種羊場學校音樂美術(shù)體育綜合實踐校本課程學前雙語實施現(xiàn)狀調(diào)研材料

《種羊場學校音樂美術(shù)體育綜合實踐校本課程學前雙語實施現(xiàn)狀調(diào)研材料》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《種羊場學校音樂美術(shù)體育綜合實踐校本課程學前雙語實施現(xiàn)狀調(diào)研材料（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、種羊場學校音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐、校本課程、 學前雙語實行現(xiàn)狀調(diào)研材料 運用問卷法和訪談法,對國內(nèi)綜合實踐活動課程實行的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。從總體上看,國內(nèi)綜合實踐活動課程的實行獲得了初步成效，但由于對課程結(jié)識不統(tǒng)一、管理制度不完善、教師培訓不到位、資源缺少、有效的政策支持缺失等因素,課程實行舉步維艱,其實行的有效性亟待提高。 目前使用的綜合學科教材內(nèi)容與學時不太符合。 藝術(shù)教育的本質(zhì)是審美教育，有助于學生養(yǎng)成健康、崇高的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。一種喜歡藝術(shù)的有一定審美追求的學生，一定也能在智育、德育發(fā)展方面有比較對的的結(jié)識而較為嚴格地規(guī)定自己。同步，學生在藝術(shù)課程中獲

2、得的藝術(shù)能力和經(jīng)驗，能使她們的學習變得更富有效率和發(fā)明性。試想一下，學生如果成天不能快樂地唱一唱、跳一跳,在從早到晚的煩悶學習中有活力、有精神、有效率嗎?當學校生活只剩單調(diào)和枯燥后來，學校的吸引力何在？學習的愛好何在?再者,身體是學習和生活的保障，成人都結(jié)識到鍛煉的重要性，怎么一到了學生身上就變得無足重輕了呢?因此，我校和教師要對的結(jié)識藝體教育的作用,堅決杜絕擠占藝體學科學時的做法。 教師要增強敬業(yè)精神和學習研究意識，要深刻結(jié)識到學習研究是可以讓自己的工作變得輕松高效的最佳途徑是讀書學習→增生激情、提高結(jié)識→豐富教學、提高效率→快樂工作、快樂學習，這自身就是一種良性循環(huán)。沒有動力,難

3、道通過學習研究反思提高了你的教育教學能力，使得自己的工作輕松快樂有效不是最佳的動力?因此,教師們一定要深刻結(jié)識到學習研究是一件魚和熊掌皆得的美事，從而積極積極地進行研究和學習。 　 我校加強對藝體學科課堂的監(jiān)管力度,對藝體學科教師一視同仁。由于藝體教育在增進人的心智和能力素質(zhì)上,效果不是立竿見影的，再加上音、體、美、綜合實踐學科對學生的升學無多大影響,而來自于分數(shù)的壓力、升學的壓力等因素使得教師的工作重心不得不向統(tǒng)考學科傾斜。藝體學科的教學學時、教學進度、教學內(nèi)容、教學效率難以得到保證，甚至對藝體學科教師參與教研、比賽等活動支持不夠，使得她們的結(jié)識和教學更加狹隘、落后，缺少激情。事實上，

4、只要提高了藝體教師的教學能力和教學熱情,向課堂四十分鐘要質(zhì)量、要效益，就完全可以提高學校藝體學科的教育教學水平。因此，一定要加強對藝體學科課堂的監(jiān)管力度，對藝體學科教師一視同仁,積極支持鼓勵教師參與教研學習。 １．音樂教師要提高藝術(shù)專業(yè)水平 音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)是能否激起學生情感共鳴,達到審美熏陶的重要因素,一種專業(yè)平平的缺少藝術(shù)體現(xiàn)力的教師，絕對難以感染學生。因此,作為音樂教師一定要加強自身專業(yè)水平,努力自覺地練聲樂，練琴技,練指揮、練舞蹈等，可以深情并茂、生動優(yōu)美地進行示范和演唱，在舉手投足間都吸引住學生的眼球,讓學生充足感受到音樂藝術(shù)的美，心扉真正被音樂藝術(shù)所打動所陶醉。 2.教師要

