部編版四年級語文上冊習(xí)作《小小動物園》ppt課件

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1、 人教版 語文 四年級 上冊小明說小明說:“:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。像只熊。”都很胖都很胖都很高大都很高大都很憨厚都很憨厚小紅說小紅說:“:“我的姐姐游泳特別好，在我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。水里像一條自由自在的魚?！庇斡径己馨粲斡径己馨粜√m說小蘭說:“:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一我的爺爺很威嚴(yán)，就像一一只大老虎。一只大老虎?！倍己芡?yán)都很威嚴(yán)地位都很高地位都很高都很讓人害怕都很讓人害怕 如果你把自己的家想象成如果你把自己的家想象成一個一個“動物園動物園”，是不是很有，是不是很有趣呢趣呢?想想想想:你的家人和哪種動物比較像你的家人和哪種動物比

2、較像?什么地方什么地方像像?每天生活在這個每天生活在這個“動物園動物園”里，你感覺怎么里，你感覺怎么樣樣?給家里的每個人都寫上一段。給家里的每個人都寫上一段。想想想想:你的家人和哪種動物比較像你的家人和哪種動物比較像?什什么地方像么地方像?每天生活在這個每天生活在這個“動物園動物園”里，里，你感覺怎么樣你感覺怎么樣?我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點(diǎn)，家庭里每個成員都有自己的特點(diǎn)，我們可我們可以用幾個具體事例表現(xiàn)出人物以用幾個具體事例表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。注注意詳略得當(dāng)，要寫出自己的真情實(shí)感。意詳略得當(dāng)，要寫出自己的真情實(shí)感。寫好了讀給

3、同桌聽，寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，看看有沒有不通順的句子，改一改。改一改。1.1.分小組討論。分小組討論。2.2.學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自出幾個同學(xué)把自己的家庭成員說己的家庭成員說給給大家聽。大家聽。回家讀給同桌聽，看回家讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，看有沒有不通順的句子，改一改。改一改。小小小小“動物園動物園”我家可是一個小小我家可是一個小小“動物園動物園”，不信就來看看吧，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)

4、光，直他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的了，直到吃完為止。他又是家里的“機(jī)靈鬼機(jī)靈鬼”，一天，我，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”11+7=?”他想都不想，就脫口而出：他想都不想，就脫口而出：“等于等于18!”18!”我繼我繼續(xù)問道：續(xù)問道：“1818加加2424等于幾等于幾?”“?”“等于等于42!”42!”他信心滿滿地回他信心滿滿地回答。答。舉例說明舉

5、例說明弟弟像猴弟弟像猴子一樣機(jī)子一樣機(jī)靈。靈。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的真不愧是我們家的“機(jī)靈鬼機(jī)靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣。我的弟弟不僅和猴子一樣機(jī)靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房機(jī)靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在

6、媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完 教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團(tuán)隊(duì)呢人成立了音樂團(tuán)隊(duì)呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳我的媽媽那可是一只母老虎

7、，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來快下來!”!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。這就是我的這就是我的“動物園之家動物園之家”。總結(jié)恰到好處，有畫龍點(diǎn)睛之妙。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。容自己的家，生動而深刻。文文章篇幅不長，但章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)

8、承巧妙，能成為寫人結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典這類習(xí)作的典范。范。八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。(打打一一動物動物)貓凸眼睛，闊嘴巴，凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。好像一朵大紅花。(打打一一動物動物)金魚同學(xué)們都對動物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。“小小動物園”要求我們把自己的家想象成“動物園”

9、，把家庭成員想象成某種動物，先看家人像哪種動物，哪兒像，再用一段話寫一寫每個家庭成員，并寫出自己的感受。寫好了讀給同桌聽，看有沒有不通順的句子。回家讀給家人聽，請他們評評寫得像不像。要想讓家人評得像不像，我們就要抓住每個家庭成員在外貌、愛好或性格等方面與哪個動物”非常像，比喻一定要恰當(dāng)，注意用詞要生動形象。本次習(xí)作的重點(diǎn)是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來寫作。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？抓住人物與動物最突出的特點(diǎn)，找相似。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，要形象、生動。1.抓特點(diǎn)，找相似。把家人想象成一種動物，不僅要觀察

