小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《動(dòng)物餐廳》教學(xué)教案范文三篇

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1、 小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)《動(dòng)物餐廳》教學(xué)教案范文三篇 在動(dòng)物餐廳的情境中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的 語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)的相 對(duì)大小關(guān)系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比 較規(guī)律。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)《動(dòng)物餐廳》教學(xué)教案范文三篇，希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)比 較 100 以內(nèi)數(shù)的大小， 進(jìn)一步鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的 順序 ;初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、情感、能力目 標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生 積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ;發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力 ;讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的

2、密切 聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 正確比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。 教具準(zhǔn)備： 電子白板、 計(jì)數(shù)器 2 個(gè)、小黑板。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù) 習(xí)導(dǎo)入。 1、情境。 師：小朋友，今天我 們的好朋友 —— 小灰兔要 帶我們?nèi)⒂^動(dòng)物王國(guó)里的餐廳，大家想去 嗎 ?(生：想 !) 2、復(fù)習(xí)。師：嗯，大家先 別急，小灰兔要和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游 戲，玩得好才能去參觀動(dòng)物餐廳，你們有信心玩好 這個(gè)數(shù)學(xué)游 戲嗎 ?(有!) 那好， 請(qǐng)聽清楚游 戲規(guī)則 ： 一個(gè)小朋友上來(lái)扮演小灰兔，拿起一 張數(shù)字卡片，下面的小朋友 讀出卡片

3、上的數(shù)，并連續(xù)數(shù)出在它前、后的 5 個(gè)數(shù)。 ( 小灰兔還有一個(gè)要求： 請(qǐng)小朋友 們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候要聽從它的指 揮，你們能做到 嗎 ?) 3、導(dǎo)入。師：好了 !現(xiàn)在我們可以去參 觀動(dòng)物餐廳了，大家 請(qǐng)看，圖上的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?? 【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè) “參觀動(dòng) 物餐廳，先玩數(shù)學(xué)游 戲”這一情境，有效地激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的 順序，為新知的學(xué) 習(xí)做好鋪塹 ?！? 二、引導(dǎo)探索，學(xué) 習(xí)新知。 1、數(shù)一數(shù)。 師：小猴和小狗的手上，拿著 許多的紅果，你們能數(shù)出它 們的數(shù)目 嗎?(反饋：學(xué)生有可能一下子就知道 結(jié)論，緣

4、于他們認(rèn)識(shí)圖 上的文字，教 師應(yīng)給 予鼓勵(lì)，在這里，也可以 讓學(xué)生再數(shù)一數(shù) ) 2、比一比。 師：比較小猴和小狗拿的 盤子的數(shù)目，你 發(fā)現(xiàn)了什么 ?跟同桌同學(xué) 說(shuō)一說(shuō) 。 ( 學(xué)生可能會(huì) 說(shuō)誰(shuí)拿得多， 誰(shuí)拿得少。 )師接著追問：也就是 說(shuō)，這兩個(gè)數(shù)有什么 樣的關(guān)系 ? 用上 “>、 <”怎樣 表示，誰(shuí)愿意上來(lái)寫 ? 3、填一填。 讓學(xué)生獨(dú)立填寫 P6 的 “填一填 ”，再 進(jìn)行反饋 。 4、課間音樂。 【設(shè)計(jì)意圖：比較大小的初步知 識(shí)，學(xué)生在上冊(cè)已 經(jīng)基本掌握了。在 這里，通 過具體的情境 “數(shù)一數(shù)、比一比 ”讓 學(xué)生進(jìn)一步感知 100 以內(nèi)數(shù)的大小，并

