新人教版小學六年級下冊數(shù)學《比例的意義》教案板書教學設(shè)計

《新人教版小學六年級下冊數(shù)學《比例的意義》教案板書教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學六年級下冊數(shù)學《比例的意義》教案板書教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新人教版小學六年級下冊數(shù)學 《比例的意義》 教案板書教學設(shè)計 課題 比例的意義 課型 新授課 備課人 XXX 執(zhí)教時間 教 學 目 標 知識 目標 理解比例的意義 , 掌握組成比例的關(guān)鍵條件。 能力 目標 能正確的判斷兩個比能否組成比例。 情感 目標 通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式 , 使 學生自主獲取知識 , 全面參與教學活動。 重點 解比例的意義 , 掌握組成比例的關(guān)鍵條件。 難點 正確的判斷兩個比能否組成比例。 教學過程 教

2、學預設(shè) 個 性 修 改 目標導學 復習激趣 目標導學 自主合作 匯報交流 變式訓練 創(chuàng)境激疑 一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導入新課 師 : 同學們 , 每周一的早上我們學校都要舉行莊嚴的升 國旗儀式 , 那么 , 你們對國旗都有哪些了解呢 ?( 生自由回答 ) 第 1 頁 師 : 同學們都說出了自己的想法 , 說明你們都很熱愛我 們的國家 , 希望你們以后一定要好好學習 , 做一個有用的人 , 把我們的國家建設(shè)的更加美好 ! 五星紅旗是莊嚴而美麗的 , 并且它與我們數(shù)學也有

3、著密切的聯(lián)系 , 這也就是我們今天所 要研究的內(nèi)容 : 比例 ( 板書課題 : 比例 ) 合作探究 二、新授 （課件出示不同大小的國旗圖案） 師 : 畫面上出現(xiàn)了四幅不同大小的國旗, 請同學們?nèi)芜x 兩面國旗來算一算它們各自長與寬的比值是多少 ?然后觀察結(jié)果 , 你能發(fā)現(xiàn)什么 ? ( 板演 , 觀察到比值相等 , 教師板書 : 兩個比相等 ) 師 : 那我們就可以將這兩個比用等號連接。 ( 教師板書生匯報的兩個相等的比 ) 教師邊指著這組相等的比一邊說 : 好 , 像這樣表示兩個比相等的式子就叫做比例。 ( 把定義補充完整 )

4、 。這就是比例的意義 ( 把課題板書完整 ) 請同學們齊讀。 請同學們再默讀一遍比例的意義 , 思考 : 想要組成比例必須要具備哪些條件 ?( 生回答 , 等式 ; 有兩個相等的比 ) ( 教師再強調(diào) : 一定是比值相等的兩個比才能組成比 例。 ) 師 : 你還能從四面國旗中找出哪些比例 ? ( 寫在練習本上 , 然后匯報。教師板書 ) 師 : 我們在學習比的時候 , 可以把比寫成分數(shù)的形式 , 比 第 2 頁 如 :60:40=60/40, 那比例也能寫成分數(shù)的形式嗎 ?怎么 寫 ?(

5、 口答 ) ? 師: 我們剛才一直在強調(diào)比和比例的聯(lián)系 , 那么比就是比例嗎 ? 從形式上區(qū)分 : 比由兩個數(shù)組成 ; 比例由四個數(shù)組成。 從意義上區(qū)分 : 比表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系 ; 比例表示 兩個比相等的式子。 拓展應用 下面哪些組的兩個比可以組成比例 ?如果能 , 在 ( ) 打?qū)μ枴? 10:2 和 35:42( ) 0.6:0.2 和?):4 和 3: ( ) : 和 12:8 ( ) 總 結(jié) 小強 3 分鐘走了 180 米, 小剛 1 小時走了 3.6 千 米。小強說他們各自所走的路程和時間的比能組成比例 , 小 剛說不能組成比例。請問 : 誰說的對 ? 作業(yè)布置 做一做。 板書設(shè)計 比例的意義 2.4 ：1.6= 60 ： 40= 2.4 ：1.6=60 ： 40 （或） = 教學札記 第 3 頁