部編版 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生活萬(wàn)花筒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《部編版 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生活萬(wàn)花筒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生活萬(wàn)花筒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《生活萬(wàn)花筒》教學(xué)設(shè)計(jì) Megan 一、文本分析 本次習(xí)作主題是《生活萬(wàn)花筒》，對(duì)習(xí)作能力的要求是：寫一件事，把事情 寫清楚。作為習(xí)作單元，編排了兩篇習(xí)作例文：《我家的杏熟了》《小木船》， 兩篇文章都貼近學(xué)生生活，也是習(xí)作知識(shí)的補(bǔ)充，為學(xué)生習(xí)作提供了可借鑒的范 本。習(xí)作部分安排了三個(gè)板塊。第一版塊提出了習(xí)作任務(wù)，提示選材的范圍，列 舉《捉蚊趣事》《他收到了禮物》等八個(gè)習(xí)作題目，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，選擇習(xí) 作素材。第二板塊提供了表格工具，幫助學(xué)生梳理事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，即 厘清了表達(dá)順序。第三版塊對(duì)習(xí)作修改提出要求，引導(dǎo)交流分享，根據(jù)同

2、學(xué)的建 議進(jìn)行修改，提升習(xí)作質(zhì)量。 二、學(xué)情分析 關(guān)于寫事，學(xué)生是有一定經(jīng)驗(yàn)的。二年級(jí)就開(kāi)始嘗試按時(shí)間順序?qū)懤ハx(chóng)奇妙 的經(jīng)歷。三年級(jí)，編寫過(guò)三次童話故事，寫過(guò)一件簡(jiǎn)單的事。本次習(xí)作，是在上 一個(gè)單元認(rèn)識(shí)了寫事要有順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了 一些寫事的方法。 本次習(xí)作明確提出“按一定順序?qū)懯?，把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫清楚” 的要求，顯然，學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展點(diǎn)，定位在學(xué)習(xí)運(yùn)用把重要內(nèi)容寫清楚的方 法，以及如何確定事情中的重要內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 能進(jìn)一步體會(huì)寫事情要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，

3、知道要按一定順序?qū)懯?，把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫清楚。 2.能夠按照一定的順序把一件事寫清楚。 四、教學(xué)難點(diǎn) 能夠按照一定的順序，通過(guò)寫重要情形中“看到的、聽(tīng)到的、想到的”或“怎 么想、怎么說(shuō)、怎么做”，把重要內(nèi)容寫清楚。 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）課時(shí)目標(biāo) 1.能進(jìn)一步體會(huì)要按一定順序?qū)懯?，清楚交代起因、?jīng)過(guò)、結(jié)果。 2.能夠按照一定的順序把一件事情寫清楚。 （二）教學(xué)過(guò)程 1.喚起回憶，打開(kāi)寫作思路 （1）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)期待已久的習(xí)作“生活萬(wàn)花筒”。 經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，相信你一定積累了不少把一件事

4、寫清楚的方法。習(xí)作分享的舞 臺(tái)已經(jīng)搭建好了，到了你大顯身手的時(shí)候啦。 （2）談話打開(kāi)思路：我們的童年五彩繽紛，就像萬(wàn)花筒一樣，每天都會(huì)發(fā) 生各種各樣的事，有的是我們親身經(jīng)歷的，比如學(xué)包餃子；有的是我們看到的， 比如一場(chǎng)精彩的拔河比賽；還有的是我們聽(tīng)說(shuō)的，比如公園有條明星魚(yú)。它們讓 我們感到有趣、驚險(xiǎn)、開(kāi)心、煩惱……所以也讓我們難以忘記，想一想：哪件事 給你留下了最深刻印象？也可以打開(kāi)書(shū)看看，書(shū)中列舉的這些事情，有沒(méi)有引起 你相關(guān)的回憶？ （3）引導(dǎo)學(xué)生交流分享，總結(jié)：可以寫親身經(jīng)歷的事，也可以寫看到的事， 聽(tīng)說(shuō)的事。這些事會(huì)帶給我們不同的感受。

