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1、國之瑰寶國之瑰寶京劇京劇國之瑰寶國之瑰寶京劇京劇說教材分析說教材分析說學情分析說學情分析說教學過程說教學過程說教學反思說教學反思說教法與學法說教法與學法說教法與學法說教法與學法說教材分析說學情分析說教學過程說教學反思說教法與學法說教法與說教材分析說學情分析說教學過程說教學反思說教法與學法說教法與說教材分析說教材分析說教材分析說教材分析 教材：第一部分戲劇之教材：第一部分戲劇之 京劇京劇傳承和發(fā)揚京劇藝術傳承和發(fā)揚京劇藝術出版社：高等教育出版社出版社：高等教育出版社教材分析教材分析京劇的國寶地位京劇的國寶地位 教材：第一部分戲劇之傳承和發(fā)揚京劇藝術出版社教材：第一部分戲劇之傳承和發(fā)揚京劇藝術出版
2、社說學情分析說學情分析說學情分析說學情分析學情分析學情分析學情分析學情分析 通過本課使學生基本了解京劇的形成，京通過本課使學生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當和四大功夫、伴奏樂器以及其劇的四大行當和四大功夫、伴奏樂器以及其藝術特點。藝術特點。通過小組競賽形式，引導學生分組探討、通過小組競賽形式，引導學生分組探討、交流合作并創(chuàng)編表演。培養(yǎng)和提高學生的感交流合作并創(chuàng)編表演。培養(yǎng)和提高學生的感受京劇、理解京劇、鑒賞京劇的能力。受京劇、理解京劇、鑒賞京劇的能力。培養(yǎng)學生對京劇的興趣和熱愛京劇藝培養(yǎng)學生對京劇的興趣和熱愛京劇藝術、熱愛祖國民族文化的情感，從而使京術、熱愛祖國民族文化的情感，從而使京劇藝
3、術更好地得到傳承和發(fā)揚。劇藝術更好地得到傳承和發(fā)揚。通過本課使學生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當通過本課使學生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當重點重點難點難點 正確辨識京劇四大行當、四大功的藝術特點和準確拍打鑼鼓經(jīng)節(jié)奏。準確地表演旦角和生角亮相及合作創(chuàng)編京劇與生活的相關活動。重點難點重點難點 正確辨識京劇四大行當、四大功的藝術特點和準正確辨識京劇四大行當、四大功的藝術特點和準說教法與學法說教法與學法說教法與學法說教法與學法教學方法教學方法音樂情景音樂情景視聽結合視聽結合示范表演示范表演問題情景問題情景教學方法音樂情景視聽結合示范表演問題情景教學方法音樂情景視聽結合示范表演問題情景創(chuàng)作表演
4、創(chuàng)作表演感受體驗感受體驗分組競賽分組競賽 教學方法教學方法創(chuàng)作表演感受體驗分組競賽創(chuàng)作表演感受體驗分組競賽 教學方法教學方法學法指導學法指導合作探合作探究學習究學習實踐表實踐表演學習演學習學習目標學習目標學法指導合作探實踐表演學習學習目標學法指導合作探實踐表演學習學習目標說教學過程說教學過程說教學過程說教學過程教學過程教學過程授課時間授課時間45分鐘分鐘課前準備課前準備導入新課導入新課講授新課講授新課創(chuàng)作升華創(chuàng)作升華課堂小結課堂小結課外延伸課外延伸2 2分鐘分鐘分鐘分鐘2 2分鐘分鐘分鐘分鐘1010分鐘分鐘分鐘分鐘3030分鐘分鐘分鐘分鐘1 1分鐘分鐘分鐘分鐘教學過程授課時間課前準備導入新課講
