廣東省2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題

《廣東省2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2024-2025學(xué)年上學(xué)期期中測(cè)評(píng)卷 初二語文 一、積累運(yùn)用（21分） 1.根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫古詩文的名句。（10分，每空1分，滿分不超過10分） “一切景語皆情語”。白居易春游錢塘湖，揮筆描繪鶯燕鬧春的動(dòng)態(tài)圖景：“（1） ， ”（《錢塘湖春行》），流露對(duì)西湖春色的喜愛之情。崔顥登黃鶴樓，眼見“晴川歷歷漢陽樹，（2） ”（《黃鶴樓》）的明麗春景，卻勾起悲苦纏綿的鄉(xiāng)愁。李白過荊門入楚地，借故鄉(xiāng)之水的深厚情誼，表達(dá)思鄉(xiāng)之情：“（3） ， ”（《渡荊門送別》）。王績登臨東皋，遙望

2、山野，吟詠“樹樹皆秋色，（4） ”（《野望》）的靜謐秋色，抒發(fā)惆悵孤郁的心情。王維出使塞上，勾勒“（5） ， ”（《使至塞上》）的壯美意境，消融自己出使邊塞的孤寂情緒。曹植看到百姓家園荒蕪、狐兔出沒，寫下“（6） ， ”（《梁甫行》）寄寓悲憫之情；陶弘景面對(duì)“（7） ，猿鳥亂鳴； ，沉鱗競躍”（《答謝中書書》）的晨昏景象，倍感進(jìn)入人間仙境之美妙。 閱讀下面的文字，完成2~4題。（7分） 回望半個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了人民解放軍擊潰

3、和殲滅一切頑抗敵人的____的氣勢(shì)，（1）yóu zhōnɡ（ ）地敬佩革命先烈；我們看到了中國姑娘呂偉奪得女子十米跳臺(tái)跳水比賽冠軍的____，仿佛又聽到了觀眾那震耳欲聾的掌聲和歡呼聲；我們了解魯迅先生棄醫(yī)從文的心路歷程，敬佩他為____人民于危難之中，筆耕（2）bù chuò（ ），（3）dān jīnɡ jié lǜ( )的不朽精神。通過語文學(xué)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了道德情操，發(fā)揚(yáng)了民族文化。 2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分） （1）yóu zhōnɡ（ ）（2）bù chuò（ ）（3）dān jīnɡ jié lǜ（

4、 ） 3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A.望風(fēng)披靡 雄姿　解救 B.銳不可當(dāng) 雄姿　解救 C.望風(fēng)披靡 英姿　拯救 D.銳不可當(dāng) 英姿　拯救 4.語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A.語文學(xué)習(xí)，使我們陶冶了道德情操，發(fā)揚(yáng)了民族文化。 B.語文學(xué)習(xí)，使我們?cè)鰪?qiáng)了道德情操，弘揚(yáng)了民族文化。 C.通過語文學(xué)習(xí)，我們陶冶了道德情操，弘揚(yáng)了民族文化。 D.通過語文學(xué)習(xí)，使我們?cè)鰪?qiáng)了道德情操，發(fā)揚(yáng)了民族文化。 閱讀下面的文字，完成5~6題。（4分） 材料一 中國日?qǐng)?bào)東方網(wǎng)電 為傳承中

5、華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，由中國文化藝術(shù)發(fā)展促進(jìn)會(huì)、中國文化報(bào)社指導(dǎo)的2024潮汕非遺嘉年華活動(dòng)于7月10日上午在潮汕歷史文化博覽中心隆重開幕。據(jù)悉，活動(dòng)期間，組委會(huì)精心規(guī)劃非遺購物節(jié)、非遺文創(chuàng)產(chǎn)品展銷宣傳活動(dòng)和形式多樣的非遺知識(shí)問答、非遺技藝比賽等體驗(yàn)活動(dòng)，通過多角度立體的形式，全面展示潮汕非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)成果，營造全社會(huì)共同參與文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的濃厚氛圍。 材料二 潮語古文吟誦俗稱“讀書歌”，是潮汕地區(qū)自古以來學(xué)子讀書的方法，這種讀書方法以潮汕方言樂音為韻律，反復(fù)涵詠品味，完成對(duì)古文的理解和鑒賞。據(jù)可考證的資料顯示，潮語古文吟誦已經(jīng)在本地存在870年以上，但由于社會(huì)、歷史和教育等各種因素的影響