5、 （4）在學(xué)習(xí)單的第一欄寫下要分享的故事的題目。（出示書(shū)中表格） 2.交流分享，梳理表達(dá)順序 （1）回顧寫法：在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道把一件事情寫清楚，需要按一 定的順序?qū)??；貞洷締卧獙W(xué)過(guò)的兩篇精讀課文，它們是按什么順序來(lái)寫呢？ 預(yù)設(shè) 1：《麻雀》一課，是按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫的。 預(yù)設(shè) 2：《爬天都峰》一課是按照“爬山前→爬山中→爬上峰頂后”的順序 來(lái)寫的。 （2）小結(jié)：像這樣把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚了，整件事情的來(lái)龍去脈 就清楚了。你想要寫的事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？在學(xué)習(xí)單上寫下來(lái)。 （3）交流評(píng)議，看看事情的順序是否清

6、楚。 （4）出示學(xué)習(xí)單，學(xué)生填寫，明確自己的習(xí)作順序。 3.運(yùn)用方法，寫清楚重要內(nèi)容 （1）回顧寫法：我們不僅要按一定的順序?qū)懯?，還要把事情發(fā)展過(guò)程中的 重要內(nèi)容寫清楚。本單元我們學(xué)習(xí)了哪些把重點(diǎn)內(nèi)容寫清楚方法？ 預(yù)設(shè) 1：可以像《麻雀》一樣，把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，活靈活 現(xiàn)地展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形。 預(yù)設(shè) 2：還可以和《爬天都峰》一樣，抓住重要情形時(shí)怎么想、怎么說(shuō)、怎 么做的，把過(guò)程寫清楚。 預(yù)設(shè) 3：在“初試身手”中，學(xué)習(xí)了用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，把做事的過(guò)程寫 清楚。 （2）學(xué)生進(jìn)行第一次習(xí)作，找準(zhǔn)表達(dá)困難。 ①出示習(xí)作要求：用上學(xué)習(xí)

7、的方法，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。 ②學(xué)生完成習(xí)作，教師巡視了解習(xí)作情況。 ③出示問(wèn)題習(xí)作，學(xué)生評(píng)價(jià)。 （3）出示微課，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受怎樣將事情寫清楚 微課說(shuō)明：學(xué)生在認(rèn)識(shí)方法到運(yùn)用方法之間，有一段實(shí)際距離，一是不清楚 在什么地方可以用哪些方法，導(dǎo)致寫不清楚。二是不切實(shí)際的為用方法而用方法， 顯得啰唆，不真實(shí)。微課通過(guò)聯(lián)系習(xí)作例文《我家的杏熟了》，示范怎樣綜合運(yùn) 用方法。 （4）學(xué)生修改習(xí)作 ①出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自行修改習(xí)作。 ②對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，互評(píng)。 ③交流分享從親身經(jīng)歷的、看到的等不同類型的習(xí)作。 4. 課堂小結(jié)：把一件事

8、情寫清楚，要綜合運(yùn)用學(xué)到的方法。寫清楚一件事， 是人與人之間溝通、交流、分享信息的重要方式。記錄下我們成長(zhǎng)路上這些有意 思的事情，就是在記錄我們的成長(zhǎng)。 第二課時(shí) （一）課時(shí)目標(biāo) 1.會(huì)從“順序清楚”“過(guò)程清楚”兩方面欣賞同學(xué)的習(xí)作。 2.能在交流展示中增強(qiáng)習(xí)作自信心，體驗(yàn)成功表達(dá)的樂(lè)趣。 3.修改自己的習(xí)作，把重要內(nèi)容寫清楚。 （二）教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù) （1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們寫了一件印象深刻的事，知道既要做到順序 清楚，也要做到過(guò)程清楚。在寫清楚重要內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)表達(dá)需要靈活運(yùn)用方法。 （2）明確任務(wù)：

