二年級下冊數學教案4.1鉛筆有多長∣北師大版

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1、 《鉛筆有多長》教案 一、教學目標： 知識與技能： 1、通過測量鉛筆長度的活動，知道 1 分米和 1 毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作 能力。 2、知道 1 米 =10 分米， 1 分米 =10 厘米， 1 厘米 =10 毫米。 過程與方法： 1、通過實際測量，學習米、分米、厘米和毫米之間的關系。 2、通過“估一估”“量一量”等活動，發(fā)展學生估測能力。 情感態(tài)度與價值觀： 養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。 二、教學重點： 通過測量鉛筆的長度

2、，親身體驗 1 分米和 1 毫米有多長。 三、教學難點： 通過體驗活動，形成 1 分米和 1 毫米的感性認識。 四、 教具、學具準備： 多媒體課件，直尺，鉛筆、學生尺、 2 分的硬幣等。 五、 教學過程： （一）激趣導入 1、同學們，今天老師給大家猜個謎語，謎面是：身穿花衣裳，個子細又長，寫出漂 亮字，需要它幫忙。 學生猜出謎底是鉛筆后，出示（課件 2） 2、請同學們猜一猜這支鉛筆的長度。 （二）探索新知 1、認識 1 分米的長度以及厘米和分米的關系。（課件 3） （1）學生利用尺子測量

3、鉛筆的長度。（ 10 厘米） （2 ）教師講解： 10 厘米我們可以給他一個新的名字： 1 分米，那么 1 分米是多少厘 米呢？ 第 1 頁 1 分米 =10 厘米 （3）分米可以用“ dm”表示，這個關系式還可以用字母來表示： 1dm=10cm 2、體驗 1 分米的長度。 （1）請同學們在尺子上找出 1 分米，并且指給同桌看一看。 （2）學生在自己的本子上畫出一條 1 分米的線段。 （3）看一看自己所畫的 1 分米線段，然后用手比劃一下，并在尺子上進行驗證。 （4）找一找身邊哪些物體的長度接近 1

4、 分米。 3、認識毫米。（課件 4） （1）這支鉛筆是 6 厘米多一點，到底多多少呢？ （2）在直尺上 1 厘米中有 10 個小格，每個小格的長是 1 毫米，不到 1 厘米的長度， 我們可以用一個新的長度單位“毫米”（ mm ）來表示。 4、了解毫米和厘米的關系。（課件 5） （1）觀察尺子上的小格，看看 1 厘米中間有多少個小格。 （2）觀察并進行匯報，得出： 1 厘米 =10 毫米。 （3）教師利用課件演示，并和同學們一起數一數 1 厘米里面有多少個 1 毫米。 （4）引導學生利用字母表示這個關系式： 1cm=10mm

5、 5、體驗 1 毫米的長度。 （1）教師利用 1 分的硬幣演示比劃出 1 毫米的長度（用食指和拇指輕輕夾住，抽出 硬幣，拇指和食指之間的縫隙就是 1 毫米）。 （ 2）學生自己實驗。 （三）鞏固練習 1、找一找生活中哪些物體的長度接近 1 分米，或 1 毫米。（課件 6） 課件演示，一到學生動手量一量。 2、在直尺上找出 1 毫米、 1 厘米、 1 分米。（課件 7） 在直尺上找一找，在填寫教材 34 頁的填空。 3、估一估自己文具盒和食指的長度，在用直尺量一量。（課件 8） 4、看課本 35 頁北斗七星的示意圖

6、。（課件 9） （1）用直尺量一量 （2）提空：第 1 顆星到第 2 顆星是（ ）厘米（ ）毫米， 第 6 顆星到第 7 顆星是（ ）厘米（ ） 毫米。 第 2 頁 5、算一算。（課件 10） 7 米=（ ）分米 3 分米 =（ ）厘米 3 厘米 =（ ）毫米 6、讀小淘氣的日子并找出不合理的地方。（課件 11） （四）拓展延伸 1、了解北京最窄的胡同。（課件 12） 2、和小伙伴們做一做，體驗一下胡同的窄，感受 7 分米的長度。 (五 )課堂小結 今天我們學習了兩個新的長度單位：分米、毫米

7、，知道了米、分米、厘米、毫米之間 的關系。（課件 13） 六、板書設計： 測量 鉛筆有多長 1 分米 =10 厘米 1 米 =10 分米 1 厘米 =10 毫米 1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm 七、教學反思： 《鉛筆有多長》一課，目的是讓 學生認識新的 長度單位分米和毫米，建立 1 分米和 1 毫米的長度觀念，并且體會米、分米、厘米、毫米之間的關系。本課從估計鉛筆的長度，到 動手測量鉛筆的長度， 測量鉛筆盒的長度， 還有測量 1 分錢硬幣的厚度， 為學生建立長度觀 念打下了基礎。 引導學生觀察、 探究直尺上厘米間的小格的長度、 數量，讓學生在活動中體 驗、發(fā)現和理解 1 厘米 =10 毫米 ，從而把握米、分米、厘米、毫米間的關系。 第 3 頁