5、精心備課 教師要鉆研教材，樹立為學而備，為學而教的理念。備學時要重點要解決如下四個方面的問題： ⑴熟悉本課的教學內(nèi)容，能背唱歌曲，聽熟樂曲，會唱重點樂段的旋律。 ⑵充足考慮每一節(jié)課的教學目的,明確學生學習達到目的。 ⑶明確每一首歌曲教學的重難點,充足考慮學生的接受能力,對如何突破難點進行有梯度的設計。 ⑷注重導入語的精心設計,在較短的時間內(nèi)充足激發(fā)學生的學習愛好。 3.教學中要貫徹歌唱教學 ⑴新課教學之前一定要有完整的歌曲范唱,放教學光碟、錄音磁帶均可，如果教師聲樂較好,最佳親自范唱歌曲。 ⑵教唱歌曲措施多樣,如聽唱法、跟唱法(跟隨琴聲、跟隨錄音磁帶)、教唱法（教師教唱旋律、教

6、唱歌詞）、互學法（學生之間互相學習和教唱)。教師要根據(jù)歌曲難易和學生學習狀況靈活選擇運用多種措施，注意難點部分加強旋律與歌詞的對照學習。 ⑶加強演唱措施的指引，口腔打開、下額放松、鼻孔擴張、面帶笑容、眼睛發(fā)亮、表情生動、坐姿端正、聲音優(yōu)美、感情投入(固然，教師一方面要做到，并時刻提示學生）。 給學生充足表演展示的機會，努力培養(yǎng)學生的體現(xiàn)意識和自信心,不斷提高學生體現(xiàn)能力。 新課程下的美術(shù)、體育、音樂、綜合實踐課程加強了學習活動的綜合性和摸索性，注重美術(shù)工具、材料和體現(xiàn)措施的多樣性，注重課程與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和發(fā)明力,提高審美意識和審美能力,增強對大

7、自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展發(fā)明美好生活的愿望與能力。因此,教師特別要充足結(jié)識到美術(shù)教學對學生觀測生活、感受生活、體現(xiàn)生活和發(fā)散思維能力培養(yǎng)的重要作用。 ２．教師要精心備課。 教師要鉆研教材，樹立為學而備,為學而教的理念。備學時要重點要解決如下四個方面的問題： ⑴熟悉本課的教學內(nèi)容,對教材中的作品進行賞析,理解作者。 ⑵研究教材,明確每課的美術(shù)知識點以及教學重難點,認真思考學生通過本課的學習究竟要達到的目的,避免教學內(nèi)容偏離教材規(guī)定和脫離學生實際，避免學生無效聽課和無效學習。 ⑶對重難點進行精心設計，充足考慮學生的接受能力,有解決重難點的易于學生接受、能激起學生愛好的具體學習環(huán)

8、節(jié)和措施。 ⑷注重學習愛好的培養(yǎng)，充足注重導入激趣環(huán)節(jié),用心思考如何在較短的時間內(nèi)充足激發(fā)學生的學習愛好。 3．教學中應注意的事項 ⑴合理安排教學時間,每節(jié)課的解說在1０分鐘左右，不超過15分鐘,作業(yè)時間在２0-25分鐘左右,最后留5分鐘的作業(yè)展評時間。 ⑵教師要善于觀測生活，并可以在教學中緊密結(jié)合學生的生活實際，協(xié)助學生打開廣泛的生活視野，引導學生用心去觀測、感受生活世界里五彩繽紛的事物和色彩,在審美愉悅中激情激趣、激活思維。 ⑶教師要充足運用教材,引導學生積極探究繪畫措施，充足解決好學生作畫的難點。要讓學生對教材作品多觀測、多思考、多交流，教師起好引導點撥的作用。 ⑷教師要加強

9、對學生作畫措施的指引,注重引導學生對“如何在有效的時間里完畢有一定質(zhì)量的美術(shù)作品”進行思考探究,協(xié)助學生有效地解決構(gòu)圖問題和提高作業(yè)速度,讓學生可以當堂看到自己的作品,體驗成功,增強愛好。 ⑸教師要注重作業(yè)展評環(huán)節(jié),引導學生從作業(yè)中找出長處,將這些長處歸納起來,就是好的作畫措施。評價時注意肯定學生的個性取向,可以引起學生思考和改善,而不要簡樸容易否認。 ⑹教師自身要熱愛美術(shù)，喜歡鉆研動手,可以引導學生積極地運用多種工具材料。諸多時候，教師的喜好與勤奮直接就影響著學生的學習態(tài)度和學習愛好。 ⑺教師要加強“我的課堂我做主”的自信以及對學生高度負責的態(tài)度,加強對學生的管理和美術(shù)學習習慣的培養(yǎng)，

