廣東省2024-2025學年八年級上學期11月期中語文試題

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1、2024-2025學年上學期期中測評卷 初二語文 一、積累運用（21分） 1.根據下面的情境，補寫古詩文的名句。（10分，每空1分，滿分不超過10分） “一切景語皆情語”。白居易春游錢塘湖，揮筆描繪鶯燕鬧春的動態(tài)圖景：“（1） ， ”（《錢塘湖春行》），流露對西湖春色的喜愛之情。崔顥登黃鶴樓，眼見“晴川歷歷漢陽樹，（2） ”（《黃鶴樓》）的明麗春景，卻勾起悲苦纏綿的鄉(xiāng)愁。李白過荊門入楚地，借故鄉(xiāng)之水的深厚情誼，表達思鄉(xiāng)之情：“（3） ， ”（《渡荊門送別》）。王績登臨東皋，遙望

2、山野，吟詠“樹樹皆秋色，（4） ”（《野望》）的靜謐秋色，抒發(fā)惆悵孤郁的心情。王維出使塞上，勾勒“（5） ， ”（《使至塞上》）的壯美意境，消融自己出使邊塞的孤寂情緒。曹植看到百姓家園荒蕪、狐兔出沒，寫下“（6） ， ”（《梁甫行》）寄寓悲憫之情；陶弘景面對“（7） ，猿鳥亂鳴； ，沉鱗競躍”（《答謝中書書》）的晨昏景象，倍感進入人間仙境之美妙。 閱讀下面的文字，完成2~4題。（7分） 回望半個學期的語文學習，我們領略了人民解放軍擊潰

3、和殲滅一切頑抗敵人的____的氣勢，（1）yóu zhōnɡ（ ）地敬佩革命先烈；我們看到了中國姑娘呂偉奪得女子十米跳臺跳水比賽冠軍的____，仿佛又聽到了觀眾那震耳欲聾的掌聲和歡呼聲；我們了解魯迅先生棄醫(yī)從文的心路歷程，敬佩他為____人民于危難之中，筆耕（2）bù chuò（ ），（3）dān jīnɡ jié lǜ( )的不朽精神。通過語文學習，我們增強了道德情操，發(fā)揚了民族文化。 2.根據拼音寫出相應的詞語。（3分） （1）yóu zhōnɡ（ ）（2）bù chuò（ ）（3）dān jīnɡ jié lǜ（

4、 ） 3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） A.望風披靡 雄姿　解救 B.銳不可當 雄姿　解救 C.望風披靡 英姿　拯救 D.銳不可當 英姿　拯救 4.語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） A.語文學習，使我們陶冶了道德情操，發(fā)揚了民族文化。 B.語文學習，使我們增強了道德情操，弘揚了民族文化。 C.通過語文學習，我們陶冶了道德情操，弘揚了民族文化。 D.通過語文學習，使我們增強了道德情操，發(fā)揚了民族文化。 閱讀下面的文字，完成5~6題。（4分） 材料一 中國日報東方網電 為傳承中

5、華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，由中國文化藝術發(fā)展促進會、中國文化報社指導的2024潮汕非遺嘉年華活動于7月10日上午在潮汕歷史文化博覽中心隆重開幕。據悉，活動期間，組委會精心規(guī)劃非遺購物節(jié)、非遺文創(chuàng)產品展銷宣傳活動和形式多樣的非遺知識問答、非遺技藝比賽等體驗活動，通過多角度立體的形式，全面展示潮汕非物質文化遺產保護成果，營造全社會共同參與文化遺產保護傳承的濃厚氛圍。 材料二 潮語古文吟誦俗稱“讀書歌”，是潮汕地區(qū)自古以來學子讀書的方法，這種讀書方法以潮汕方言樂音為韻律，反復涵詠品味，完成對古文的理解和鑒賞。據可考證的資料顯示，潮語古文吟誦已經在本地存在870年以上，但由于社會、歷史和教育等各種因素的影響

6、，潮語古文吟誦現(xiàn)在鮮為人知，瀕臨失傳。 潮語古文吟誦于2022年被列入汕頭市第七批非物質文化遺產代表性項目名錄，該非遺項目的保護單位是龍湖實驗中學，代表性傳承人李楠是一位中學教師。潮語古文吟誦古時出自書齋，如今進入校園，古文雅韻薪火相傳，生生不息。傳承人李楠老師表示：“古時我們潮汕是‘自里中市井以至海濱，家家傳誦周禮之書’，希望這古老的讀書聲重新響徹海濱鄒魯。” 5.請用簡潔的語言概括材料一這則新聞的內容。（2分） 6.你所在的新聞小組計劃采訪李楠老師，請結合材料二完成采訪提綱。（2分） 采訪對象 李楠老師 采訪目的 （1）____________________________

