模塊化智能型雙缸隔膜電動(dòng)噴霧器的設(shè)計(jì)【全套含CAD圖紙】
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畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)
機(jī)械工程 學(xué)院
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化(數(shù)控技術(shù))專業(yè)
論文題目 雙缸隔膜電動(dòng)噴霧器的設(shè)計(jì)
學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào)
起訖日期
指導(dǎo)教師姓名(簽名)
指導(dǎo)教師職稱
指導(dǎo)教師工作單位
院(系)領(lǐng)導(dǎo)簽名
下發(fā)任務(wù)書(shū)日期 :
題 目
雙缸隔膜電動(dòng)噴霧器的設(shè)計(jì)
論文時(shí)間
2014年2月24日--2014年6月14日
課題的主要內(nèi)容及要求(含技術(shù)要求、圖表要求等)
本課題的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:
1、分析隔膜泵的工作原理,擬定不同的方案;
2、對(duì)不同的方案進(jìn)行分析,確定隔膜泵的結(jié)構(gòu)模型;
3、根據(jù)初步確定的模型,進(jìn)行優(yōu)化,確定集體外形參數(shù);
4、繪制非標(biāo)準(zhǔn)零件圖、裝配圖;
5、對(duì)隔膜泵進(jìn)行效率計(jì)算;
6、在完成雙缸隔膜泵的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,完成整體噴霧器的構(gòu)架設(shè)計(jì),并繪制整體裝配圖。
技術(shù)要求:
1、總體方案確定,滿足體積合適,效率較高,污染較少,適合農(nóng)村實(shí)用等要求。
2、隔膜泵的核心技術(shù)主要是由隔膜設(shè)計(jì)基本理論及制造、進(jìn)、出料閥的設(shè)計(jì)基本理論及制造技術(shù)、進(jìn)、出料補(bǔ)償基本理論、活塞密封的制造技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)等組成。隔膜設(shè)計(jì)基本理論及制造、活塞密封的制造技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)與平常所見(jiàn)的往復(fù)式泵不同。
3、設(shè)計(jì)方面,有隔膜材料的力學(xué)性能計(jì)算、實(shí)驗(yàn)測(cè)試,隔膜的受力狀態(tài)的監(jiān)測(cè)、檢測(cè)。無(wú)論是設(shè)計(jì)、制造、元件的選型,均會(huì)影響到隔膜的使用壽命,從技術(shù)角度而言,難度及復(fù)雜性都是很高的。
課題的實(shí)施的方法、步驟及工作量要求
課題實(shí)施辦法:
1、 查詢國(guó)內(nèi)外各種參考資料;
2、 完成開(kāi)題報(bào)告一份;
3、 隔膜泵效率計(jì)算;
4、 翻譯不少于5000字的相關(guān)專業(yè)英文資料;
完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文一份。
指定參考文獻(xiàn)
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畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度計(jì)劃(結(jié)合自己的課題進(jìn)行安排和編寫(xiě))
第 1 周(2014年2月24日----2014年2月28日):
下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),明確任務(wù),熟悉課題,收集資料,上交外文翻譯、參考文獻(xiàn)和開(kāi)題報(bào)告。
第 2 周——第 3 周(2014年3月3日----2013年3月14日):
制定總體方案,繪制總裝圖草圖。
第 4 周——第 5 周(2014年3月17日----2014年3月28日):
完成設(shè)計(jì)方案,擬定隔膜泵的設(shè)計(jì)草圖。
第 6 周——第 7 周(2014年3月31日----2014年4月11日):
完成隔膜泵設(shè)計(jì)總圖及有關(guān)零件設(shè)計(jì)圖。
第 8 周(2014年4月14日----2014年4月18日):
提交第1-8周的《指導(dǎo)記錄表》和已做的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容,由指導(dǎo)老師初審后上交學(xué)院
第 9 周——第 13 周(2014年4月21日----2013年5月23日):
在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改并完成設(shè)計(jì),完成相關(guān)設(shè)計(jì)圖紙,同時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),并提交指導(dǎo)老師初審。
第 14 周——第 16 周(2014年5月26日----2013年6月14日):
修改畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明書(shū),完成后參加畢業(yè)答辯。
備注
注:表格欄高不夠可自行增加。此表由指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開(kāi)始前填寫(xiě),每位畢業(yè)生兩份,一份發(fā)給學(xué)生,一份交院(系)留存。
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