6、，潮語古文吟誦現(xiàn)在鮮為人知，瀕臨失傳。 潮語古文吟誦于2022年被列入汕頭市第七批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，該非遺項(xiàng)目的保護(hù)單位是龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)，代表性傳承人李楠是一位中學(xué)教師。潮語古文吟誦古時(shí)出自書齋，如今進(jìn)入校園，古文雅韻薪火相傳，生生不息。傳承人李楠老師表示：“古時(shí)我們潮汕是‘自里中市井以至海濱，家家傳誦周禮之書’，希望這古老的讀書聲重新響徹海濱鄒魯?！? 5.請(qǐng)用簡潔的語言概括材料一這則新聞的內(nèi)容。（2分） 6.你所在的新聞小組計(jì)劃采訪李楠老師，請(qǐng)結(jié)合材料二完成采訪提綱。（2分） 采訪對(duì)象 李楠老師 采訪目的 （1）____________________________

7、____________________ 采訪方式 深度訪談、文字記錄、照片拍攝 采訪用具 紙、筆、相機(jī)、錄音筆 采訪問題 （2）________________________________________________ 二、閱讀（49分） （一）閱讀下面文字，完成下面7~11小題。（18分） 【甲】 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。 (蘇軾《記承天寺夜游》) 【乙】 黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺

8、師店。予買田其間，因往相田，得疾。聞麻橋人龐安常①善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人以紙畫字書不數(shù)字輒深了人意。余戲之曰： “余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也。”疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少②洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭慕雨子規(guī)啼。誰道人生無再少? 門前流水尚能西！ 休將白發(fā)唱黃雞。”是日劇飲而歸。 （蘇軾《游沙湖》） [注]①龐安常：當(dāng)時(shí)有名的醫(yī)生。②王逸少：即東晉著名書法家王羲之。 7.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（4分） (1)念無與為樂者 (2)遂至承天寺 (3)因往相田 (4)是日劇飲而

9、歸 8.翻譯選文中的劃橫線句子。（4分） (1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 (2)余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也。 9.請(qǐng)用三條“/”給文中劃曲線句子斷句。(3分) 而 穎 悟 絕 人 以 紙 畫 字 書 不 數(shù) 字 輒 深 了 人 意 10.下面對(duì)【甲】【乙】兩文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.兩文寫作背景相同，都是蘇軾被貶黃州賦閑時(shí)期，他剛剛經(jīng)歷牢獄之災(zāi)，萬幸死里逃生。 B.甲文“懷民亦未寢”表明張懷民心事頗多，與蘇軾志同道合，于是共同賞月，感慨人生。 C.乙文明快地記敘了蘇軾與龐安常的日常交往，特別是同游清泉寺的經(jīng)歷，讀來趣味盎然。

10、 D.兩文皆觸景生情：甲文夜不能寐，月明心不靜，情緒消沉；乙文于自然中流露欣悅心境。 11.蘇軾在【甲】【乙】兩文中稱自己為“閑人”“異人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說這兩個(gè)“自稱”傳達(dá)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度。（4分） （二）閱讀下面的文字，完成12~14小題。（10分） 材料一 （《摘編自“新華網(wǎng)”2024年3月14日） 材料二 國家疾控局發(fā)布的近視防控工作解讀表示，下一步，國家疾控局將持續(xù)推進(jìn)近視防控工作，繼續(xù)加強(qiáng)兒童青少年近視及影響因素的監(jiān)測(cè)評(píng)估，推廣近視防控適宜技術(shù)，加大專業(yè)人員培訓(xùn)和技術(shù)指南、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的宣貫普及力度。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作，督促

