的演唱歌曲 通過(guò)不同

7、方式，從不同角度設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，從模仿到獨(dú)立完成，到聲勢(shì)伴奏，再到隨音樂(lè)合唱讓學(xué)生在其樂(lè)融融的氛圍里反復(fù)聆聽(tīng)歌曲旋律，在自主參與的過(guò)程中感受體驗(yàn)歌曲的意境。 四 鞏固學(xué)習(xí) 表現(xiàn)創(chuàng)造 1、男女生分組演唱，小組接龍唱，個(gè)人唱，齊唱。 2、自由選擇打擊樂(lè)器，為歌曲編配伴奏： 師請(qǐng)幾名同學(xué)自選打擊樂(lè)器上臺(tái)為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲。 3、分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺(tái)表演唱歌曲。 學(xué)生主動(dòng)分組配合演唱 學(xué)生選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏 通過(guò)接唱活動(dòng)讓生體驗(yàn)音色的變化美。 學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造中體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。 五、拓展延

8、伸 情感升華 .欣賞管弦樂(lè)《可愛(ài)的家》：1、介紹作品的背景 2、體會(huì)樂(lè)曲的情緒，并說(shuō)出樂(lè)曲的主旋部分是用什么樂(lè)器演奏的？ 隨音樂(lè)輕輕地做律動(dòng)并回答老師提出的問(wèn)題 讓學(xué)生了解更多的與作品相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，拓展孩子們的視野。 六、課堂小結(jié) 這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂(lè)地過(guò)好每一天，愿你們愉快地度過(guò)小學(xué)這六年美好時(shí)光！讓我們?cè)賮?lái)欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)出教室。