10、不能將課堂常規(guī)的好壞一股腦兒地歸因于學生，甚至是學?；虬嘀魅?。 （三)中小學體育 1.體育教師特別要加強學習研究意識和備課意識 ⑴目前體育課的特點是什么?新課程中你的體育課堂有什么變化？ ⑵你每節(jié)課的教學目的清晰嗎？有合理的教學環(huán)節(jié)嗎？ ⑶你采用過“主題式”教學嗎?你設計過某些形象生動的導入語嗎？ ⑷你根據(jù)基本教材的內(nèi)容,自編過某些與之相適應的準備操,如：擊掌操、模仿操、器械操、行進間操、韻律操、健美操嗎？ ⑸你的體育課學生學習訓練與否可以認真有序地進行？學生的運動愛好與否在你的影響下得到了激發(fā)和提高? 作為體育教師,當你認真地根據(jù)以上問題進行對照反思之后，你應當可以充足結(jié)識到

11、自己的差距,體會到加強學習研究意識和備課意識的重要性。 2．教學目的設計應當簡潔清晰 有些體育教師在設計教學目的時將運動參與、運動技能、運動愛好、身體健康、心理健康、社會適應目的都一一羅列出來，不僅麻煩，并且對真正要在這一節(jié)課著重解決什么問題交待不清,既讓人看不明白,連自己的教學目的也不明確。因此，教學目的的制定應當簡潔、明確、具體，便于操作。 3.教學內(nèi)容的選擇要有助于教學目的的實現(xiàn) 新課標沒有給體育教師規(guī)定許多具體的教學內(nèi)容。面對相應的教學目的和可供選擇的諸多內(nèi)容，教師要認真思考應如何選？選什么？選多少？ ⑴選擇的教學內(nèi)容要有助于目的的實現(xiàn)。以投擲類教學內(nèi)容為例,為了使學生對的掌

12、握投擲壘球中的揮臂動作,可以采用擲紙飛機比遠、扔紙團等學習內(nèi)容;為了提高投擲中的出手速度,則可以選擇甩繩、小皮球、沙包等投擲內(nèi)容；為了提高學生的力量素質(zhì),可以采用單、雙手拋、投實心球的練習內(nèi)容。 ⑵注重游戲設計的目的，所選擇的游戲內(nèi)容要具有實效性。 在選擇游戲內(nèi)容時千萬不要為了游戲而游戲，特別是新課開始前的游戲內(nèi)容,應當是下面主教材內(nèi)容的前奏,能為主教材的教學起到輔助、鋪墊作用。在完畢主體部分后的放松游戲中,同樣要根據(jù)學生之前的訓練特點起到真正的放松作用。 4．教學中應注意的事項 ⑴教學措施應當靈活多樣 教師要積極變化老式教學措施,摸索“主題式”教學措施，并根據(jù)不同內(nèi)容和學生實際選擇

13、不同的措施。如教學“耐久跑”這一內(nèi)容時,為使學生不覺得枯燥乏味,每次課都注重在練習場地、距離和練習時間上的變化,跑時的隊形可以多樣新穎。如不同形式的全程追逐跑,反復接力跑,分組對抗跑等。雖然準備活動的跑步，不一定都千篇一律地讓學生繞操場跑，應當設計的多樣有趣某些。 ⑵加強教師的示范作用 一種慵懶的不可以在課堂上積極參與、精確示范的體育教師,所帶出的絕對是一群慵懶的學生。因此，體育教師在上課示教中應做到：教態(tài)端莊大方親切、示范精確無誤、舒展大方、輕松優(yōu)美,以青春、朝氣的運動魅力感染學生,達到吸引學生產(chǎn)生運動愛好并躍躍欲試的目的，從而提高學生上課的積極性。我們充足相信,體育教師矯健颯爽的身姿是