11、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。做好科普宣傳，指導(dǎo)學(xué)生、家長和教師了解科學(xué)用眼和護(hù)眼知識(shí)，幫助兒童青少年養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 （摘編自《北京日?qǐng)?bào)》2024年3月14日） 材料三 ①西安市中心醫(yī)院眼科主任杜醫(yī)生在接受記者采訪時(shí)說：“我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)。一些孩子在考學(xué)、選擇專業(yè)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榻暥坏貌环艞壸约合矚g的學(xué)校或者專業(yè)。而且，近視度數(shù)越高越容易發(fā)生一些致盲眼病。因此，近視對(duì)廣大學(xué)生而言絕對(duì)不是一副眼鏡的事，家長、學(xué)校都應(yīng)該重視起來?！? ②杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視。 ③“后天的環(huán)境因素對(duì)近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習(xí)慣、近距離用眼

12、時(shí)間、睡眠、飲食、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間和方式等?！倍裴t(yī)生說，“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學(xué)習(xí)任務(wù)需要借助手機(jī)、平板、電腦等電子工具，孩子較長時(shí)間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動(dòng)時(shí)間不夠，遠(yuǎn)距離眺望時(shí)間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，睫狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視?！? ④據(jù)介紹，孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時(shí)，愛吃甜食的孩子，相對(duì)比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要。 （摘編自《陜西日?qǐng)?bào)》2024年2月28日） 材

13、料四 ①預(yù)防兒童青少年近視，家長、學(xué)校和社會(huì)各部門要摘掉“近視眼鏡”，樹立“遠(yuǎn)視”思維，通過家校社協(xié)同預(yù)防，共同呵護(hù)好孩子們的“心靈之窗”。 ②中小學(xué)校每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)，就抓住了預(yù)防近視的關(guān)鍵。學(xué)校要打開思路、創(chuàng)新課間活動(dòng)方式，確保中小學(xué)生課間正常活動(dòng)，讓學(xué)生有更多時(shí)間到戶外活動(dòng)，緩解視力疲勞。 ③家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙老師。孩子的近視與家庭的影響、家長的教育密不可分。家長要從孩子身心健康和教育成長的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，以身作則，嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)長和頻率，多陪孩子參加親子讀書、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等活動(dòng)，盡可能減少孩

14、子對(duì)“電子保姆”的依賴，營造一個(gè)陽光、健康、和諧、良好的家庭環(huán)境。 ④市場(chǎng)監(jiān)管部門深入開展近視防控相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)法，加大對(duì)近視防控相關(guān)虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴(yán)厲查處各類違法行為，依法從嚴(yán)查處兒童青少年近視防控產(chǎn)品誤導(dǎo)性營銷宣傳行為。 （摘編自《中國教育報(bào)》2024年3月14日） 12.下列有關(guān)材料的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，這事關(guān)國家和民族的未來，引起了國家的重視。 B.相關(guān)醫(yī)學(xué)專家表示，近視往往受先天和后天兩大因素影響，特別是父母患有病理性近視，孩子更容易發(fā)生近視?？梢娤忍煲蛩氐挠绊懜蟆? C.近視

15、會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，但不會(huì)影響他們的職業(yè)選擇。 D.預(yù)防兒童青少年近視，需要多方合力，只要學(xué)校、家庭及相關(guān)監(jiān)管部門細(xì)化責(zé)任，樹立“遠(yuǎn)視”思維，近視問題便迎刃而解。 13.請(qǐng)結(jié)合材料三，簡述兒童青少年患近視的原因。（3分） 14.班級(jí)將模擬開展關(guān)于初中生近視聯(lián)防聯(lián)控座談會(huì)，同學(xué)們將分別以下列不同身份的代表參與座談會(huì)。請(qǐng)你任選其中一種身份，結(jié)合上述材料，具體談?wù)勅绾胃玫亟鉀Q初中生近視問題。（解決方案不可照抄原文）（4分） 校方代表 市場(chǎng)監(jiān)管部門代表 家長代表 學(xué)生代表 身份：____________ 解決方案：_______________________