9、這節(jié)課，我們一起來(lái)交流交流，通過(guò)修改加工，進(jìn)一步提 高習(xí)作質(zhì)量，為大家分享更精彩的故事。 2.佳作賞析，體驗(yàn)表達(dá)樂(lè)趣 （1）欣賞題目 ①先來(lái)看看大家都寫了哪些事情。PPT 出示部分習(xí)作題目。 ②學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)： 有的題目能揭示故事內(nèi)容：《拔河比賽》《學(xué)游泳》《電梯驚魂記》…… 有的題目看不出故事內(nèi)容：《我為自己喝彩》《廚房蒸滋味》…… ③小結(jié)：標(biāo)題是文章的眼睛，兩種方式都可以?？梢园杨}目起得有意思一些， 喚起讀者的好奇心。 （2）欣賞片段 ①出示部分優(yōu)秀片段，學(xué)生欣賞交流：是怎樣將過(guò)程寫清楚的，推薦值得欣 賞的地方。 預(yù)設(shè) 1：

10、按一定的順序?qū)懯隆? 預(yù)設(shè) 2：交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 預(yù)設(shè) 3：把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，展現(xiàn)了重要的情形。 預(yù)設(shè) 4：準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，把過(guò)程寫清楚了。 ②出示整篇習(xí)作讀評(píng)，如： 第一次做生意 暑假到了，爸爸媽媽答應(yīng)我可以去兒童跳蚤市場(chǎng)擺攤，我高興極了。 爸爸媽媽忙著自己的事情，我的心里也打起了小算盤：家里的文具玩具那么 多，喜歡的舍不得賣，不喜歡的估計(jì)也賣不出去，怎么辦呢？我把書(shū)櫥打開(kāi)，又 把幾箱玩具都倒了出來(lái)，打算精挑細(xì)選。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的挑選，我終于把商品準(zhǔn) 備好了，用一個(gè)儲(chǔ)物箱裝好，又把家里的

11、野餐墊放了進(jìn)去，用來(lái)擺放商品。最后， 我還找爸爸媽媽幫我換了一些零錢。這下萬(wàn)事俱備，就等開(kāi)業(yè)啦！ 盼星星，盼月亮，最后盼到可以去跳蚤市場(chǎng)啦！ 我按商品的種類，把他們一一擺好，然后坐下來(lái)，把裝錢的盒子放在懷里。 要知道，剛才擺商品的功夫，已經(jīng)讓我累得腰都直不起來(lái)了?，F(xiàn)在，趁還沒(méi)有生 意上門，趕緊休息休息，順便再熟悉熟悉他們的價(jià)格。其實(shí)，我在心里還在演習(xí) 著，別人怎么問(wèn)，我就怎么回答，要按照媽媽教我的方法，把自己的商品夸一夸， 才能讓顧客高高興興的買走。 “這本書(shū)多少錢？”一個(gè)和我差不多大的男生問(wèn)。生意上門了，我連忙說(shuō)道： “這個(gè)……這個(gè)……”這個(gè)是多少錢

12、來(lái)著？我一激動(dòng)連價(jià)格都忘記了，上門的生 意不能讓他跑了呀?！拔鍓K！”我趕緊說(shuō)道?！拔鍓K？好，我買了。”他拿出五 塊錢遞給我。啊？這么容易就賣掉了？這第一筆生意很輕松呀。這下我信心十足 啦。 接著來(lái)了一個(gè)牽著小孫子的婆婆，他們看上了我的磁力片積木玩具。我說(shuō)： “這個(gè)二十塊。”婆婆一手牽著小孫子，一手在積木箱里劃來(lái)劃去，說(shuō)：“二十 塊，好貴喲。你這又不是新的，新的才好多錢嘛！你這一共好多片嘛，還齊不齊 哦？你看這個(gè)顏色，看起也舊了。買回去還要洗，消毒。哪里值得二十塊嘛，十 塊，十塊！最多十塊，賣了哈?！闭f(shuō)完就開(kāi)始掏錢包。我眼前就看她嘴巴不停地 翻動(dòng)，