14、可以贏得學生的掌聲，是可以激發(fā)學生的運動愛好的。 ⑶加強體育課堂常規(guī) 體育課堂常規(guī)是影響課堂教學效率的重要因素,學生的不良行為習慣往往導致課堂紀律的散漫，體育課突發(fā)事件的產(chǎn)生，從而影響教學任務的完畢,教學效果的低下。特別是體育課“室外課“的特點更是加大了課堂常規(guī)的組織好和管理難度。因此，教師必須故意識、有目的、有籌劃、有環(huán)節(jié)、有措施地加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)和訓練,變化集合散漫，練習拖沓，動作隨意等不符合課堂常規(guī)的現(xiàn)象，努力營造活潑、有趣、有序、嚴謹?shù)恼n堂氛圍，以不斷提高體育課堂教學的效率。 ⑷努力讓自己的體育課形成特色 按理，體育課的教學環(huán)境決定了教師工作的辛苦限度，體育的技巧性也

15、決定了體育教師并非人人能當。但是，由于“室外課”的特點以及“班額大”等因素，加上有的教師對課堂的管理不夠嚴格，組織教學不到位,或者只動口、不動手、不顯技等現(xiàn)象，導致某些體育課給人以好玩、隨意、散漫的印象，甚至讓人覺得教體育就是好耍,無形中減少了體育教師自身威性。因此,體育教師應當環(huán)繞以上問題,用心研究教學，精心設計內(nèi)容，認認真真上課,精美精確示范,努力形成活躍、熱烈,有序、嚴謹?shù)捏w育課堂特色，重塑體育教師能吃苦、好學習、有精神、有技藝、有措施、有威性的個人形象和群體形象。 六、 影響學生學習熱情和厭學情緒的因素及建議： 　　　教師評價不客觀，解決問題不工整,不尊重學生人格等。由于教師措施

16、不當，侮辱學生人格,學生得不到應有的尊重，產(chǎn)生逆反心理，浮現(xiàn)厭學情緒。有些教師覺得后進生是不能轉(zhuǎn)化的,進而歧視后進生,輕則責怪厭棄,重則趕出教室，導致后進生的自卑心，師生關(guān)系緊張，后進生與教師對立情緒隔閡與日俱增,輕者緊張，重者厭學。尚有一部分教師迫于升學率的壓力,只要后進生不影響班級大局，持聽之任之的態(tài)度，后進生得不到應有的關(guān)懷和協(xié)助，致使后進生產(chǎn)生畏難悲觀的情緒,逐漸失去學習愛好、毅力和動力。 家長受教育限度和家庭教育價值觀對厭學。家長受教育限度越高，在農(nóng)村的某些家庭,家長受教育的限度相對低,家長囿于自己的生活經(jīng)歷和生存狀況,結(jié)識不到教育對生產(chǎn)、生活和勞動致富的重要意義,覺得

17、讀書只是讓孩子會識幾種字,會算個數(shù)就夠了。 　 家庭是學生成長的搖籃,父母是塑造美好心靈的第一位教師。父母的表率直接影響孩子的成長。大量事實證明,但凡和睦相處、家教有方的家庭將給學生發(fā)明一種最佳的學習環(huán)境，她們在父母言傳身教的影響下,大多思想品德和學習成績優(yōu)良，而不良的家庭環(huán)境中生活的學生,多厭學、輟學，甚至犯罪。?　 從學生自身來看，巨大的思想壓力和精神承當使她們難以承受,久而久之便對學習產(chǎn)生厭煩情緒。多數(shù)學生家長 “望子成龍”企望過高、規(guī)定過嚴,孩子在學校要完畢過重的學習任務,在家里也的不到輕松,成績稍差還會受到家長指責。這種氛圍壓得孩子喘但是氣,日復一日，年復一年,厭學情緒便會油

18、然而生,進而形成一種與家長、教師 “對著干”的逆反心理。 　前面分析了幾點產(chǎn)生厭學情緒的因素,由于厭學情緒的產(chǎn)生在個體上各異,協(xié)助學生克服厭學情緒,必須找準因素，對癥下藥。實踐中，我校用如下幾種措施進行了嘗試，收到了一定效果。 　　?。?做任何事，沒有勇氣,沒有膽識，沒有自信是不能達到預期目的的。自信可稱為獲得成功的基石。在教學中,我這樣做:第一步,認真分析厭學情緒產(chǎn)生的本源，這是協(xié)助學生克服厭學情緒的第一手材料,也是關(guān)節(jié)點。第二步，對癥下藥。針對某件具體事情積極疏導,并不斷給學生打氣、鼓勁、加油,協(xié)助她們克服困難,消除畏難情緒,為她們發(fā)明機會，使其掙脫痛苦，獲得成功,從而在成功中