16、_____________ （三）閱讀下面的文字，完成15~18小題。（15分） 風(fēng)景這邊獨(dú)好 丁立梅 ①有一段日子，我在外租房住。我租住的小區(qū)，建筑都是二十世紀(jì)八十年代初的，樓高不過三層。我租住在三層的一個(gè)套間里。 ②我愛站在后窗口，往外看。我會(huì)看到筆直的杉樹，高過樓頂去了，夏天綠著，秋天黃著。杉樹上不時(shí)有鳥來造訪，花喜鵲、白頭翁、野鸚鵡、畫眉、小麻雀……它們?cè)谏紭渖暇蹠?huì)，親親熱熱地 “啾啾”“嘰嘰”，彼此一點(diǎn)也不生分。把一方空氣攪動(dòng)得靈動(dòng)起來，水一樣的。鳥比我們?nèi)祟愋男貜V闊。鳥不設(shè)防。 ③杉樹的枝干上，有絲瓜的藤蔓順勢(shì)而上。夏秋的天，絲瓜把花朵開在半空中。一朵一朵的小黃花，在清

17、風(fēng)里，笑微微。對(duì)著它們看久了，我也忍不住想笑。 ④杉樹的后面，有一排人家。翠綠掩映著，舊的房，透出優(yōu)雅來。那些人家，喜歡捧了花被子出來曬。大朵的陽光，開在花被子上，讓人無端地生出許多感動(dòng)來。陽光多么慷慨，它善待這塵世中的每一個(gè)生命，公平，無有遺漏。我們?nèi)祟惾舳寄軗碛幸活w陽光的心，這世上該少去多少寒冷、陰霾和傷害。 ⑤下樓去。樓后就是一條小徑，東西走向。小徑兩旁，有少許空地，那上面從來不會(huì)寂寞。一些住戶，在里面種蔥、種蒜、種青椒、種番茄、種其他小青菜。因空地有限，每樣植物，也只種上一兩棵，根本不夠吃。他們不介意。本來種這些就不是為吃，而是為看的。每每路過，看到植物們綠是綠，紅是紅的，養(yǎng)眼哪！

18、人生圖的就是個(gè)樂趣。 ⑥花是少不了的。一串紅和鳳仙花、胭脂花為最多。這些花不用打理，自會(huì)去占領(lǐng)天下。它們見縫插針地長，毫無章法地長，把花開得東一朵西一朵的，倒有種肆意的美。路過的人，有的會(huì)停下來看一看，有的不會(huì)?；o所謂的，它們忙著呢，忙著扎根土地，忙著與清風(fēng)嬉戲，忙著開它們的花?；ú还荛e事，花的精神，值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。 ⑦最贊的是那叢扁豆。當(dāng)初，是誰丟下的一粒種子呢？它從一棵小芽芽開始，抽絲剝繭般地，一日一日葳蕤。在你根本還沒留意的時(shí)候，它早已順著樹枝和電線，在小徑的上空，搭出一條花的走廊，上面綴滿紫色的小花。某天，你從那里過，你突然抬頭，便看到頭頂上方，綠底子紫花的花架子，明媚，深情款

19、款，你有被珍重的感覺。你除了幸福，說不出別的。 ⑧我的朋友到過我租住的小區(qū)。她把小區(qū)逛了一遍，再一遍，很失望地對(duì)我說：“你這里沒什么可看的啊，房子也舊，那些樹和花草，也沒什么奇特的，別的地方也有?！? ⑨我莞爾。她哪里知道，在我的眼里，從來沒有尋常。所有的相遇，都是隆重的。所有的景致，都是獨(dú)特的——風(fēng)景這邊獨(dú)好。我以為，只有把我們相遇到的每一片風(fēng)景，都當(dāng)作唯一，去好好珍惜和愛，我們才能在平淡中，活出芬芳來。 15.選文以____為線索，敘寫了作者在______、_____ 欣賞小區(qū)風(fēng)景的經(jīng)歷。（2分） 16.請(qǐng)結(jié)合上下文，從修辭角度賞析第④段中畫橫線的句子。（4分） 17.第⑧段作者為