13、一堆話往我耳朵里灌進(jìn)來(lái)。好像她句句都在理，我竟然沒(méi)有反駁的機(jī)會(huì)。 就這樣，磁力片積木玩具被她十塊錢買走了。哎，那可是我仔細(xì)清理過(guò)，完好無(wú) 損的玩具呀。 媽媽說(shuō)：“你現(xiàn)在明白了吧，越是挑剔的顧客，越是真心想買的哦?！闭f(shuō)來(lái) 真是有道理，這下，我可不能被他們唬到了。接下來(lái)的交易，我就從容多了。過(guò) 了沒(méi)多久，有很多顧客經(jīng)過(guò)討價(jià)還價(jià)買走了大部分商品，可我的嗓子也快冒煙了， 賺錢可真不容易。 到收攤的時(shí)候，我一清點(diǎn)，我竟然賣出了六十多元。我把剩下的商品一一清 理好，又放回收納箱里。 回到家里，雖然有些累，但我也覺(jué)得很開(kāi)心，期望還可以繼續(xù)來(lái)跳蚤市場(chǎng)。 ③師生

14、合作，發(fā)現(xiàn)習(xí)作的閃光點(diǎn)，找到不足之處：事事都詳寫，習(xí)作沒(méi)有重 點(diǎn)。 2.例文引路，豐富寫作經(jīng)驗(yàn) ①我們來(lái)讀讀習(xí)作例文《小木船》，看看能得到哪些啟發(fā)。這篇例文寫了一 件持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)的事，重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容？那什么內(nèi)容作者寫得很簡(jiǎn)略？ 預(yù)設(shè) 1：重點(diǎn)寫了“我”和陳明友誼破裂的過(guò)程和“我”和陳明和好的過(guò)程。 預(yù)設(shè) 2：“我”和陳明從友誼破裂到和好之間有一段很長(zhǎng)的時(shí)間，但這個(gè)時(shí) 間段寫得非常簡(jiǎn)單。 ②小結(jié)：這個(gè)時(shí)間段雖然發(fā)生了很多的事，但都與“小木船”沒(méi)什么關(guān)系， 所以，作者用了一句話（課件勾畫“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”）交代。如果一一寫下 來(lái)的話，就是記流水賬了。

15、 ③思考：范文《第一次做生意》可以怎樣修改？ 預(yù)設(shè)：重點(diǎn)內(nèi)容是在跳蚤市場(chǎng)做生意的過(guò)程，應(yīng)該用上前面學(xué)習(xí)的方法多寫 幾句，比如遇到不同的顧客時(shí)，怎么討價(jià)還價(jià)的，怎么想的。而之前在家里怎樣 準(zhǔn)備商品的，到了市場(chǎng)又做了哪些準(zhǔn)備工作不是重要內(nèi)容，可以學(xué)著像《小木船》 那樣一筆帶過(guò)。 3.修改加工，提高表達(dá)質(zhì)量 ①明確修改要求：不平均用筆，有重點(diǎn)地寫，就能有效避免記流水賬?？纯? 自己的習(xí)作重要內(nèi)容是否清楚，選擇合適的方法修改自己的習(xí)作。同時(shí)，也要注 意改正錯(cuò)別字，把句子改通順、改連貫。 ②自主修改習(xí)作。 ③謄抄習(xí)作。 4.總結(jié)：同學(xué)們，在

16、本單元，我們學(xué)習(xí)了把一件事寫清楚的方法，知道要按 一定的順序?qū)懯?，不僅要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代明白，還 要把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫清楚。這樣的方法，可以運(yùn)用到記錄生活中其 他有意思的事情中去，將會(huì)體驗(yàn)到更多的表達(dá)樂(lè)趣。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 七、課外閱讀書(shū)目推薦或課外閱讀活動(dòng)推薦 （一）推薦閱讀 《窗邊的小豆豆》記錄了小豆豆在巴學(xué)園的美好時(shí)光和成長(zhǎng)故事，如果你已 經(jīng)讀過(guò)了，不妨帶著新的閱讀視角，再讀一讀，看看那些發(fā)生在小豆豆生命中的 故事。 （二）分享活動(dòng) 教室布置《生活萬(wàn)花筒》展示專區(qū)，學(xué)生互相欣賞本次習(xí)作。