19、找回自我，樹立自信。 　 ２.學生的厭學行為是所有學生均有也許浮現(xiàn)的問題行為，厭學不是單純的懶惰、貪玩或?qū)W業(yè)不良,而是有多種類型，其因素復雜多樣。教師必須對此進行科學的研究和具體的分析。同步,必須確信每個學生都可以完畢學業(yè),都應當快樂地度過其學校的學習生活。 3.　一般來說，學生厭學是有預兆的,且有一種漸進的過程，學生常常性缺席、遲到、早退、曠課，上學時無精打采,不與同窗交往就可以看著是厭學行為的最初體現(xiàn)。當發(fā)既有上述變化時,教師要及時采用恰當措施進行教育。 　 4.　一種對策和措施不也許對多種類型的厭學學生都合用。因此在進行指引時,必須對學生的年齡、性格、厭學特性做出綜合判斷，

20、研究適合每個學生狀況的具體對策。每個厭學學生均有不同的選用構(gòu)造，要具體看待。一般說來，厭學學生對學科無愛好,但對課外活動愛好頗濃,教育者應積極培養(yǎng)她們參與多方面的愛好活動，并把良好的愛好轉(zhuǎn)移到各學科的學習中來?！? 教師的教學措施、教育手段、儀表、語言、舉止等是激發(fā)學生學習愛好的核心。如果，教師措施單一,手段粗暴,舉止輕浮,素質(zhì)低下，不僅不能激發(fā)學生愛好,反而使學生反感,厭學。為此,作為教師，應努力學習法律法規(guī)，鉆研業(yè)務，摸索靈活多樣的教法，做到因材施教，關(guān)愛學生，尊重學生人格，積極發(fā)明條件，給學生一種優(yōu)美寬松的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習愛好。 學生的厭學行為是所有學生均有也許浮現(xiàn)的問

21、題行為,厭學不是單純的懶惰、貪玩或?qū)W業(yè)不良,而是有多種類型，其因素復雜多樣。教師必須對此進行科學的研究和具體的分析。同步，必須確信每個學生都可以完畢學業(yè),都應當快樂地度過其學校的學習生活。 在學校加強專業(yè)培訓,定期參與繼續(xù)教育培訓。定期到外地參與培訓學習，和其她學校教學交流。 　目前新課程改革已在我校進入全面實行階段，教師、學生的理念正在轉(zhuǎn)變，但真正把新課程改革理念具體貫徹到課堂教學實踐中，尚有許多困難。重要集中在教師觀念轉(zhuǎn)變、課堂教學、新課程實行對教師及學生的評價、綜合實踐活動的開設等諸多方面的問題。 一、教學實踐中遇到的問題: 　 1、新課程理念的理解問題。在新課程改革中

22、，最突出的問題之一是教師對新課程改革理念、教學改革與考試改革等的結(jié)識不同,由此導致教學的不適應,影響了課程改革和教學的自覺性、積極性和積極性。課程改革對教師的知識素養(yǎng)、組織能力、思想水平都提出了更高的規(guī)定。教材構(gòu)造體系全面建構(gòu),知識視野開闊，整合性強，對教師專業(yè)化規(guī)定很高,合格教育師資的缺少與教師專業(yè)化水平的發(fā)展有待提高。 　 ２、教學方略問題。按新課程的教學理念,重要由學生自主探究，合伙交流解決問題,這勢必耗費的時間較多，如果按以往的講念結(jié)合法，強化訓練,占用的時間少,也許在考試中成績并不一定差。如何解決新的教學理念與教學效果相矛盾的問題，直接關(guān)系到對教師教學效果的評價。這是值得我們思考

23、的問題。 　　3、教學設備問題。新課程改革與課程原則的教學規(guī)定,特別強調(diào)培養(yǎng)學生的自主實踐能力，倡導體驗學習。學校教學設備在數(shù)量上局限性,更新不快,在質(zhì)量上不能滿足新課程知識內(nèi)容的學習需要。 ４、課程開設問題。近幾年由于師資沒有充實,大部分學校綜合實踐課程、校本地方課程開設不全，加之對這些課程的評價不到位,使這些課程名存實亡,開設效果不佳，學生綜合素質(zhì)難以真正提高。 5、教學評價問題。新課程背景下教師的教學評價與教學管理、學生學業(yè)評價的內(nèi)容和方式的客觀性、可操作性，感覺把握困難。目前絕大部分學校還是沿用老式評價模式,只以分數(shù)作為評價原則,回歸老式教學，課改精神得不到貫徹 二、解

