2017九年級(jí)語文下冊 第七單元 27 周公誡子課件 (新版)語文版.ppt

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1、 一厘米 給兒子的一封信 給女兒的一封信 戰(zhàn)國的孟母三遷 南宋的岳母刺字 畫荻教子 1、讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏。 2、掌握文中重要的文言實(shí)詞和虛詞,提高閱讀淺 易文言文的能力。 3、結(jié)合注解及工具書,讀懂文章大意,把握課文 內(nèi)容,領(lǐng)悟主旨,學(xué)會(huì)言簡意賅的寫法。 4、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。 姬 ( ) 相 ( )天子 吐 哺 ( ) 嚼 ( ) 守以 畏 者( ) 睿 ( )智 桀 ( ) 紂 ( ) 歟 ( ) j xing b jio wi ru ji Zhu y “ 藏書不難,能看為難;看書不 難,能

2、讀為難;讀書不難,能用為 難;能用不難,能記為難。” (清 )張潮 幽夢影 【 封 】 【 誡 】 【 往 】 【 無以魯同驕土 】 【 輕 】 【 相 】 【 哺 】 【 德行 】 【 寬裕 】 【 守 】 【 恭 】 【 榮 】 【 儉 】 【 貴 】 【 畏 】

3、 【 聰明 】 【 睿智 】 【 愚 】 【 博聞強(qiáng)記 】 【 哲 】 【 由 】 【 亡 】 【 可不慎歟 】 帝王授予臣子土地或封號(hào)。 告誡,警告勸誡(多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長輩對(duì)晚輩)。 去,到 去。 不要因?yàn)椋ㄊ芊庥冢攪偷÷瞬?。驕,怠慢,輕視。 分量小,引申為輕微,淺薄。 口中含嚼的食物。 寬大,寬容。 肅敬,謙遜有禮。 行為約束而有節(jié)制,不放縱。 威,威嚴(yán)。 聰慧,聰明。 見聞

4、廣博,記憶力強(qiáng)。 奉行,遵從。 能不慎重嗎?慎,謹(jǐn)慎,慎重。 歟,用在句末,表示疑問或感嘆 。 輔佐。 道德品行。 保持。 光榮,榮耀,榮華顯貴。 地位顯要。 指明察事理。 愚拙,不巧偽。 明智,聰明。 滅亡,死亡。 思考并回答問題 1、本文的中心論點(diǎn)是什么?(原文回答) 2、周公提出的“六德”是什么? “ 往矣,子勿以魯國驕?zhǔn)俊? “六德”就是六種謙虛的美德,即“德行寬裕, 守之以恭者,榮;土地廣大,守以儉者,安; 祿位尊盛,守以卑者,貴;人眾兵強(qiáng),守以畏 者,勝;聰明睿智,守之以愚者,善;博聞強(qiáng) 記,守之以淺者,智?!? 1.開篇第一句話有什

5、么作用? 2.文中提到自己 “ 握發(fā)吐哺 ” 的經(jīng)歷與 “ 桀 紂亡身 ” 的歷史有什么作用? 交代周公誡子的背景,突出周公誡子的重要性 和必要性 以自身經(jīng)歷勸誡兒子尊重人才禮賢下士; 以桀紂不謙而忘身的歷史教訓(xùn)警示兒子,要 謙虛謹(jǐn)慎。 3.結(jié)尾作者運(yùn)用了什么修辭,起到什么作用? 4.文中提到的六種美德是什么 ?用自己的話 怎么理解? 反問修辭,總結(jié)問題,首尾呼應(yīng),增強(qiáng)肯定語氣。 寬 寬容,寬以待人; 儉 勤儉節(jié)約 卑 謙虛謹(jǐn)慎; 畏(威) 時(shí)刻警惕,居安思危 愚 大智若愚; 淺 重才不露,守拙以清心 ( 1)“吾,文王之子,

6、武王之弟,成王之叔父 也,又相天子,吾于天下亦不輕矣。然一沐三 握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之士。 是正面闡述:首先用實(shí)例說明,周公以自 己輔政“握發(fā)吐哺”的切身體會(huì)誡子; (事例 論證) ( 2)吾聞德行寬裕,守之以恭者,榮。土地廣大, 守之以儉者,安。祿位尊盛,守之以卑者,貴。人 眾兵強(qiáng),守之以畏者,勝。聰明睿智,守之以愚者, 哲。博聞強(qiáng)記,守之以淺者,智。夫此六者,皆謙 德也。夫貴為天子,富有四海,由此德也。 ” 周公以圣言相勸,介紹自己所聽到的圣言,即遵循 的六種“謙德”。 ( 道理論證 ) ( 3)“不謙而失天下,亡其身者,桀、紂是 也?!?是反面論說。 + 運(yùn)用正

7、反論證的方法,增強(qiáng)了說服力。 1、 詞語運(yùn)用: 言簡意賅,膾炙人 口。 如“博聞強(qiáng)記”、“富有四?!薄?“握發(fā)吐哺”等詞語,歷來被人沿 用。 2、中心表達(dá): 通過周公對(duì) 前往魯國的兒子的告誡, 揭示了守業(yè)之難以及禮賢 下士是守業(yè)的根本保證。 3、 寫作借鑒: 本文說理逐層 深入 , 給人不可置疑的感覺 。 周公先陳述自己的情況 , 由此引出 對(duì)兒子的勸誡 , 并從六方面層層深 入論述了謹(jǐn)慎之必要 。 這種寫法值 得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒 。 這六種 “ 謙德 ” ,對(duì)現(xiàn)在仍有借鑒意義:一個(gè)人尊 敬別人,寬以待人,就會(huì)得到別人的 尊重 ;一個(gè)國家 再富有,仍需提倡勤儉節(jié)約

8、,這樣國家才會(huì)更發(fā)達(dá), 局面才能更 安定 ; 如果一個(gè)人身居要職,就仍要有一 種 謙虛 的美德,不能認(rèn)為自己是高高在上,這才是真 正的 高貴 ;一個(gè)國家,科技發(fā)達(dá),兵強(qiáng)馬壯,別國才 不敢侵犯,自己就會(huì)立于 不敗之地 ;一個(gè)人學(xué)識(shí)淵博 ,聰明睿智,但仍要虛心,學(xué)習(xí)別人的長處,不可狂 妄自滿,驕傲自大,這才叫真正的 聰明 。 你認(rèn)為文中提到的六種 “ 謙德 ” 有何現(xiàn) 實(shí)意義 ? 學(xué)習(xí)探究 周 公 誡 子 成王封伯禽于魯 背景 周公執(zhí)政“握發(fā)吐哺” 桀、紂不謙失天下 圣言相告,六種謙德 可不慎歟 中心句 道理為證 事實(shí)例證 反面論證 無以魯國驕?zhǔn)? 反問結(jié)束,首尾呼應(yīng) 正 反 謙 虛 謹(jǐn) 慎 練習(xí): 1.第一句:交代周公誡子的 , 突出誡子的 性 , 性 。 2.從第二句 “ 周公誡子曰 ” 到結(jié)尾 。 寫周公 。 背 景 必 要 重 要 誡子過程 3.解釋紫色字: 無以魯國 驕 士。 猶 恐 失天下之士。 一飯三吐 哺 。 4.翻譯句子: 吾于天下亦不輕矣。 夫此六者,皆謙德也。 怠慢 , 輕視 擔(dān)心 口中含嚼的食物 我在天下的地位不能算輕賤。 這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德 。

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