5、加 強(qiáng)對(duì) “>、<“的認(rèn)識(shí) ，加強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)感。】 三、組織練習(xí) ，鞏固新知。 師：小朋友 !又到了我 們玩闖關(guān)游戲的時(shí)間了，今天我 們要闖四關(guān)。大家 還記得玩闖關(guān)游戲要注意什么 嗎?(生：要注意 —— 即快又 對(duì)，字還要寫得工整、漂亮，要遵守 課堂紀(jì)律等。 ) 大家請(qǐng)看第一關(guān)是： 1、比大小。 P6 第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教 師期間巡視輔導(dǎo) 。反 饋時(shí)，學(xué)生互相 評(píng)價(jià)，給做得好的同學(xué) 獎(jiǎng)面小紅旗，畫在 題目后。 ( 如果個(gè) 別學(xué)生解答困 難的，可以借助 計(jì)數(shù)器 等進(jìn)行比較，最后兩小 題的答案不，填 對(duì)一個(gè)就符合要求了， 這里教師不必事先提醒，在反饋時(shí)讓

6、 學(xué)生自行 發(fā)現(xiàn) 。 ) 2、連一連 。P7 第 2 題。出示掛 圖，指名學(xué)生 說(shuō)明題意，再 讓生獨(dú)立完成。 ( 反饋時(shí)： 評(píng)價(jià)方法同上，引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 60 是個(gè)多余的信息。 ) 3、根據(jù) 題目?jī)?nèi)容填一填。 P7 第 3 題。出示小黑板，由教 師讀題，學(xué)生逐小 題完成，師再進(jìn)行評(píng)價(jià)。 [第(1) 題教師要引導(dǎo)學(xué)生按 順序填寫，再 讓學(xué)生找找 規(guī)律。 ] 4、想一想， 請(qǐng)你接著畫下去。 P7 第 4 題。學(xué)生獨(dú)立完成，再反 饋。 總結(jié)：恭喜小朋友 闖完四關(guān)游 戲，請(qǐng)完成好的小朋友鼓掌表 揚(yáng)一下自己 !小朋友，今天我們學(xué)了什么 ?你學(xué)會(huì)了什么 ?

7、 【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)提出： “練習(xí) 是使學(xué)生掌握知 識(shí)，形成技能， 發(fā)展智力的重要手段。 ”由于低年 級(jí)兒童的年 齡特點(diǎn)，他 們的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法 維持很長(zhǎng)的時(shí)間，把練習(xí)設(shè)計(jì)成“闖關(guān)游戲”，完成好的可以 獲得小紅旗。在 輕松、愉快的游 戲中，既激 發(fā)了學(xué)生的 練習(xí)積極性，又有利于學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我 評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。】 四、實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸。 1、跟爸爸、 媽媽玩 “讀 數(shù)、比大小 ”游 戲。 (即由爸爸、 媽媽讀 一數(shù)，你找出一個(gè)比它小，一個(gè)比它大的數(shù)，并用符號(hào) 連起來(lái) ) 2、 P7 的小調(diào)查 。 教學(xué)目標(biāo)：

8、 知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)比 較 100 以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比 較兩數(shù)大小的方法。 過程與方法：利用 輕松愉快的游 戲和現(xiàn)實(shí)有趣的情境激 發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生 觀察、比 較、提出 問題和解決 問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小，體會(huì)比 較兩數(shù)大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生小 組合作意 識(shí)和解決問題的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境 創(chuàng)設(shè) 師：森林里新開 張了一家 動(dòng)物餐廳，小兔當(dāng)任 經(jīng)理，小猴和小狗都跑

9、去當(dāng)了服 務(wù)員。 這一天，餐 廳來(lái)了許多客人， 經(jīng)理說(shuō)：“快，快，拿 盤子，比 誰(shuí)拿得多。 ”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿 盤子。 小猴說(shuō)： “我拿了 21 只盤子。 ”小狗 說(shuō)： “我拿了 18 只盤子。 ”請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判， 誰(shuí)拿得多 ? 二、知識(shí)探索 1、小組合作學(xué) 習(xí)：比一比， 誰(shuí)拿得多 ?說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。 2、匯報(bào)交流、小 結(jié)：十位上 2 比 1 大，所以 21〉 18 。 3、試一試：263167498990 4、二次小 組學(xué)習(xí)：比一比下列 計(jì)數(shù)器上的數(shù)。  ( 第 