7、____________________ 采訪方式 深度訪談、文字記錄、照片拍攝 采訪用具 紙、筆、相機、錄音筆 采訪問題 （2）________________________________________________ 二、閱讀（49分） （一）閱讀下面文字，完成下面7~11小題。（18分） 【甲】 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。 (蘇軾《記承天寺夜游》) 【乙】 黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺

8、師店。予買田其間，因往相田，得疾。聞麻橋人龐安常①善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人以紙畫字書不數(shù)字輒深了人意。余戲之曰： “余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少②洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭慕雨子規(guī)啼。誰道人生無再少? 門前流水尚能西！ 休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。 （蘇軾《游沙湖》） [注]①龐安常：當時有名的醫(yī)生。②王逸少：即東晉著名書法家王羲之。 7.解釋文中加點詞的意思。（4分） (1)念無與為樂者 (2)遂至承天寺 (3)因往相田 (4)是日劇飲而

9、歸 8.翻譯選文中的劃橫線句子。（4分） (1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 (2)余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。 9.請用三條“/”給文中劃曲線句子斷句。(3分) 而 穎 悟 絕 人 以 紙 畫 字 書 不 數(shù) 字 輒 深 了 人 意 10.下面對【甲】【乙】兩文理解不正確的一項是（ ）（3分） A.兩文寫作背景相同，都是蘇軾被貶黃州賦閑時期，他剛剛經歷牢獄之災，萬幸死里逃生。 B.甲文“懷民亦未寢”表明張懷民心事頗多，與蘇軾志同道合，于是共同賞月，感慨人生。 C.乙文明快地記敘了蘇軾與龐安常的日常交往，特別是同游清泉寺的經歷，讀來趣味盎然。

10、 D.兩文皆觸景生情：甲文夜不能寐，月明心不靜，情緒消沉；乙文于自然中流露欣悅心境。 11.蘇軾在【甲】【乙】兩文中稱自己為“閑人”“異人”，請結合文章內容，說說這兩個“自稱”傳達了蘇軾怎樣的人生態(tài)度。（4分） （二）閱讀下面的文字，完成12~14小題。（10分） 材料一 （《摘編自“新華網”2024年3月14日） 材料二 國家疾控局發(fā)布的近視防控工作解讀表示，下一步，國家疾控局將持續(xù)推進近視防控工作，繼續(xù)加強兒童青少年近視及影響因素的監(jiān)測評估，推廣近視防控適宜技術，加大專業(yè)人員培訓和技術指南、規(guī)范、標準的宣貫普及力度。進一步加強學校衛(wèi)生監(jiān)督工作，督促

11、學校嚴格執(zhí)行國家標準。做好科普宣傳，指導學生、家長和教師了解科學用眼和護眼知識，幫助兒童青少年養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生習慣。 （摘編自《北京日報》2024年3月14日） 材料三 ①西安市中心醫(yī)院眼科主任杜醫(yī)生在接受記者采訪時說：“我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢。一些孩子在考學、選擇專業(yè)時可能會因為近視而不得不放棄自己喜歡的學?；蛘邔I(yè)。而且，近視度數(shù)越高越容易發(fā)生一些致盲眼病。因此，近視對廣大學生而言絕對不是一副眼鏡的事，家長、學校都應該重視起來?！? ②杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視。 ③“后天的環(huán)境因素對近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習慣、近距離用眼

12、時間、睡眠、飲食、戶外運動時間和方式等。”杜醫(yī)生說，“以電子產品使用為例，現(xiàn)在，有些學習任務需要借助手機、平板、電腦等電子工具，孩子較長時間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動時間不夠，遠距離眺望時間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，睫狀肌緊張，晶狀體處在調節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視?！? ④據介紹，孩子不良的行為習慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時，愛吃甜食的孩子，相對比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要。 （摘編自《陜西日報》2024年2月28日） 材

