《學(xué)校里工作的人們》

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1、?學(xué)校里工作的人們? ?學(xué)校里工作的人們?教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第二個(gè)主題?學(xué)校里工作的人們?。學(xué)情分析通過(guò)課前調(diào)查，我校有很多獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，學(xué)生思想狹隘，對(duì)教自己課程的教師的辛苦工作，因?yàn)榻?jīng)?？梢越佑|，所以他們比較容易理解。至于對(duì)學(xué)校中其他部門的工作人員的工作情況知之甚少，因此對(duì)他們也沒(méi)有必要的尊重。而我校有很多農(nóng)民工子女，由于家庭環(huán)境的影響，不太講究公共衛(wèi)生，隨手亂扔垃圾的習(xí)慣嚴(yán)重，學(xué)校的清潔工人辛苦的維持校園衛(wèi)生，他們覺(jué)得心安理得。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己去調(diào)查、訪問(wèn)，去發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的工作人員為自己提供的效勞，去感受他們默默

2、為自己付出的愛(ài)心，從而真正去感謝他們，去尊重他們是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)親自調(diào)查、采訪、記錄，進(jìn)展有目的的交流、探究活動(dòng)，從而獲得思想的升華，從內(nèi)心去感謝、尊敬、和愛(ài)戴在學(xué)校里工作的教師和其他工作人員是本課的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路“品德與社會(huì)〞課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教育必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。〞讓學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，有自己的心靈去感受社會(huì)，所以，本課的整體設(shè)計(jì)思路為：走進(jìn)生活——采訪交流——理解尊重——學(xué)會(huì)感謝教學(xué)目的情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)，并能用自己的方式表達(dá)心中的感謝之情。行為與習(xí)慣：理解并感受學(xué)校效勞工作人員

3、的辛苦，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校工作的每一個(gè)人，同時(shí)尊重他們的勞動(dòng)成果知識(shí)與技能：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)展簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生效勞的。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)學(xué)校各部門工作人員的采訪，理解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展目的明確，條理明晰的采訪，懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感謝和尊敬。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1、帶著學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀，理解各個(gè)部門的的作用，及相關(guān)課件。2、課前協(xié)助學(xué)生分好組，確定采訪方案，與學(xué)校的教師及其他工作人員及時(shí)溝通，請(qǐng)他們主動(dòng)、

4、熱情地配合孩子們的采訪。3、各組擬訂出調(diào)查提綱，確定調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容?！踩鐡?dān)任的職務(wù)、年齡、工作時(shí)間、工作職責(zé)等?！?、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，最好是選擇學(xué)校較有代表性的工作人員〔如教師、校長(zhǎng)、伙食團(tuán)的師傅等〕進(jìn)展采訪。第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問(wèn)題〔如“您每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每天工作多長(zhǎng)時(shí)間？〞“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？〞等〕。第三，采訪中要注意文明禮儀，尊敬師長(zhǎng)，并認(rèn)真作好記錄。學(xué)生紙、彩筆，采訪后的過(guò)程資料，如：采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記錄等。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P66-P67頁(yè)內(nèi)容，話題為“他們?cè)诟墒裁川?。第二課時(shí)完成教材P68頁(yè)內(nèi)容

5、，話題為“謝謝你們〞。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一愉快的校園生活1、師：同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友要來(lái)到我們的課堂向我們展示他快樂(lè)的一天，讓我們一起來(lái)看一看，他為什么這么快樂(lè)呢？〔多媒體播放?愉快的校園生活?〕2、師：說(shuō)一說(shuō)，你看到了誰(shuí)？平時(shí)在學(xué)校里，還有哪些為我們效勞的人？學(xué)生看視屏，答復(fù)：我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、教師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。小結(jié)：為了我們?cè)趯W(xué)校里安康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)他們?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放課前錄制學(xué)生在校的的片段生活，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持?，初步理解學(xué)校有哪些工作人員，激發(fā)學(xué)生理解他們工作的興趣?！炕顒?dòng)二為我們效勞的他們1、師：課前，教師請(qǐng)同學(xué)們

6、參觀，理解了學(xué)校的各個(gè)部門，說(shuō)說(shuō)看，我們學(xué)校有哪些部門呀？〔學(xué)生自由述說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。〕2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？〔學(xué)生對(duì)課前所理解的部門情況進(jìn)展交流匯報(bào)?！?、師：誰(shuí)想承受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位?？纯凑l(shuí)最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。(學(xué)生上臺(tái)做配對(duì)游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門，除了給我們上課的教師外，還有很多人為同學(xué)們效勞。)【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生理解各部門在學(xué)校管理中的作用，知道是這么多在各部門中工作的人們，才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行。

