《2017九年級語文下冊 第一單元 2 石縫間的生命練習 （新版）語文版 (1).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017九年級語文下冊 第一單元 2 石縫間的生命練習 （新版）語文版 (1).ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、石 縫 間 的 生 命 林 希 陽光照暖大地，空氣清香，沒 有鋤盡的青草在各處復活了，不但 在林蔭路兩旁的狹草地上生出來， 而且只要有可能，甚至從石頭跟石 頭中間的夾縫里鉆出來。 林希，原名侯紅鵝， 1935年受“胡風反革命集團”冤案株 連，被定為“胡風分子”，時年、 19歲。 1957年又被錯劃成右 派分子，從此被送到農(nóng)場、工廠、農(nóng)村參加體力勞動。直到 1980年平反，才重新回到文學工作崗位。現(xiàn)為天津市作協(xié)專業(yè) 作家。代表作有詩集 無名河 、中篇小說 丑末寅初 、
2、 高買 、長篇小說 桃兒杏兒 等。其中 無名河 曾獲全 國優(yōu)秀新詩集獎， 高買 獲中國作協(xié)優(yōu)秀中篇小說獎。 1998 年，他的中篇 小的兒 獲魯迅文學獎。 潸然（ ） 采擷（ ） 吮吸（ ） 扼制（ ） 貧瘠（ ） 狹隘（ ） 不屑（ ） 佐餐（ ） 駕馭（ ） 藤蔓（ ） 繁衍（ ） 怨艾（ ） 黑黝黝（ ） shn j y yu xi i mn shn xi yn zu i 聽課文朗讀，思考下列問題： 1、“石縫間的生命
3、”具有什么精神？ 2、文章第一句話“石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然 淚下”，作者為什么“感動得潸然淚下”？這句話在文章中 有什么作用？ 3、作者選擇了哪些事物為代表來介紹石縫間的生命？突出 其哪些特點？ 4、文中哪一語段對題目作出概括性的詮釋和解釋？ 5、文章最后一段和第二段是怎樣的關系？ “ 石 縫 間 的 生 命 ” 具 有 什 么 精 神 ？ “ 石 縫 間 的 生 命 ” 具 有 在 艱 苦 乃 至 惡 劣 的 環(huán) 境 中 ， 不 失 生 命 的 尊 嚴 、 頑 強 拼 搏 、 創(chuàng) 造 輝 煌 的 精 神 。 2、文章第一句話“石縫間倔強的生命，常使我 感動得潸然淚
4、下”，作者為什么“感動得潸然 淚下”？這句話在文章中有什么作用？ 原因要點：敢于去尋找、戰(zhàn)勝最艱苦的 環(huán)境、具有震撼心靈的情感力量。作用：是 文章的文眼，起了開門見山的作用。 3、作者選擇了哪些事物為代表來介紹石縫間的生命？突出其 哪些特點？ （ 1）無名的野草 少吮乳汁 尋找石縫 珍視生命 （ 2）苦苦的蒲公英 莖 葉 根 深埋石縫 甘做“抓手” 默默拼搏 （ 3）參天的松柏 枝干 針葉 樹根 頑強生長 迎擊侵襲 奮發(fā)向上 生物學 哲 學 美 學 薄葉 根須 4、文中哪一語段對題目作出概括性的詮釋和解釋？ 第九段 5、文章最后一段和第二段是怎樣
5、的關系？ 因果關系 分 段 一、（ 1）總寫（點題和寫作緣由）交 代石縫間生命的由來。 二、（ 2-7）分寫：說明原因從三種具 體的植物形態(tài)來寫生命的頑強。 三、（ 8-10）總寫 詮釋和理 解“石縫間的生命”。 石 縫 間 的 生 命 （生長環(huán)境） （生長著的生物） （生物體所具有的活動能力） 林希 作者感悟到的就是：生命的意義在于尋找立足的天地， 生命就是拼搏，只有拼搏的生命，才給人以美的享受。 學生再讀課文，劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表 達作者情感的句子，邊劃邊體會作者這些句子的作用。 劃出文章中你不理解的句子，齊討論、分析。重點突破：
6、 1、第五段中“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變 著”具體指什么？ 被規(guī)定著指環(huán)境使它們只能生長在石縫間，是指環(huán)境對 生命成長的限制、約束作用；又被環(huán)境改變著指環(huán)境是它們 成為戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，環(huán)境可以從外部來改變和影響生命的 發(fā)展。 2、在“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己， 知道最后完成自己，升華自己”中，“發(fā)現(xiàn)”、“認識”、 “錘煉”、“升華”四個詞語有何關系？說明了什么？ 是層層遞進的邏輯關系，說明了生命適應環(huán)境并改 造自身的一般規(guī)律。 3、第九段說石縫間頑強的生命，是生物學的，哲學的、美 學的，如何理解？ 生物學的：生命本向來是尊貴的，有權力
7、自認為輝 煌，生機不可遏制。哲學的：生命被環(huán)境規(guī)定著、改造 著，適者都是強者，生命就是拼搏。美學的：不僅裝點 荒山枯嶺，更向你提示出美的、壯麗的心靈。 1、文章結尾說“石縫間的生命，它是具有如此震撼人們 心靈的情感力量”，從文章中看，這種“力量”表現(xiàn)在哪 些方面？ 可以從以下方面分析：創(chuàng)造生命奇跡、戰(zhàn)勝險惡環(huán)、顯示 生命頑強、增加世界活力、給人類帶來重要啟示等。 2、為什么文章開頭說石縫間的生命是“倔強的生命”， 結尾說它是：“頑強的生命”？首尾兩段間是什么關系？ 作者透過生命個體在與自然環(huán)境斗爭中的“倔強”，深 刻認識到了生命的“頑強”。文章首尾呼應，渾然一體。 歸納小結 這是一篇激情勃發(fā)的抒情散文，涌動著 對高揚的生命力的禮贊，石縫間的生命所面 臨的生存條件異常艱難、嚴峻，但是在種種 困境中頑強生存的生命顯示的震撼人心的非 凡力量感動著我們。 拓展練習 搜集與石縫間的生命旨趣相同或相近的名言佳句和 課文內(nèi)容、題材相關的文章，小組交流。 種子的力 一顆種子具有常人難以想象的力量，它能在各種 艱苦的環(huán)境中茁壯成長。 不 經(jīng) 歷 風 雨 ， 怎 能 見 彩 虹 ！
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