13、料四 ①預防兒童青少年近視，家長、學校和社會各部門要摘掉“近視眼鏡”，樹立“遠視”思維，通過家校社協(xié)同預防，共同呵護好孩子們的“心靈之窗”。 ②中小學校每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動，就抓住了預防近視的關鍵。學校要打開思路、創(chuàng)新課間活動方式，確保中小學生課間正?；顒?，讓學生有更多時間到戶外活動，緩解視力疲勞。 ③家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙老師。孩子的近視與家庭的影響、家長的教育密不可分。家長要從孩子身心健康和教育成長的長遠角度出發(fā)，以身作則，嚴格控制孩子使用電子產品的時長和頻率，多陪孩子參加親子讀書、運動、勞動等活動，盡可能減少孩

14、子對“電子保姆”的依賴，營造一個陽光、健康、和諧、良好的家庭環(huán)境。 ④市場監(jiān)管部門深入開展近視防控相關產品質量執(zhí)法，加大對近視防控相關虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴厲查處各類違法行為，依法從嚴查處兒童青少年近視防控產品誤導性營銷宣傳行為。 （摘編自《中國教育報》2024年3月14日） 12.下列有關材料的理解和推斷，正確的一項是（ ）（3分） A.我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，這事關國家和民族的未來，引起了國家的重視。 B.相關醫(yī)學專家表示，近視往往受先天和后天兩大因素影響，特別是父母患有病理性近視，孩子更容易發(fā)生近視?？梢娤忍煲蛩氐挠绊懜?。 C.近視

15、會影響學生的學習和生活質量，但不會影響他們的職業(yè)選擇。 D.預防兒童青少年近視，需要多方合力，只要學校、家庭及相關監(jiān)管部門細化責任，樹立“遠視”思維，近視問題便迎刃而解。 13.請結合材料三，簡述兒童青少年患近視的原因。（3分） 14.班級將模擬開展關于初中生近視聯(lián)防聯(lián)控座談會，同學們將分別以下列不同身份的代表參與座談會。請你任選其中一種身份，結合上述材料，具體談談如何更好地解決初中生近視問題。（解決方案不可照抄原文）（4分） 校方代表 市場監(jiān)管部門代表 家長代表 學生代表 身份：____________ 解決方案：_______________________

16、_____________ （三）閱讀下面的文字，完成15~18小題。（15分） 風景這邊獨好 丁立梅 ①有一段日子，我在外租房住。我租住的小區(qū)，建筑都是二十世紀八十年代初的，樓高不過三層。我租住在三層的一個套間里。 ②我愛站在后窗口，往外看。我會看到筆直的杉樹，高過樓頂去了，夏天綠著，秋天黃著。杉樹上不時有鳥來造訪，花喜鵲、白頭翁、野鸚鵡、畫眉、小麻雀……它們在杉樹上聚會，親親熱熱地 “啾啾”“嘰嘰”，彼此一點也不生分。把一方空氣攪動得靈動起來，水一樣的。鳥比我們人類心胸廣闊。鳥不設防。 ③杉樹的枝干上，有絲瓜的藤蔓順勢而上。夏秋的天，絲瓜把花朵開在半空中。一朵一朵的小黃花，在清

17、風里，笑微微。對著它們看久了，我也忍不住想笑。 ④杉樹的后面，有一排人家。翠綠掩映著，舊的房，透出優(yōu)雅來。那些人家，喜歡捧了花被子出來曬。大朵的陽光，開在花被子上，讓人無端地生出許多感動來。陽光多么慷慨，它善待這塵世中的每一個生命，公平，無有遺漏。我們人類若都能擁有一顆陽光的心，這世上該少去多少寒冷、陰霾和傷害。 ⑤下樓去。樓后就是一條小徑，東西走向。小徑兩旁，有少許空地，那上面從來不會寂寞。一些住戶，在里面種蔥、種蒜、種青椒、種番茄、種其他小青菜。因空地有限，每樣植物，也只種上一兩棵，根本不夠吃。他們不介意。本來種這些就不是為吃，而是為看的。每每路過，看到植物們綠是綠，紅是紅的，養(yǎng)眼哪！

