《學(xué)校里工作的人們》

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1、?學(xué)校里工作的人們? ?學(xué)校里工作的人們?教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第四單元第二個主題?學(xué)校里工作的人們?。學(xué)情分析通過課前調(diào)查，我校有很多獨(dú)生子女，由于家長對孩子的溺愛，學(xué)生思想狹隘，對教自己課程的教師的辛苦工作，因為經(jīng)?？梢越佑|，所以他們比較容易理解。至于對學(xué)校中其他部門的工作人員的工作情況知之甚少，因此對他們也沒有必要的尊重。而我校有很多農(nóng)民工子女，由于家庭環(huán)境的影響，不太講究公共衛(wèi)生，隨手亂扔垃圾的習(xí)慣嚴(yán)重，學(xué)校的清潔工人辛苦的維持校園衛(wèi)生，他們覺得心安理得。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過自己去調(diào)查、訪問，去發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的工作人員為自己提供的效勞，去感受他們默默

2、為自己付出的愛心，從而真正去感謝他們，去尊重他們是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過親自調(diào)查、采訪、記錄，進(jìn)展有目的的交流、探究活動，從而獲得思想的升華，從內(nèi)心去感謝、尊敬、和愛戴在學(xué)校里工作的教師和其他工作人員是本課的難點(diǎn)。設(shè)計思路“品德與社會〞課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教育必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。〞讓學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，有自己的心靈去感受社會，所以，本課的整體設(shè)計思路為：走進(jìn)生活——采訪交流——理解尊重——學(xué)會感謝教學(xué)目的情感、態(tài)度、價值觀：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動，并能用自己的方式表達(dá)心中的感謝之情。行為與習(xí)慣：理解并感受學(xué)校效勞工作人員

3、的辛苦，使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校工作的每一個人，同時尊重他們的勞動成果知識與技能：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)展簡單的社會調(diào)查，知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生效勞的。教學(xué)重點(diǎn)通過對學(xué)校各部門工作人員的采訪，理解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展目的明確，條理明晰的采訪，懂得這些人的工作同樣是對自己的學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，萌發(fā)對于他們勞動的感謝和尊敬。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1、帶著學(xué)生到學(xué)校的各個部門參觀，理解各個部門的的作用，及相關(guān)課件。2、課前協(xié)助學(xué)生分好組，確定采訪方案，與學(xué)校的教師及其他工作人員及時溝通，請他們主動、

4、熱情地配合孩子們的采訪。3、各組擬訂出調(diào)查提綱，確定調(diào)查的對象、調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容。〔如擔(dān)任的職務(wù)、年齡、工作時間、工作職責(zé)等?！?、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，最好是選擇學(xué)校較有代表性的工作人員〔如教師、校長、伙食團(tuán)的師傅等〕進(jìn)展采訪。第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問題〔如“您每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每天工作多長時間？〞“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？〞等〕。第三，采訪中要注意文明禮儀，尊敬師長，并認(rèn)真作好記錄。學(xué)生紙、彩筆，采訪后的過程資料，如：采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記錄等。課時安排2課時。第一課時完成教材P66-P67頁內(nèi)容，話題為“他們在干什么〞。第二課時完成教材P68頁內(nèi)容

5、，話題為“謝謝你們〞。教學(xué)過程第一課時活動一愉快的校園生活1、師：同學(xué)們，今天有個小朋友要來到我們的課堂向我們展示他快樂的一天，讓我們一起來看一看，他為什么這么快樂呢？〔多媒體播放?愉快的校園生活?〕2、師：說一說，你看到了誰？平時在學(xué)校里，還有哪些為我們效勞的人？學(xué)生看視屏，答復(fù)：我們學(xué)校的工作人員有校長、主任、教師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。小結(jié)：為了我們在學(xué)校里安康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活離不開他們。【設(shè)計意圖：通過播放課前錄制學(xué)生在校的的片段生活，讓他們在熟悉的生活情境中，初步理解學(xué)校有哪些工作人員，激發(fā)學(xué)生理解他們工作的興趣?！炕顒佣槲覀冃诘乃麄?、師：課前，教師請同學(xué)們

