2017九年級語文下冊 第一單元 2 石縫間的生命練習 (新版)語文版 (1).ppt

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1、石 縫 間 的 生 命 林 希 陽光照暖大地,空氣清香,沒 有鋤盡的青草在各處復活了,不但 在林蔭路兩旁的狹草地上生出來, 而且只要有可能,甚至從石頭跟石 頭中間的夾縫里鉆出來。 林希,原名侯紅鵝, 1935年受“胡風反革命集團”冤案株 連,被定為“胡風分子”,時年、 19歲。 1957年又被錯劃成右 派分子,從此被送到農(nóng)場、工廠、農(nóng)村參加體力勞動。直到 1980年平反,才重新回到文學工作崗位?,F(xiàn)為天津市作協(xié)專業(yè) 作家。代表作有詩集 無名河 、中篇小說 丑末寅初 、

2、 高買 、長篇小說 桃兒杏兒 等。其中 無名河 曾獲全 國優(yōu)秀新詩集獎, 高買 獲中國作協(xié)優(yōu)秀中篇小說獎。 1998 年,他的中篇 小的兒 獲魯迅文學獎。 潸然( ) 采擷( ) 吮吸( ) 扼制( ) 貧瘠( ) 狹隘( ) 不屑( ) 佐餐( ) 駕馭( ) 藤蔓( ) 繁衍( ) 怨艾( ) 黑黝黝( ) shn j y yu xi i mn shn xi yn zu i 聽課文朗讀,思考下列問題: 1、“石縫間的生命

3、”具有什么精神? 2、文章第一句話“石縫間倔強的生命,常使我感動得潸然 淚下”,作者為什么“感動得潸然淚下”?這句話在文章中 有什么作用? 3、作者選擇了哪些事物為代表來介紹石縫間的生命?突出 其哪些特點? 4、文中哪一語段對題目作出概括性的詮釋和解釋? 5、文章最后一段和第二段是怎樣的關系? “ 石 縫 間 的 生 命 ” 具 有 什 么 精 神 ? “ 石 縫 間 的 生 命 ” 具 有 在 艱 苦 乃 至 惡 劣 的 環(huán) 境 中 , 不 失 生 命 的 尊 嚴 、 頑 強 拼 搏 、 創(chuàng) 造 輝 煌 的 精 神 。 2、文章第一句話“石縫間倔強的生命,常使我 感動得潸然淚

4、下”,作者為什么“感動得潸然 淚下”?這句話在文章中有什么作用? 原因要點:敢于去尋找、戰(zhàn)勝最艱苦的 環(huán)境、具有震撼心靈的情感力量。作用:是 文章的文眼,起了開門見山的作用。 3、作者選擇了哪些事物為代表來介紹石縫間的生命?突出其 哪些特點? ( 1)無名的野草 少吮乳汁 尋找石縫 珍視生命 ( 2)苦苦的蒲公英 莖 葉 根 深埋石縫 甘做“抓手” 默默拼搏 ( 3)參天的松柏 枝干 針葉 樹根 頑強生長 迎擊侵襲 奮發(fā)向上 生物學 哲 學 美 學 薄葉 根須 4、文中哪一語段對題目作出概括性的詮釋和解釋? 第九段 5、文章最后一段和第二段是怎樣

5、的關系? 因果關系 分 段 一、( 1)總寫(點題和寫作緣由)交 代石縫間生命的由來。 二、( 2-7)分寫:說明原因從三種具 體的植物形態(tài)來寫生命的頑強。 三、( 8-10)總寫 詮釋和理 解“石縫間的生命”。 石 縫 間 的 生 命 (生長環(huán)境) (生長著的生物) (生物體所具有的活動能力) 林希 作者感悟到的就是:生命的意義在于尋找立足的天地, 生命就是拼搏,只有拼搏的生命,才給人以美的享受。 學生再讀課文,劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表 達作者情感的句子,邊劃邊體會作者這些句子的作用。 劃出文章中你不理解的句子,齊討論、分析。重點突破:

6、 1、第五段中“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變 著”具體指什么? 被規(guī)定著指環(huán)境使它們只能生長在石縫間,是指環(huán)境對 生命成長的限制、約束作用;又被環(huán)境改變著指環(huán)境是它們 成為戰(zhàn)勝環(huán)境的強者,環(huán)境可以從外部來改變和影響生命的 發(fā)展。 2、在“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己,認識自己, 知道最后完成自己,升華自己”中,“發(fā)現(xiàn)”、“認識”、 “錘煉”、“升華”四個詞語有何關系?說明了什么? 是層層遞進的邏輯關系,說明了生命適應環(huán)境并改 造自身的一般規(guī)律。 3、第九段說石縫間頑強的生命,是生物學的,哲學的、美 學的,如何理解? 生物學的:生命本向來是尊貴的,有權(quán)力

7、自認為輝 煌,生機不可遏制。哲學的:生命被環(huán)境規(guī)定著、改造 著,適者都是強者,生命就是拼搏。美學的:不僅裝點 荒山枯嶺,更向你提示出美的、壯麗的心靈。 1、文章結(jié)尾說“石縫間的生命,它是具有如此震撼人們 心靈的情感力量”,從文章中看,這種“力量”表現(xiàn)在哪 些方面? 可以從以下方面分析:創(chuàng)造生命奇跡、戰(zhàn)勝險惡環(huán)、顯示 生命頑強、增加世界活力、給人類帶來重要啟示等。 2、為什么文章開頭說石縫間的生命是“倔強的生命”, 結(jié)尾說它是:“頑強的生命”?首尾兩段間是什么關系? 作者透過生命個體在與自然環(huán)境斗爭中的“倔強”,深 刻認識到了生命的“頑強”。文章首尾呼應,渾然一體。 歸納小結(jié) 這是一篇激情勃發(fā)的抒情散文,涌動著 對高揚的生命力的禮贊,石縫間的生命所面 臨的生存條件異常艱難、嚴峻,但是在種種 困境中頑強生存的生命顯示的震撼人心的非 凡力量感動著我們。 拓展練習 搜集與石縫間的生命旨趣相同或相近的名言佳句和 課文內(nèi)容、題材相關的文章,小組交流。 種子的力 一顆種子具有常人難以想象的力量,它能在各種 艱苦的環(huán)境中茁壯成長。 不 經(jīng) 歷 風 雨 , 怎 能 見 彩 虹 !

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