18、人生圖的就是個樂趣。 ⑥花是少不了的。一串紅和鳳仙花、胭脂花為最多。這些花不用打理，自會去占領天下。它們見縫插針地長，毫無章法地長，把花開得東一朵西一朵的，倒有種肆意的美。路過的人，有的會停下來看一看，有的不會?；o所謂的，它們忙著呢，忙著扎根土地，忙著與清風嬉戲，忙著開它們的花?；ú还荛e事，花的精神，值得我們人類學習。 ⑦最贊的是那叢扁豆。當初，是誰丟下的一粒種子呢？它從一棵小芽芽開始，抽絲剝繭般地，一日一日葳蕤。在你根本還沒留意的時候，它早已順著樹枝和電線，在小徑的上空，搭出一條花的走廊，上面綴滿紫色的小花。某天，你從那里過，你突然抬頭，便看到頭頂上方，綠底子紫花的花架子，明媚，深情款

19、款，你有被珍重的感覺。你除了幸福，說不出別的。 ⑧我的朋友到過我租住的小區(qū)。她把小區(qū)逛了一遍，再一遍，很失望地對我說：“你這里沒什么可看的啊，房子也舊，那些樹和花草，也沒什么奇特的，別的地方也有?！? ⑨我莞爾。她哪里知道，在我的眼里，從來沒有尋常。所有的相遇，都是隆重的。所有的景致，都是獨特的——風景這邊獨好。我以為，只有把我們相遇到的每一片風景，都當作唯一，去好好珍惜和愛，我們才能在平淡中，活出芬芳來。 15.選文以____為線索，敘寫了作者在______、_____ 欣賞小區(qū)風景的經歷。（2分） 16.請結合上下文，從修辭角度賞析第④段中畫橫線的句子。（4分） 17.第⑧段作者為

20、什么要寫“我”的朋友到訪小區(qū)一事？（4分） 18.為什么丁立梅說 “所有的景致，都是獨特的——風景這邊獨好”？請結合全文加以分析。（5分） 三、名著（6分） 19.小語正在制作《紅星照耀中國》領袖形象梳理表，請你幫她完善信息。（2分） 領袖人物 主要事跡 形象特點 朱德 他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球，向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。 （1）_________ （2）_____ 他用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)，在哥老會中的名聲遍及全中國。紅軍說，他可以手無寸鐵地到全國任何哪個

21、村子里去，向哥老會說出自己的身份，組織起一支部隊來。 英勇無畏，有卓越的領導才能 20.做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀時，可以把自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言表達出來。請把下列選文批注補寫完整。（4分） ……于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個、第三個…… 批注：

22、 這段文字寫的是紅軍長征途中 （1）____________的情節(jié)，描寫傳神，值得細品： （2） _________________________________________________________ _______________________________ _______________________________ 四、作文（50分） 21.閱讀下面文字，按要求作文。 在生活中，我們總是習慣性地仰望那些光芒四射的人，卻往往忽略了自己。野草雖然渺小，對于大地而言，它的光芒是可以裝扮大地；綠葉固然平凡，對于鮮花而言，它的光芒是可以襯托鮮花；水滴即便微弱，對于

23、溪流而言，它的光芒是可以匯成溪流。浩瀚星河中，不管是北斗星、牽?？椗牵€是無名小星星，都有屬于自己的光芒。 請以“我也有屬于自己的光芒”為題，寫一篇文章。 要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于 600 字；③不得出現(xiàn)真實的人名和校名。 參考答案 一、積累運用（21 分） 1.（10 分） （1）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥； （2）芳草萋萋鸚鵡洲； （3）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟； （4）山山唯落暉； （5）大漠孤煙直，長河落日圓； （6）柴門何蕭條，狐兔翔我宇； （7）曉霧將歇；夕日欲頹。 2.（3 分）由衷；不輟；殫精竭慮

24、 3.（2 分）D 【解析】望風披靡：比喻在強大勢力面前紛紛倒下，也比喻軍無斗志，看到敵人氣勢強盛不戰(zhàn)而潰。 銳不可當：指鋒利的不可阻擋；形容勇往直前的氣勢不可抵擋。 雄姿：勇武壯盛的意氣或姿態(tài)；側重于人的威武和雄壯，既可以用于男性，也可以用于描述自然景物、建筑物等，傳達出一種力量、勇氣和豪放的感覺。 英姿：指英俊威武的風姿；卓越的天資、才華。側重于人的俊秀和精神的方面，只用于女性，傳達出一種青春、活力和聰明的感覺。 拯救：側重于從較大的危險或深重的苦難中將其解脫出來，有莊重的色彩。 解救：指解除危險或困難，多用于比較具體的方面。 4.（2 分）C 【解析】