5、授新課創(chuàng)作升華課堂小結課外教學過程授課時間課前準備導入新課講授新課創(chuàng)作升華課堂小結課外 教師課前準備教師課前準備1、教學視頻和多媒體課件準備、教學視頻和多媒體課件準備3、課前把學生分成傳承組和發(fā)、課前把學生分成傳承組和發(fā)揚組并提出京劇競賽活動任務。揚組并提出京劇競賽活動任務。2、教教學學用用具具準準備備 教師課前準備教師課前準備1、教學視頻和多媒體課件準備、教學視頻和多媒體課件準備3、課前把學生分、課前把學生分導入新課導入新課引情引情課前播放歌曲說唱臉譜教師演唱新貴妃醉酒，引起學生對京劇的興趣 設計意圖設計意圖點出主題點出主題 試聽沖擊試聽沖擊導入新課引情課前播放歌曲教師演唱新貴妃醉酒，引起學
6、生對京導入新課引情課前播放歌曲教師演唱新貴妃醉酒，引起學生對京一、京劇的起源與唱腔一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史？2、京劇是在北京形成，但是它真正的源頭是哪里？3、京劇是運用哪一種唱腔來演唱的？學生思考搶答學生思考搶答設計意圖設計意圖 這樣的設計打破教師枯燥講解模式，課堂變得靈活生動，激發(fā)了學生的學習熱情。教學過程教學過程一、京劇的起源與唱腔一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史二、京劇的四大行當二、京劇的四大行當1、多媒體出示四大行當及其分支的圖片。2、展示各大劇照圖片，引導學生辨別行當角色。學生靜聽學
7、生靜聽 觀察觀察 辨別辨別答搶答搶 考思考思 教學過程教學過程設計意圖設計意圖 教師引導學生通過對比辨析學習，準確地辨別四大行當?shù)奶攸c。二、京劇的四大行當二、京劇的四大行當1、多媒體出示四大行當及其分支的圖片。學生、多媒體出示四大行當及其分支的圖片。學生三、京劇的四大功（重點）三、京劇的四大功（重點）1、唱：欣賞錄像、唱：欣賞錄像蘇三離了洪洞蘇三離了洪洞縣縣。2、念：欣賞錄像、念：欣賞錄像拾玉鐲拾玉鐲，師，師生說唱生說唱角色念白角色念白。3、做：教師示范，學生競猜和表、做：教師示范，學生競猜和表演。演。4、打：欣賞錄像、打：欣賞錄像雁蕩山雁蕩山。設計意圖設計意圖 引導學生實踐活動，培養(yǎng)學生的感
8、受能力和參與意識，加深對京劇的喜愛。教師示范開門教師示范開門 照鏡子照鏡子 飲酒飲酒 教學過程教學過程學生表演飲酒學生表演飲酒學生表演飲酒學生表演飲酒學生說唱孫劉念白學生說唱孫劉念白學生說唱孫劉念白學生說唱孫劉念白三、京劇的四大功（重點）三、京劇的四大功（重點）1、唱：欣賞錄像蘇三離了洪洞縣。、唱：欣賞錄像蘇三離了洪洞縣。四、體驗鑼鼓經(jīng)節(jié)奏四、體驗鑼鼓經(jīng)節(jié)奏1、學生思考回答京劇伴奏樂器。2、全體學生說唱鑼鼓經(jīng)。3、學生分別用鑼鼓鈸演奏鑼鼓經(jīng)。設計意圖設計意圖 學生通過看、聽、唱、合作演奏鑼鼓經(jīng)，真正體驗到伴奏樂器的特點，很快就掌握了鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏。教學過程教學過程四、體驗鑼鼓經(jīng)節(jié)奏四、體驗鑼鼓經(jīng)
9、節(jié)奏1、學生思考回答京劇伴奏樂器。設計意圖教學、學生思考回答京劇伴奏樂器。設計意圖教學五、體驗亮相表演（難點）五、體驗亮相表演（難點）1、教師示范旦和生角亮相。2、全體學生一邊說唱鑼鼓經(jīng)一邊做亮相表演。設計意圖設計意圖 使學生在表演亮相中感受京劇的魅力，從而更加喜愛京劇。教學過程教學過程五、體驗亮相表演（難點）五、體驗亮相表演（難點）1、教師示范旦和生角亮相。、教師示范旦和生角亮相。教學過教學過京劇京劇與與詩歌詩歌激情激情京劇京劇與與流行流行音樂音樂京劇京劇與與相聲相聲小品小品京劇京劇與與廣播廣播體操體操六、創(chuàng)作討論六、創(chuàng)作討論 繼承發(fā)揚繼承發(fā)揚 （難點）（難點）教學過程教學過程京劇激情京劇京