7、為進(jìn)一步理解那些為我們效勞人的工作，體會(huì)和感受他們的辛苦做好鋪墊。】活動(dòng)三他們?cè)诟墒裁?一)師：在課前，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們?cè)趯W(xué)校的詳細(xì)工作是什么呢？如今請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下?！残〗M交流，教師巡視交流情況。〕板書(shū)：他們?cè)诟墒裁础捕掣餍〗M代表匯報(bào)交流采訪的情況1.采訪門衛(wèi)組〔1〕小組代表上臺(tái)介紹門衛(wèi)師傅。〔2〕請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像，教師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校平安，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過(guò)任何一個(gè)可疑分子，一直到每一個(gè)同學(xué)平安的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡

8、安穩(wěn)覺(jué)，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財(cái)物平安。你聽(tīng)了以后，有什么話想對(duì)門衛(wèi)師傅說(shuō)嗎？〔3〕師小結(jié)：沒(méi)有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感，我們的平安又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見(jiàn)了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會(huì)大聲向他們問(wèn)好的，對(duì)嗎？2.采訪圖書(shū)管理員組〔1〕學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來(lái)到閱覽室,采訪了圖書(shū)管理員崔教師，下面我們請(qǐng)來(lái)了崔教師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)崔教師是怎么做的?！?〕師小結(jié)：同學(xué)們能快樂(lè)地去閱覽室看書(shū)、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛写藿處煘槲覀儫崆榈男谘?！接下?lái)我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！3.采訪食堂組〔1〕學(xué)生代表介紹后用圖畫(huà)的形式展示食堂工作人員的

9、工作流程?！?〕師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！4.采訪清潔阿姨組〔1〕學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。〔2〕師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？對(duì)，是清潔阿姨辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。你有什么話想對(duì)清潔阿姨嗎？5.采訪校醫(yī)組〔1〕組長(zhǎng)上臺(tái)介紹校醫(yī)?！餐ㄟ^(guò)在同學(xué)中搜集一些生病和意外受傷的事情，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，同時(shí)介紹采訪校醫(yī)所理解的詳細(xì)工作，比方組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等?！场?〕師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國(guó)的花朵，使我們的身體安康，做了很多的事。你聽(tīng)了，有什么

10、感受呢？你以后要怎么做？〔學(xué)生自由述說(shuō)〕6.采訪教導(dǎo)處師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，理解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的教師的工作情況。〔播放一組錄像：教師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、修改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)?！承〗Y(jié)：同學(xué)們，這些默默無(wú)聞為我們工作的教師們，他們從不計(jì)較個(gè)人得失，他們真誠(chéng)的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師覺(jué)得你們通過(guò)采訪，通過(guò)自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們效勞的工作人員默默無(wú)聞地對(duì)我們付出了那么多。沒(méi)有他們的效勞，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？〔多媒體畫(huà)

11、面定格：學(xué)校各個(gè)崗位工作的人員?！硨W(xué)生暢所欲言。小結(jié)：學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家里，有教師傳授給我們知識(shí)，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓我們?cè)谛闹姓嬲\(chéng)地感謝所有的為我們付出的人。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前采訪方案的制定，并幫助學(xué)生協(xié)調(diào)采訪的相關(guān)人員，使他們能順利的完成有針對(duì)性的采訪任務(wù)，從而在課堂上交流中能有自己的親身體驗(yàn)并理解為他們效勞工作的人，實(shí)在的體會(huì)和感受到他們工作的辛苦，加深對(duì)他們的認(rèn)識(shí)和理解，從而懂得必須尊重這些工作人員的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感謝?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)他們?cè)诟墒裁凑J(rèn)真負(fù)責(zé)辛苦工作默默奉獻(xiàn)真誠(chéng)的感謝第二課時(shí)活動(dòng)一看一看想一想1、多媒體播放：學(xué)校