25、畫線句子存在兩處語病，搭配不當，應將“增強”改為“陶冶”，“發(fā)揚”改為“弘揚”。 5.（2 分）示例：2024 潮汕非遺嘉年華活動于 7 月 10 日上午在潮汕歷史文化博覽中心開幕。 6.（2 分）示例一：（1）了解潮語古文吟誦的傳承情況 （2）李楠老師，您是如何在校園中傳承潮語古文吟誦的？ /李楠老師，您對潮語古文吟誦未來的發(fā)展有什么想法嗎？ 示例二：（1）了解潮語古文吟誦的讀書方法 （2）李楠老師，潮語古文吟誦和潮劇有哪些不同？ /李楠老師，怎樣通過潮語吟誦表達古文抒發(fā)的情感？ 二、閱讀（49 分） 7.（4分）（1）想到（2）于是，就 (3) 于是

26、（4）這 8.（4 分）（1）庭院中月光像積水一樣空明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。 （2）我用手當嘴巴，你用眼當耳朵，我倆都是一時奇異的人。 9. （3 分）而 穎 悟 絕 人/以 紙 畫 字/書 不 數(shù) 字/輒 深 了 人 意 10.（3 分） D.“情緒消沉”表述有誤。作者通過對月夜景色的美妙描繪，真實地記錄了作者的日常生 活片段，同時也反映了他與友人的深厚友誼和對知音難得的感慨。既有對生活的感慨和對自然的熱愛，也有自我排遣后的樂觀豁達的人生態(tài)度。 11.（4 分）示例：① 甲文月下漫步，內心寧靜，“閑人”是蘇軾的自我嘲解，有賞月的欣喜、漫步的悠

27、閑、貶謫的悲涼、失意的落寞以及自我排遣的達觀之情；（2分） ② 乙文贊嘆龐醫(yī)師醫(yī)術高超，遺憾身體有缺陷，正如自己性格怪異，遭人陷害，“異人”也是一種自嘲與樂觀；（1分） ③這兩個“自稱”皆表達了蘇軾雖身處逆境，仍積極樂觀、自信從容、超然灑脫（任選一詞即可）的曠達情懷。 （1分） 【乙】【參考譯文】：離黃州東南三十里是沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了田地，因為去看田，得了病。聽說麻橋人龐安常會看病，是個聾子。就去他那里看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明超過一般人。我用紙寫字給他看，寫不了幾個，他就能夠深刻地懂得我的意思。我和他開玩笑說：“我用手當嘴巴，你用眼當耳朵，我倆都是一時奇異的人。”

28、 病好之后，我和他一同去游覽清泉寺。寺在蘄水縣城外兩里左右。那里有個王羲之的洗筆泉，泉水很甘甜，下方靠近蘭溪，溪水倒向西流。我因此作了一首詩歌： 山下蘭芽兒，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干凈，沒有污泥。傍晚的雨瀟瀟下，子規(guī)鳥正在 鳴啼。誰說人老了就不可能再青春年少呢？請你看看那蘭溪水吧，還能流向西，莫傷悲，不要在年老的時候感慨時間的流逝。這一天，我們開懷暢飲才回去。 12.（3 分）A 【解析】B.不正確。根據材料三第②段“如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”和第③段“后天的環(huán)境因素對近視發(fā)生的影響更大”可知，近視往往受先天和后天兩大因素影響

29、，但后天的環(huán)境影響更大，而非先天因素； C.不正確。根據材料三第①段“一些孩子在考學、選擇專業(yè)時可能會因為近視而不得不放棄自己喜歡的學?；蛘邔I(yè)”可知，近視會影響學生的職業(yè)選擇； D.不正確。根據材料四第①段“預防兒童青少年近視，家長、學校和社會各部門要摘掉‘近視眼鏡’，樹立‘遠視’思維，通過家校社協(xié)同預防，共同呵護好孩子們的‘心靈之窗’”和第④段“市場監(jiān)管部門深入開展近視防控相關產品質量執(zhí)法，加大對近視防控相關虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴厲查處各類違法行為”可知，預防兒童青少年近視，需要家長、學校、社會等多方合力，但并非只要細化責任、樹立“遠視”思維，近視問題就“迎刃而解”，表述