10、人物外貌與動物外表之間的相同之處，還要性格特點(diǎn)、生活習(xí)性之間的相似之處。這次習(xí)作要如何抓特點(diǎn)，找相似呢？外貌描寫一定要抓住最突出的特點(diǎn)，細(xì)致觀察。找到人物與動物的相同之處，才能寫得生動有趣。(1)老媽很聰明，頭發(fā)是金黃色的。但性格暴躁，愛發(fā)火。老媽很聰明，頭發(fā)是金黃色的。但性格暴躁，愛發(fā)火。(2)老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)。本來像一老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)。本來像一只只“金絲猴金絲猴”，可是因?yàn)槔蠇尩男愿裉貏e暴躁，老愛發(fā)，可是因?yàn)槔蠇尩男愿裉貏e暴躁，老愛發(fā)無明火，所以經(jīng)過我和老爸認(rèn)真商量后，給老媽取名為無明火，所以經(jīng)過我和老爸認(rèn)真商量后，給老媽取名為“金毛獅王金毛獅王

11、”。比一比 媽媽一天最大的享受就是干家務(wù)活，她還常常說：媽媽一天最大的享受就是干家務(wù)活，她還常常說：“做做人哪，一定要勤快些才好。人哪，一定要勤快些才好?！比绻愕轿壹襾硪欢〞吹轿胰绻愕轿壹襾硪欢〞吹轿覌寢屆β档纳碛?。我時常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子。媽媽忙碌的身影。我時常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子?？伤傉f：可她總說：“沒事，多活動活動對身體有好處嘛。沒事，多活動活動對身體有好處嘛?！蔽业膵屛业膵寢屢坏街苣阍缭缙鸫?，干家務(wù)活。洗衣服、掃地、抹桌媽一到周末，便早早起床，干家務(wù)活。洗衣服、掃地、抹桌子子樣樣不落。樣樣不落。答案：老黃牛猜一猜 爸爸每天一下班，就躺在沙發(fā)上，邊看電

12、視邊哼小曲。爸爸每天一下班，就躺在沙發(fā)上，邊看電視邊哼小曲。那逍遙自在的樣子，別提有多舒服了。媽媽看見了總是那逍遙自在的樣子，別提有多舒服了。媽媽看見了總是對爸爸說：對爸爸說：“你呀，動一動行嗎？瞧你一身肥肉，就是你呀，動一動行嗎？瞧你一身肥肉，就是不愛活動造成的。不愛活動造成的。”爸爸聽了，一邊摸摸自己的啤酒肚，爸爸聽了，一邊摸摸自己的啤酒肚，一邊樂呵呵地笑個不停。一邊樂呵呵地笑個不停。答案：大懶貓 雖然我喜歡睡覺，但還沒到貪睡的程度。其實(shí)我還雖然我喜歡睡覺，但還沒到貪睡的程度。其實(shí)我還是很聽爸爸媽媽話的。我最喜歡看書，四大名著、是很聽爸爸媽媽話的。我最喜歡看書，四大名著、中中華上下五千年華

13、上下五千年我都看過。每次看書我都會忘了時我都看過。每次看書我都會忘了時間，一看就要看很長時間才覺得舒服。要是誰不讓我看間，一看就要看很長時間才覺得舒服。要是誰不讓我看書，我就跟誰急。書，我就跟誰急。答案：愛學(xué)習(xí)的“小豬”請把家里的人想象成某種動物，把句子補(bǔ)充完整。我最熟悉的家人是我最熟悉的家人是 ，他，他最喜歡最喜歡 ，就像，就像 一樣。一樣?？谑?.巧安排，顯特點(diǎn)。每段開頭要寫清是誰，接著寫清像什么動物，哪些地方像，還可以結(jié)合事例突出其特點(diǎn)。如何凸顯特點(diǎn)呢？把自己生活在這個“動物園”的真實(shí)感受寫下來。注意用詞要準(zhǔn)確，比喻要恰當(dāng)，突出形象、生動。3.讀一讀，改一改。文章是改出來的。寫好以后，把