10、劇京劇六、創(chuàng)作討論京劇激情京劇京劇京劇六、創(chuàng)作討論 繼承發(fā)揚繼承發(fā)揚 教學過程教學過程 教學過程教學過程學生任務：學生任務：1、抽取題目，分組、抽取題目，分組討論創(chuàng)編。討論創(chuàng)編。2、小組創(chuàng)編成果展、小組創(chuàng)編成果展示。示。3、談創(chuàng)作表演感受。、談創(chuàng)作表演感受。探討交流、探討交流、合作創(chuàng)編合作創(chuàng)編 教學過程學生任務：教學過程學生任務：探討交流、探討交流、合作創(chuàng)編合作創(chuàng)編 學生創(chuàng)編表演成果展示學生創(chuàng)編表演成果展示 歌曲歌曲千里之外千里之外 教學過程教學過程詩歌詩歌桃花庵歌桃花庵歌體操伸展運動體操伸展運動 學生創(chuàng)編表演成果展示歌曲千里之外學生創(chuàng)編表演成果展示歌曲千里之外 教學過程詩歌桃教學過程詩歌桃
11、學生談創(chuàng)編表演感受學生談創(chuàng)編表演感受 教學過程教學過程設計意圖設計意圖 培養(yǎng)學生團結合作能力、創(chuàng)編能力。學生通過簡單的創(chuàng)編感受京劇魅力，拉近與京劇的距離，達到了解京劇、感受京劇的目的。學生談創(chuàng)編表演感受學生談創(chuàng)編表演感受 教學過程設計意圖教學過程設計意圖 同學們，雖然我們無法承擔振興京同學們，雖然我們無法承擔振興京劇的使命，但我們可以通過自己的點滴劇的使命，但我們可以通過自己的點滴努力，身體力行地感受京劇藝術的魅力，努力，身體力行地感受京劇藝術的魅力，并把它帶給身邊的每一個人，帶到你所并把它帶給身邊的每一個人，帶到你所到的每一個地方，讓越來越多的人像我到的每一個地方，讓越來越多的人像我們一樣熱
12、愛中國的京劇。希望京劇藝術們一樣熱愛中國的京劇。希望京劇藝術能在你們這一代中繼續(xù)得到傳承和發(fā)揚！能在你們這一代中繼續(xù)得到傳承和發(fā)揚！設計意圖設計意圖 引導學生從自己做起，熱愛京劇藝術、熱愛祖國優(yōu)秀文化。教學過程教學過程 課堂小結課堂小結 設計意圖設計意圖 教學過程教學過程 課堂小結課堂小結 提議同學們在班里辦一個提議同學們在班里辦一個以以“弘揚民族文化，振興京弘揚民族文化，振興京劇藝術劇藝術”為口號的京劇藝術為口號的京劇藝術墻報。把繼承和發(fā)揚京劇文墻報。把繼承和發(fā)揚京劇文化落實到實際行動中?；鋵嵉綄嶋H行動中。查找資料網(wǎng)址：查找資料網(wǎng)址：http:/ 付諸行動；生活處處是京劇，要熱愛生活熱愛京
13、??；教學過程教學過程 課外延伸課外延伸 設計意圖設計意圖 教學過程教學過程 課外延伸課外延伸 師生用京腔說再見，師生用京腔說再見，在京劇的角色表演中結在京劇的角色表演中結束今天的音樂課。束今天的音樂課。設計意圖設計意圖 在京腔的告別語中下課，使學生對本課的印象和體驗更加深刻。有利于課后對京劇藝術的傳播。組織下課組織下課 教學過程教學過程 設計意圖組織下課設計意圖組織下課 教學過程教學過程板書設計板書設計課題：國之瑰寶課題：國之瑰寶京劇京劇一、京劇的起源和唱腔二、京劇的四大行當三、京劇的四大功夫（重點）四、體驗鑼鼓經(jīng)節(jié)奏五、體驗亮相表演（難點）六、創(chuàng)作討論與繼承發(fā)揚（難點）七、小結和課外延伸 板書設計課題：國之瑰寶板書設計課題：國之瑰寶京劇京劇教學反思教學反思學習的方式讓學生喜愛 知識容量大學生未能深入探究 京劇需要我們傳承發(fā)揚 教學反思學習的方式讓學生喜愛教學反思學習的方式讓學生喜愛 知識容量大京劇需要我們傳承發(fā)揚知識容量大京劇需要我們傳承發(fā)揚 懇請指教懇請指教祝您一切順利祝您一切順利!懇請指教懇請指教祝您一切順利祝您一切順利!
公共藝術說課比賽一等獎作品《國之瑰寶——京劇》課件