24、決問題的措施： 　 為了保證新課程改革穩(wěn)步推動，我校覺得要做好如下幾種方面的工作 : 　1、加強教師培訓,提高教師實行新課程的能力和水平。一方面督促教師通過繼續(xù)教育途徑參與課程培訓;另一方面通過多種教研會議為教師提供多種學習、觀摩的機會,增進對新課程理念與操作規(guī)定的理解。除此之外,更直接、更有效、更常常的培訓形式是校本培訓,要加強校本教研活動,貫徹集體備課制度,加強理論學習與實踐探討，全體教師要充足結(jié)識新課程籌劃實行的重大意義，增強改革意識，自覺投入到課程改革的潮流中來,刻苦鉆研,認真學習,時刻關(guān)注最新的學科研究成果,提高指引學生自主學習、探究學習以及聯(lián)系社會、生活實際解決現(xiàn)實問題的

25、能力，并具有開發(fā)新課程、進行課程創(chuàng)新的能力。 ２、大力開展以課堂教學為中心的教學研究 目前，新課程教材的內(nèi)容多，而學時量又少，要舒緩目前教學內(nèi)容與教學時間之間比較鋒利的矛盾，重要的出路在優(yōu)化教學設計，優(yōu)化課堂教學措施,優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學效益,從教學內(nèi)容和教學措施兩個途徑共同解決，同步要組織新課程備課組,積極進行新課程下的課堂教學模式研究,打破以往授課的基本程序,即：復習舊課——講授新課——鞏固新課——布置作業(yè)。新課改倡導在課內(nèi)外開展以探究為主題的教學活動，因此可用新的教學程序：設立問題情境——讓學生自主探究學習——全員互動,交流合伙———教師精講點撥,知識整合——聯(lián)

26、系實際，學以致用。 ３、認真做好教師學生評價工作 （1）、對教師評價要體現(xiàn)全面性，取消單純以教學成績來考核評價教師的做法。可從德能勤績幾方面進行,并且合理分派每個方面的權(quán)重。 (2）、對學生進行綜合素質(zhì)評價。學科評價,教師要根據(jù)課程原則命題,反映學生在知識與能力、過程與措施和情感態(tài)度價值觀等諸項目的的達到,要根據(jù)實際,從學生的愛好角度出發(fā),試題難度要適中。認定綜合活動學分時，必須有學生參與活動的原始記錄檔案備查。其中，研究性學習必須有學生的課題方案、研究過程記錄和成果結(jié)題報告;社區(qū)服務必須有活動項目、時間、學生的體會和被服務者意見等;社會實踐必須有學生參與的時間、態(tài)度評估等。

27、4、提高教研活動質(zhì)量，推動新課程的實行 推動新課程的實驗,需要改善和完善教研活動的內(nèi)容和形式,在新課程實驗中，學校內(nèi)部的年級集體備課和學科組教學研究,會比過去任何時候都顯得重要。要加強校本教研，積極倡導教師立足校本開展教研,以改善課堂教學為中心,在課程體系中思考問提,用理論指引實踐,用實踐豐富理論，進行“設計—實行—反思—再設計—再實行—再反思”的研究，以此提高新課程的實行質(zhì)量。 　 ５、以活動課程為載體，全面推動課改 　 為貫徹新課程實行方案，各學校要開全課程,開齊學時，特別是制定體育、藝術(shù)課程、綜合實踐課程、校本地方課程實行的評價方案。通過這些課程的開展,提高學生的綜合的科學素質(zhì)和人文素養(yǎng),增強教師的課程意識,增進教師的專業(yè)發(fā)展,對課程研究及課程開發(fā)有著積極的推動作用。 　　　8０%承當綜合學科任務教師專業(yè)構(gòu)造符合,雙語學前班教師不夠用。 我校有兩個專業(yè)的美術(shù)教師(一周共1８個學時),有四個專業(yè)的音樂教師(一周共３6個學時),有一種專業(yè)的和兩個非體育專業(yè)的體育教師(一周共６0個學時），一種專業(yè)的和一種非專業(yè)的綜合實踐教師（一周共36個學時),學前雙語教師專業(yè)的9個教師(有七個學前雙語班)。 　 　　 　 　 　烏恰縣波鄉(xiāng)種羊場學校 　 　　 　 　 　 ６月