14、自己的習(xí)作放聲讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，注意修改。1.按照觀察的順序來詳細(xì)寫。按照觀察的順序來詳細(xì)寫。2.抓住特點(diǎn)進(jìn)行合理聯(lián)想，要細(xì)致描寫。抓住特點(diǎn)進(jìn)行合理聯(lián)想，要細(xì)致描寫。3.注意語句要通順、優(yōu)美。注意語句要通順、優(yōu)美。寫作的大體提綱是怎樣的呢？我的家像個小小的動物園，里面住著幾只動物。我的家像個小小的動物園，里面住著幾只動物。媽媽是一只媽媽是一只“鸚鵡鸚鵡”，整天沒完沒了地叫著。每次吃飯前，媽媽就，整天沒完沒了地叫著。每次吃飯前，媽媽就會喊：吃飯了，吃飯了。如果我們還不過來，她才不罷休呢，繼續(xù)叫，會喊：吃飯了，吃飯了。如果我們還不過來，她才不罷休呢，繼續(xù)叫，直到把我們叫得心煩意亂

15、走出來為止。直到把我們叫得心煩意亂走出來為止。爸爸是一只名副其實(shí)的爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎大老虎”，虎背熊腰，在家里威風(fēng)凜凜，虎背熊腰，在家里威風(fēng)凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。放學(xué)后牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。放學(xué)后,我們寫作業(yè)的時候，他就在旁邊巡視，我們寫作業(yè)的時候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過我們的一舉一動。誰要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的虎虎視眈眈，不放過我們的一舉一動。誰要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的虎爪抓回來，狠狠地教訓(xùn)一頓。爪抓回來，狠狠地教訓(xùn)一頓。突出了爸爸的外貌、性格，與老虎像。在例舉事例時，抓住突出了爸爸的外貌、性格，與老虎像。在例舉事例時，抓住了爸爸的神態(tài)和動作體現(xiàn)他了爸爸的神態(tài)和

16、動作體現(xiàn)他“統(tǒng)治我和弟弟統(tǒng)治我和弟弟”這個特點(diǎn)。這個特點(diǎn)。小小小小“動物園動物園”開篇直接，緊扣題目。開篇直接，緊扣題目。突出了媽媽的愛好突出了媽媽的愛好愛喊叫，與鸚愛喊叫，與鸚鵡相像。并且用事例加以說明。鵡相像。并且用事例加以說明。弟弟是一只弟弟是一只“猴子猴子”，機(jī)靈得很，學(xué)習(xí)很好，常常拿著獎狀回，機(jī)靈得很，學(xué)習(xí)很好，常常拿著獎狀回家。每當(dāng)此時，爸爸捋捋家。每當(dāng)此時，爸爸捋捋“虎須虎須”，得意地笑著說，得意地笑著說:“:“好兒子，不許好兒子，不許驕傲哇驕傲哇!”!”我是一只我是一只“小老虎小老虎”，長得虎頭虎腦，虎里虎氣，走起路來虎，長得虎頭虎腦，虎里虎氣，走起路來虎虎生風(fēng)，常喜歡看有關(guān)老

17、虎的電視、電影和畫冊。虎生風(fēng)，常喜歡看有關(guān)老虎的電視、電影和畫冊。我們這個我們這個“動物園動物園”，怎么樣？你是不是也喜歡我們吧？執(zhí)列，怎么樣？你是不是也喜歡我們吧？執(zhí)列歡訓(xùn)你到我家來做客。歡訓(xùn)你到我家來做客。弟弟和我寫的相對比較簡略，突出了弟弟的機(jī)弟弟和我寫的相對比較簡略，突出了弟弟的機(jī)靈，像猴子；我的外貌，像小老虎。靈，像猴子；我的外貌，像小老虎。總結(jié)全文，通過兩個反問句告訴大家總結(jié)全文，通過兩個反問句告訴大家生活在這個生活在這個“動物園動物園”很快樂。很快樂。本文作者能突出了人物的外貌、性格、愛好等特點(diǎn)，并找到了與之相似的動物進(jìn)行細(xì)致描寫，同時還寫了人物的語言和動作，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，寫得生動、形象。