30、過于絕對； 13. （3 分）①家庭遺傳的影響；②后天用眼環(huán)境不佳；③不良的行為、飲食習慣。 【解析】根據材料三第②段“杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”可知，父母都是高度近視或病理近視，孩子很大程度會有遺傳性近視，家庭遺傳影響青少年近視。 根據材料三第③段“以電子產品使用為例，現(xiàn)在，有些學習任務需要借助手機、平板、電腦等電子工具，孩子較長時間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動時間不夠，遠距離眺望時間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，?狀肌緊張，晶狀體處在調節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視”可知，如今孩子在長時間近距離用眼看電子產品，使眼睛難以充分放松是導致近視增加

31、的原因，后天用眼環(huán)境不佳。 根據材料三第④段“孩子不良的行為習慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時，愛吃甜食的孩子，相對比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要”可知，寫字看書坐姿不端正，躺在被窩里看書等不良的行為和愛吃甜食的飲食習慣都會導致近視的發(fā)生。 14.（4分）示例一：校方代表。深入貫徹、落實相關政策，切實保障學生在校戶外活動時間，積極創(chuàng)新活動形式，打造形式多樣、內容豐富的體育課程。同時，在學校定期開展用眼衛(wèi)生等相關知識講座，強化學生保護視力的意識。 示例二：市場監(jiān)管部門代

32、表。加大對近視防控虛假宣傳的打擊力度，嚴懲不法行為，打造良好市場氛圍。 示例三：家長代表。為孩子把好第一道關，以身作則，多陪伴孩子進行閱讀、鍛煉等活動，嚴格把控孩子使用電子產品的時長和頻率。此外，給孩子提供科學、合理、健康的日常飲食，保證營養(yǎng)均衡。 示例四：學生代表。主動學習用眼衛(wèi)生知識，提高保護視力意識，在日常生活和學習中，改正不良的用眼習慣，多做運動，努力減少因娛樂而使用電子產品的時長。 15.（3分）地點轉移；租房后窗口；小區(qū)樓后小徑； 16.（4分）此句用了擬人的修辭手法，“慷慨”“善待”“公平”等詞賦予陽光人的靈性，生動形象地寫出陽光慷慨無私、普照萬物的特點，表達了作

33、者對陽光明媚的喜悅和對景物的贊美之情。 17.（4分）此處用“我”的朋友到訪逛小區(qū)的評價寫出朋友對“我”所住的老舊小區(qū)滿懷期待，結果大失所望的情景，體現(xiàn)出她對“我”對房子周圍景致飽含欣賞之情的疑惑不解，與“我”的心境形成對比，為下文“我”揭示文章的主旨做鋪墊。 18.（4分）這句話的淺層含義是世間的一切景物都是獨一無二的，有其自身獨特的美；深層含義是學會用欣賞的眼光和感恩的心情去看待身邊的一切，去發(fā)現(xiàn)尋常風景中的美好，生活才會更加幸福。 三、名著（6 分） 19.（2 分）平易近人，愛護部下；（2）賀龍 20.（4 分）（1）飛奪瀘定橋； （2）示例一：“一個個”是“全

34、部都”的意思，體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士團結一心，無一退縮，臨危不懼的形象，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、奮不顧身的革命精神，以及戰(zhàn)士們努力爭取和平的決心。 示例二：運用一系列動作描寫，細致刻畫紅軍戰(zhàn)士攀爬只有鐵索的瀘定橋，毅然破開了國民黨反動派的包圍圈的情景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、不怕犧牲的革命英雄主義精神。 四、作文（50 分） 【解析】審題：“我也有屬于自己的光芒”這個題目強調了個體的獨特價值和閃光點。“我”明確了寫作的主體是自己，要從自身的經歷、特點、才能等方面去挖掘素材?！耙灿小卑凳究赡茉浻X得自己沒有光芒，或者與他人比較后覺得自己不夠出色，但后來發(fā)現(xiàn)了自己的獨特之處?！肮饷ⅰ笨梢允歉鞣N優(yōu)秀的品質、才能、成就等，比如善良、勇敢、堅持、有特長等。 立意角度：①發(fā)現(xiàn)自我價值：講述自己在成長過程中逐漸認識到自己的獨特之處，發(fā)現(xiàn)自己的光芒， 從而增強自信。②克服困難展現(xiàn)光芒：描述自己在面對困難和挑戰(zhàn)時，如何克服困難，展現(xiàn)出自己的光芒。③平凡中的光芒：強調即使平凡，但也有屬于自己的小光芒，如在日常生活中的小善舉、小堅持等。 — 13 —