12、各個(gè)部門工作人員的工作的錄像片師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的理解，我們知道了，正是因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧?dòng)，我們學(xué)校這個(gè)大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。2、假設(shè)有一天，學(xué)校里沒(méi)有了他們，會(huì)是什么樣子呢？〔學(xué)生進(jìn)展設(shè)想和答復(fù)〕小結(jié)：原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)生通過(guò)采訪交流等活動(dòng)實(shí)地理解了學(xué)校各部門工作人員的工作情況，對(duì)他們有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，本環(huán)節(jié)的主要目的就在于引發(fā)學(xué)生的記憶，同時(shí)營(yíng)造“缺失情境〞，感受學(xué)校每個(gè)部門工作者的不可或缺?！炕顒?dòng)二演一演說(shuō)一說(shuō)〔一〕師：上節(jié)課我們都當(dāng)了一回小記者，親自采訪了在學(xué)校里默默為我們提供效勞的教師和各個(gè)部門的工作人員，理解了他

13、們每天的工作。這節(jié)課我們就來(lái)，演一演他們是怎樣工作的，讓我們一起走進(jìn)小劇場(chǎng)吧！〔教師進(jìn)展隨機(jī)采訪〕〔二〕學(xué)生表演情景一：我們和“門衛(wèi)師傅〞師：“門衛(wèi)師傅〞，你們每天24小時(shí)的值班工作，你有什么想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的嗎？〔三〕學(xué)生表演情景二：我們和“清潔員阿姨〞師：看到“清潔員阿姨〞為了我們校園的整潔辛苦的工作，同學(xué)們你們有什么感受??？〔四〕學(xué)生表演情景三：我們和“食堂的師傅們〞師：“食堂師傅〞每天五點(diǎn)多鐘就要起來(lái)為我們準(zhǔn)備早餐，有時(shí)遇到突然停電，為了保證同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)吃上早餐，一晚上都不能睡覺(jué)。您希望我們同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)餐呢？〔五〕學(xué)生表演情景四：我們和校醫(yī)師：每當(dāng)同學(xué)們不小心受傷了，最著急的可是我們的校醫(yī)啊

14、！同學(xué)們，你們想對(duì)校醫(yī)教師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？師：謝謝同學(xué)們剛剛精彩的表演。在學(xué)校里還有很多這樣默默無(wú)聞為我們效勞的人們，讓我們真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝你們吧！〔板書(shū)：謝謝你們〕師：感謝能給人帶去感動(dòng)和快樂(lè)，帶來(lái)美妙的心情，但感謝是不是僅僅說(shuō)聲謝謝就行了？星期天我到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)就看到這樣一幕，我們一起看看。放錄像。師：.評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？尊重為我們效勞的人是不是僅僅說(shuō)聲“謝謝〞就行了?！舶鍟?shū)：我們的行動(dòng)〕那么怎樣做才是對(duì)我們學(xué)校工作人員勞動(dòng)的理解和尊重呢？生：不亂扔紙屑是對(duì)清潔的員阿姨的尊重和感謝。生：上課專心聽(tīng)講，這是對(duì)教師的尊重和感謝。生：吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食，吃多少，打多少，是對(duì)食堂師傅的尊重

15、和感謝。……小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校里，在平時(shí)的生活中，真誠(chéng)為我們效勞的人實(shí)在太多了。真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝〞，我們的世界會(huì)多一份絢麗的色彩；用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝〞，才是對(duì)那些為我們效勞的人尊重和感謝。〔板書(shū)：尊重勞動(dòng)〕【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的主要目的是，讓學(xué)生對(duì)此真實(shí)的生活情景進(jìn)展辨析、討論，從中明確對(duì)勞動(dòng)者的尊重不能僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果，使教學(xué)更具實(shí)效性?！炕顒?dòng)三寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)放歌曲?感謝?。1、師：讓我們?cè)诟杪曋校涯阕钕胝f(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)，拿出抽屜里的卡片動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！〔板書(shū)：傳遞愛(ài)意〕〔寫(xiě)完的學(xué)生讀〕2、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的

16、每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感謝之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌互相交流：〔1〕可以畫(huà)一幅畫(huà)?！?〕可以唱一支歌?！?〕可以朗讀一首詩(shī)?！?〕可以跳舞?！?〕可以寫(xiě)感謝信。〔6〕可以為他們做一件好事。……小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和感謝，讓我們每人人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！3、延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人表示感謝?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的深情的話語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，從動(dòng)心到動(dòng)情，而后轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用不同的方式學(xué)會(huì)感謝。最后的延伸活動(dòng)，是讓孩子們從課堂回歸生活，回歸社會(huì)，學(xué)會(huì)在生活中有實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝和尊重那些為我們效勞的人們?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)謝謝你們不能沒(méi)有你們我們的行動(dòng)尊重勞動(dòng)傳遞愛(ài)意