10、 6  頁(yè) ) 5、匯報(bào)交流、小 結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個(gè)位上的數(shù) 誰(shuí)大就誰(shuí)大。三位數(shù)比兩位 數(shù)大 (位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大 )。 6、試一試：比大小。 ( 第 6 頁(yè) /1) 學(xué)生獨(dú)立完成后校 對(duì)。 三、鞏固 練習(xí) 1、連一連 。( 第 7 頁(yè)第 2 題) 2、按規(guī)律填數(shù)。 ( 第 7 頁(yè)第 3 題) ⑴按 順序填數(shù)。 ( 說(shuō)說(shuō)表格有什么特點(diǎn) ) ⑵讀 出個(gè)位是 5 的數(shù)， 讀出個(gè)位是 0 的數(shù)。 再說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。 ⑶根據(jù)填好的表，把下 圖中缺的數(shù)填上。

11、 ( 實(shí)際是根據(jù) 規(guī)律填數(shù) ) 3、按規(guī)律畫圖 。( 第 7 頁(yè)第 4 題) 四、小調(diào)查。 我們學(xué)校一年 級(jí)有幾個(gè)班 ?每班各有多少人 ?哪班學(xué)生人數(shù)最多 ?哪班人數(shù)最少 ? 五、總結(jié) 六、作業(yè) 板書設(shè)計(jì) ： 百以內(nèi)數(shù)的大小比 較 十位上 2 比 1 大，所以 21 〉18 。 26 〈 31 67 〉49 89 〈 90 兩位數(shù)比大小，先比十位，再比個(gè)位， 教學(xué)目標(biāo)： 1、在動(dòng)物餐廳的情境中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的 語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)的相 對(duì)大小關(guān)系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比 較規(guī)律。

12、 2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比 較方法，會(huì)比 較。 教學(xué)重難點(diǎn)： 數(shù)的大小比 較。 教學(xué)過程： 一、情境 創(chuàng)設(shè) 森林里新開 張了一家 動(dòng)物餐廳，小兔當(dāng)任 經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當(dāng)了服 務(wù)員 。這 一天，餐 廳來(lái)了許多客人， 經(jīng)理說(shuō)：“快，快，拿 盤子，比 誰(shuí)拿得多。 ”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿 盤子。小猴 說(shuō)： “我拿了 21 只盤子。 ”小狗 說(shuō)：“我拿了 18 只盤子。 ”請(qǐng) 你來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判， 誰(shuí)拿得多 ? 二、知識(shí)探索 1、小組合作學(xué) 習(xí)： 比一比， 誰(shuí)拿得多 ?說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。 2、匯

13、報(bào)交流。 3、小結(jié)：十位上 2 比 1 大，所以 21﹥18 。 4、試一試：26 、31、 67 、 49、89 、90。 5、二次小 組學(xué)習(xí)： 比一比下列 計(jì)數(shù)器上的數(shù)。 ( 第 6 頁(yè)填一填 ) 6、匯報(bào)交流。 7、小結(jié)： 十位上的數(shù)相同，就比個(gè)位上的數(shù) 誰(shuí)大就誰(shuí)大。 三位數(shù)比兩位數(shù)大 ( 位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大 ) 。 8、比大小。 ( 第 6 頁(yè)練一練 ) 學(xué)生獨(dú)立完成后校 對(duì)。 三、鞏固 練習(xí) 1、連一連 。( 第 7 頁(yè)第 2 題) 2、按規(guī)律填數(shù)。 ( 第 7 頁(yè)第 3 題) (1) 按順序填數(shù)。 ( 說(shuō)說(shuō)表格有特點(diǎn) ) (2) 讀出個(gè)位是 5 的數(shù)， 讀出個(gè)位是 0 的數(shù)。 (3) 說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。 (4) 根據(jù)填好的表，把下 圖中缺的數(shù)填上。 (實(shí)際是根據(jù)規(guī)律填數(shù) ) 3、按規(guī)律畫圖 。( 第 7 頁(yè)第 4 題) 四、小調(diào)查。 我們學(xué)校一年 級(jí)有幾個(gè)班 ?每班各有多少人 ?哪班學(xué)生人數(shù)最多 ?哪班人數(shù)最少 ?