6、參觀，理解了學(xué)校的各個部門，說說看，我們學(xué)校有哪些部門呀？〔學(xué)生自由述說，根據(jù)學(xué)生的述說，依次出示學(xué)校各部門的工作牌?！?、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？〔學(xué)生對課前所理解的部門情況進(jìn)展交流匯報。〕3、師：誰想承受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。(學(xué)生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門，除了給我們上課的教師外，還有很多人為同學(xué)們效勞。)【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓學(xué)生理解各部門在學(xué)校管理中的作用，知道是這么多在各部門中工作的人們，才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行。

7、為進(jìn)一步理解那些為我們效勞人的工作，體會和感受他們的辛苦做好鋪墊?！炕顒尤麄冊诟墒裁?一)師：在課前，請同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們在學(xué)校的詳細(xì)工作是什么呢？如今請同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。〔小組交流，教師巡視交流情況。〕板書：他們在干什么〔二〕各小組代表匯報交流采訪的情況1.采訪門衛(wèi)組〔1〕小組代表上臺介紹門衛(wèi)師傅。〔2〕請學(xué)生看采訪錄像，教師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校平安，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過任何一個可疑分子，一直到每一個同學(xué)平安的進(jìn)校和離校。白天忙個不停，每天晚上還不能睡

8、安穩(wěn)覺，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財物平安。你聽了以后，有什么話想對門衛(wèi)師傅說嗎？〔3〕師小結(jié)：沒有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動，沒有他們對工作高度的責(zé)任感，我們的平安又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會大聲向他們問好的，對嗎？2.采訪圖書管理員組〔1〕學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔教師，下面我們請來了崔教師，請大家認(rèn)真聽聽崔教師是怎么做的?！?〕師小結(jié)：同學(xué)們能快樂地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因為有崔教師為我們熱情的效勞呀！接下來我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！3.采訪食堂組〔1〕學(xué)生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的

9、工作流程?！?〕師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！4.采訪清潔阿姨組〔1〕學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。〔2〕師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動成果嗎？對，是清潔阿姨辛勤的勞動換來的。你有什么話想對清潔阿姨嗎？5.采訪校醫(yī)組〔1〕組長上臺介紹校醫(yī)?！餐ㄟ^在同學(xué)中搜集一些生病和意外受傷的事情，請個別同學(xué)現(xiàn)身說法，同時介紹采訪校醫(yī)所理解的詳細(xì)工作，比方組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等?！场?〕師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國的花朵，使我們的身體安康，做了很多的事。你聽了，有什么

10、感受呢？你以后要怎么做？〔學(xué)生自由述說〕6.采訪教導(dǎo)處師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，理解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的教師的工作情況。〔播放一組錄像：教師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、修改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。〕小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的教師們，他們從不計較個人得失，他們真誠的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來做一個對社會有用的人。教師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們效勞的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的效勞，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時此刻，你想對他們說點(diǎn)什么呢？〔多媒體畫

11、面定格：學(xué)校各個崗位工作的人員?！硨W(xué)生暢所欲言。小結(jié)：學(xué)校就是一個大家庭，在這個家里，有教師傳授給我們知識，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓我們在心中真誠地感謝所有的為我們付出的人。【設(shè)計意圖：通過課前采訪方案的制定，并幫助學(xué)生協(xié)調(diào)采訪的相關(guān)人員，使他們能順利的完成有針對性的采訪任務(wù)，從而在課堂上交流中能有自己的親身體驗并理解為他們效勞工作的人，實在的體會和感受到他們工作的辛苦，加深對他們的認(rèn)識和理解，從而懂得必須尊重這些工作人員的勞動成果，學(xué)會感謝?！堪鍟O(shè)計他們在干什么認(rèn)真負(fù)責(zé)辛苦工作默默奉獻(xiàn)真誠的感謝第二課時活動一看一看想一想1、多媒體播放：學(xué)校

12、各個部門工作人員的工作的錄像片師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的理解，我們知道了，正是因為有了他們的辛勤勞動，我們學(xué)校這個大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。2、假設(shè)有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子呢？〔學(xué)生進(jìn)展設(shè)想和答復(fù)〕小結(jié)：原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要?！驹O(shè)計意圖：因為上節(jié)課學(xué)生通過采訪交流等活動實地理解了學(xué)校各部門工作人員的工作情況，對他們有了一個比較全面的認(rèn)識，本環(huán)節(jié)的主要目的就在于引發(fā)學(xué)生的記憶，同時營造“缺失情境〞，感受學(xué)校每個部門工作者的不可或缺。】活動二演一演說一說〔一〕師：上節(jié)課我們都當(dāng)了一回小記者，親自采訪了在學(xué)校里默默為我們提供效勞的教師和各個部門的工作人員，理解了他

