秋天的懷念ppt課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),#,歡迎大家！,歡迎大家！,又是開學(xué)了，媽媽幾天前就為我準(zhǔn)備好上學(xué)的物品?？粗窃贅闼夭贿^的衣裳、整日加班而變得消瘦的臉頰、還有那雙深沉的眼睛，欲言又止的嘴唇。我懂得母親沒有說出的話，為了我的未來，我,要好好兒地,，,好好兒地,奮斗,又是開學(xué)了，媽媽幾天前就為我準(zhǔn)備好上學(xué)的物品?？粗窃?知識(shí)積累,知作者,史鐵生,史鐵生（,1951,年,1,月,4,日,2010,年,12,月,31,日），原籍河北涿縣，,1951,年出生于北京,1969,年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。,1972,年因雙腿癱瘓回到北京。,1974,年

2、，母親去世，與年幼妹妹相依為命。后來患腎病，發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，,2010,年,12,月,31,日在北京病逝，享年,59,歲。根據(jù)史鐵生生前遺愿，他的脊椎和大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給有需要的患者。自稱是,“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。”,知識(shí)積累知作者史鐵生史鐵生（1951年1月4日2010年,知識(shí)積累,知作者,史鐵生,史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品多次獲得國(guó)內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。著有,我與地壇,、,合歡樹,、,我的遙遠(yuǎn)的清平灣,、,病隙隨筆,等。,知識(shí)積累知作者史鐵生史鐵生多年來與

3、疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng),史鐵生最后才懂,那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。,史鐵生最后才懂那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母,富安中學(xué)劉瑛,史鐵生,秋天的懷念,史鐵生,富安中學(xué)劉瑛史鐵生

4、秋天的懷念史鐵生,預(yù)習(xí)檢查,一，字詞積累,癱瘓 侍弄 整宿 憔悴,仿膳 豌豆 訣別 爛漫,翻來覆去 絮絮叨叨,sh,n,w,n ju m,n,f,x do,t,n hu,n,sh,xi,qi,o cu,預(yù)習(xí)檢查一，字詞積累shn wn,談體會(huì)：你感受到了作者怎樣的情感？,談體會(huì)：你感受到了作者怎樣的情感？,走進(jìn)課文,思考討論,1,、朗讀全文，思考課文里一共寫了幾次秋天里看菊花？,母親,“我”,第一次,第二次,第三次,走進(jìn)課文思考討論1、朗讀全文，思考課文里一共寫了幾次秋天里,走進(jìn)課文,思考討論,1,、朗讀全文，思考課文里一共寫了幾次秋天里看菊花？,母親,“我”,第一次,聽說北海的花都開了,我推

5、你去走走,不，我不去,第二次,北海的菊花開了，我推你去看看吧,什么時(shí)候,第三次,又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?我倆在一塊，要好好活。,走進(jìn)課文思考討論1、朗讀全文，思考課文里一共寫了幾次秋天里,走進(jìn)課文,思考討論,2,、作者的生活態(tài)度前后有什么變化？,（勾畫出表現(xiàn)作者對(duì)生活態(tài)度發(fā)生變化的語句）,望著望著,聽著聽著,“獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我,”（,請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，作者又會(huì)怎么樣呢？）,走進(jìn)課文思考討論2、作者的生活態(tài)度前后有什么變化？（勾畫出,走進(jìn)課文,思考討論,3,、,是誰促使作者對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變？,請(qǐng)你回到課文當(dāng)中，找一找，母愛都流淌在哪些細(xì)節(jié)，哪

6、些舉動(dòng)當(dāng)中？（,人物形象分析：文中在描寫母親時(shí)，運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)等描寫手法，請(qǐng)找出相關(guān)句子，并分析母親是一個(gè)怎樣的人物）。,示例：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。,品析：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，面對(duì)暴怒無常，雙腿癱瘓的我，母親既心疼又擔(dān)心，“悄悄地”、“偷偷地”寫出了母親對(duì)我的理解與寬容。,悄悄地躲出去,理解、體貼,偷偷的聽我的動(dòng)靜,牽掛、關(guān)切,悄悄地近來，眼邊紅紅的,擔(dān)心,撲過來、抓住手,堅(jiān)定、執(zhí)著,好好兒活,堅(jiān)忍,走進(jìn)課文思考討論3、是誰促使作者對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,秋天的懷念ppt課件,秋天的懷念ppt課件,秋天的懷念ppt課件,走進(jìn)課文,思考討論,4,

7、、文章結(jié)尾詳寫菊花（顏色），有何作用？結(jié)尾重復(fù)母親的,“,好好兒活著,”,，有何用意？,對(duì)菊花的描寫，表現(xiàn)了菊花蓬勃的生命力，贊揚(yáng)了母親菊花一樣的精神品格，也突出了,“,我,”,從痛苦、絕望中走向明朗、堅(jiān)強(qiáng)。,“,好好地活,”,運(yùn)用了反復(fù)的手法。在結(jié)構(gòu)上,:,前后照應(yīng)。在內(nèi)容上,:,我讀懂了母親這份真虔的愛，是母愛讓我走出封閉的自己，重拾生活的熱情，懂得只有好好活，才是對(duì)母親最好的安慰，最深的懷念。,走進(jìn)課文思考討論4、文章結(jié)尾詳寫菊花（顏色），有何作用？結(jié),回顧課文,思考討論,標(biāo)題,秋天的懷念,，作者懷念的是什么？,回顧課文思考討論 標(biāo)題秋天的懷念，作者懷念的,慈母依門情，游子行路苦。,王冕,墨萱圖,讀書明理,樹欲靜而風(fēng)止，子欲養(yǎng)而親不待。,韓嬰,韓詩(shī)外傳,世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。,高爾基,慈母依門情，游子行路苦。讀書明理 樹欲靜而風(fēng)止，子欲養(yǎng)而,課后作業(yè),其實(shí)“母親”對(duì)所有人來講都是一個(gè)永恒的話題。請(qǐng)你再讀史鐵生的,我與地壇,一文，并圍繞“母親”這一中心，寫一段有關(guān)“母親”的個(gè)人感想，字?jǐn)?shù),200300,字。,課后作業(yè)其實(shí)“母親”對(duì)所有人來講都是一個(gè)永恒的話題。請(qǐng)你再讀,謝謝,謝 謝,謝謝謝 謝,