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新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《比例的意義》 教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 比例的意義
課型 新授課 備課人 XXX 執(zhí)教時(shí)間
教
學(xué)
目
標(biāo) 知識(shí)
目標(biāo) 理解比例的意義 , 掌握組成比例的關(guān)鍵條件。
能力
目標(biāo) 能正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。
情感
目標(biāo) 通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、討論等方式 , 使
學(xué)生自主獲取知識(shí) , 全面參與教學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn) 解比例的意義 , 掌握組成比例的關(guān)鍵條件。
難點(diǎn) 正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。
教學(xué)過(guò)程 教
2、學(xué)預(yù)設(shè) 個(gè) 性 修 改
目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流
變式訓(xùn)練
創(chuàng)境激疑 一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課
師 : 同學(xué)們 , 每周一的早上我們學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升
國(guó)旗儀式 , 那么 , 你們對(duì)國(guó)旗都有哪些了解呢 ?( 生自由回答 )
第 1 頁(yè)
師 : 同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法 , 說(shuō)明你們都很熱愛(ài)我
們的國(guó)家 , 希望你們以后一定要好好學(xué)習(xí) , 做一個(gè)有用的人 ,
把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好 ! 五星紅旗是莊嚴(yán)而美麗的 ,
并且它與我們數(shù)學(xué)也有
3、著密切的聯(lián)系 , 這也就是我們今天所
要研究的內(nèi)容 : 比例 ( 板書(shū)課題 : 比例 )
合作探究 二、新授 （課件出示不同大小的國(guó)旗圖案）
師 : 畫(huà)面上出現(xiàn)了四幅不同大小的國(guó)旗, 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x
兩面國(guó)旗來(lái)算一算它們各自長(zhǎng)與寬的比值是多少 ?然后觀察結(jié)果 , 你能發(fā)現(xiàn)什么 ?
( 板演 , 觀察到比值相等 , 教師板書(shū) : 兩個(gè)比相等 )
師 : 那我們就可以將這兩個(gè)比用等號(hào)連接。 ( 教師板書(shū)生匯報(bào)的兩個(gè)相等的比 )
教師邊指著這組相等的比一邊說(shuō) : 好 , 像這樣表示兩個(gè)比相等的式子就叫做比例。 ( 把定義補(bǔ)充完整 )
4、 。這就是比例的意義 ( 把課題板書(shū)完整 ) 請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x一遍比例的意義 , 思考 : 想要組成比例必須要具備哪些條件 ?( 生回答 , 等式 ; 有兩個(gè)相等的比 )
( 教師再?gòu)?qiáng)調(diào) : 一定是比值相等的兩個(gè)比才能組成比
例。 )
師 : 你還能從四面國(guó)旗中找出哪些比例 ?
( 寫(xiě)在練習(xí)本上 , 然后匯報(bào)。教師板書(shū) )
師 : 我們?cè)趯W(xué)習(xí)比的時(shí)候 , 可以把比寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式 , 比
第 2 頁(yè)
如 :60:40=60/40, 那比例也能寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式嗎 ?怎么
寫(xiě) ?(
5、 口答 )
? 師: 我們剛才一直在強(qiáng)調(diào)比和比例的聯(lián)系 , 那么比就是比例嗎 ?
從形式上區(qū)分 : 比由兩個(gè)數(shù)組成 ; 比例由四個(gè)數(shù)組成。
從意義上區(qū)分 : 比表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系 ; 比例表示
兩個(gè)比相等的式子。
拓展應(yīng)用 下面哪些組的兩個(gè)比可以組成比例 ?如果能 ,
在 ( ) 打?qū)μ?hào)。
10:2 和 35:42( ) 0.6:0.2 和?):4 和 3: ( ) : 和 12:8 ( )
總 結(jié) 小強(qiáng) 3 分鐘走了 180 米, 小剛 1 小時(shí)走了 3.6 千
米。小強(qiáng)說(shuō)他們各自所走的路程和時(shí)間的比能組成比例 , 小
剛說(shuō)不能組成比例。請(qǐng)問(wèn) : 誰(shuí)說(shuō)的對(duì) ?
作業(yè)布置 做一做。
板書(shū)設(shè)計(jì) 比例的意義
2.4 ：1.6= 60 ： 40=
2.4 ：1.6=60 ： 40
（或） =
教學(xué)札記
第 3 頁(yè)
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