13、們每天的工作。這節(jié)課我們就來，演一演他們是怎樣工作的，讓我們一起走進(jìn)小劇場吧！〔教師進(jìn)展隨機(jī)采訪〕〔二〕學(xué)生表演情景一：我們和“門衛(wèi)師傅〞師：“門衛(wèi)師傅〞，你們每天24小時的值班工作，你有什么想對同學(xué)們說的嗎？〔三〕學(xué)生表演情景二：我們和“清潔員阿姨〞師：看到“清潔員阿姨〞為了我們校園的整潔辛苦的工作，同學(xué)們你們有什么感受??？〔四〕學(xué)生表演情景三：我們和“食堂的師傅們〞師：“食堂師傅〞每天五點(diǎn)多鐘就要起來為我們準(zhǔn)備早餐，有時遇到突然停電，為了保證同學(xué)們準(zhǔn)時吃上早餐，一晚上都不能睡覺。您希望我們同學(xué)們怎樣進(jìn)餐呢？〔五〕學(xué)生表演情景四：我們和校醫(yī)師：每當(dāng)同學(xué)們不小心受傷了，最著急的可是我們的校醫(yī)啊

14、！同學(xué)們，你們想對校醫(yī)教師說點(diǎn)什么嗎？師：謝謝同學(xué)們剛剛精彩的表演。在學(xué)校里還有很多這樣默默無聞為我們效勞的人們，讓我們真誠的對他們說一聲謝謝你們吧！〔板書：謝謝你們〕師：感謝能給人帶去感動和快樂，帶來美妙的心情，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到學(xué)校圖書室借書就看到這樣一幕，我們一起看看。放錄像。師：.評價一下，他做得怎么樣？尊重為我們效勞的人是不是僅僅說聲“謝謝〞就行了?！舶鍟何覀兊男袆印衬敲丛鯓幼霾攀菍ξ覀儗W(xué)校工作人員勞動的理解和尊重呢？生：不亂扔紙屑是對清潔的員阿姨的尊重和感謝。生：上課專心聽講，這是對教師的尊重和感謝。生：吃飯時不浪費(fèi)糧食，吃多少，打多少，是對食堂師傅的尊重

15、和感謝?！〗Y(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校里，在平時的生活中，真誠為我們效勞的人實在太多了。真誠地說一聲“謝謝〞，我們的世界會多一份絢麗的色彩；用我們的實際行動來真誠地說一聲“謝謝〞，才是對那些為我們效勞的人尊重和感謝?！舶鍟鹤鹬貏趧印场驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的主要目的是，讓學(xué)生對此真實的生活情景進(jìn)展辨析、討論，從中明確對勞動者的尊重不能僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果，使教學(xué)更具實效性?！炕顒尤龑懸粚懏嬕划嫹鸥枨?感謝?。1、師：讓我們在歌聲中，把你最想說的一句話寫下來，拿出抽屜里的卡片動筆寫一寫吧！〔板書：傳遞愛意〕〔寫完的學(xué)生讀〕2、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的

16、每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感謝之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌互相交流：〔1〕可以畫一幅畫?！?〕可以唱一支歌。〔3〕可以朗讀一首詩?！?〕可以跳舞?！?〕可以寫感謝信?！?〕可以為他們做一件好事。……小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感謝，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！3、延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識和不認(rèn)識的人表示感謝?！驹O(shè)計意圖：讓孩子們在音樂聲中表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的深情的話語，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，從動心到動情，而后轉(zhuǎn)化為行動，用不同的方式學(xué)會感謝。最后的延伸活動，是讓孩子們從課堂回歸生活，回歸社會，學(xué)會在生活中有實際行動來感謝和尊重那些為我們效勞的人們?！堪鍟O(shè)計謝謝你們不能沒有你們我們的行動尊重勞動傳遞愛意