20、什么要寫“我”的朋友到訪小區(qū)一事？（4分） 18.為什么丁立梅說 “所有的景致，都是獨(dú)特的——風(fēng)景這邊獨(dú)好”？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（5分） 三、名著（6分） 19.小語正在制作《紅星照耀中國》領(lǐng)袖形象梳理表，請(qǐng)你幫她完善信息。（2分） 領(lǐng)袖人物 主要事跡 形象特點(diǎn) 朱德 他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球，向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。 （1）_________ （2）_____ 他用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)，在哥老會(huì)中的名聲遍及全中國。紅軍說，他可以手無寸鐵地到全國任何哪個(gè)

21、村子里去，向哥老會(huì)說出自己的身份，組織起一支部隊(duì)來。 英勇無畏，有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能 20.做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀時(shí)，可以把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)等用簡練的語言表達(dá)出來。請(qǐng)把下列選文批注補(bǔ)寫完整。（4分） ……于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)、第三個(gè)…… 批注：

22、 這段文字寫的是紅軍長征途中 （1）____________的情節(jié)，描寫傳神，值得細(xì)品： （2） _________________________________________________________ _______________________________ _______________________________ 四、作文（50分） 21.閱讀下面文字，按要求作文。 在生活中，我們總是習(xí)慣性地仰望那些光芒四射的人，卻往往忽略了自己。野草雖然渺小，對(duì)于大地而言，它的光芒是可以裝扮大地；綠葉固然平凡，對(duì)于鮮花而言，它的光芒是可以襯托鮮花；水滴即便微弱，對(duì)于

23、溪流而言，它的光芒是可以匯成溪流。浩瀚星河中，不管是北斗星、牽?？椗?，還是無名小星星，都有屬于自己的光芒。 請(qǐng)以“我也有屬于自己的光芒”為題，寫一篇文章。 要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于 600 字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。 參考答案 一、積累運(yùn)用（21 分） 1.（10 分） （1）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥； （2）芳草萋萋鸚鵡洲； （3）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟； （4）山山唯落暉； （5）大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A； （6）柴門何蕭條，狐兔翔我宇； （7）曉霧將歇；夕日欲頹。 2.（3 分）由衷；不輟；殫精竭慮

24、 3.（2 分）D 【解析】望風(fēng)披靡：比喻在強(qiáng)大勢(shì)力面前紛紛倒下，也比喻軍無斗志，看到敵人氣勢(shì)強(qiáng)盛不戰(zhàn)而潰。 銳不可當(dāng)：指鋒利的不可阻擋；形容勇往直前的氣勢(shì)不可抵擋。 雄姿：勇武壯盛的意氣或姿態(tài)；側(cè)重于人的威武和雄壯，既可以用于男性，也可以用于描述自然景物、建筑物等，傳達(dá)出一種力量、勇氣和豪放的感覺。 英姿：指英俊威武的風(fēng)姿；卓越的天資、才華。側(cè)重于人的俊秀和精神的方面，只用于女性，傳達(dá)出一種青春、活力和聰明的感覺。 拯救：側(cè)重于從較大的危險(xiǎn)或深重的苦難中將其解脫出來，有莊重的色彩。 解救：指解除危險(xiǎn)或困難，多用于比較具體的方面。 4.（2 分）C 【解析】

25、畫線句子存在兩處語病，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“陶冶”，“發(fā)揚(yáng)”改為“弘揚(yáng)”。 5.（2 分）示例：2024 潮汕非遺嘉年華活動(dòng)于 7 月 10 日上午在潮汕歷史文化博覽中心開幕。 6.（2 分）示例一：（1）了解潮語古文吟誦的傳承情況 （2）李楠老師，您是如何在校園中傳承潮語古文吟誦的？ /李楠老師，您對(duì)潮語古文吟誦未來的發(fā)展有什么想法嗎？ 示例二：（1）了解潮語古文吟誦的讀書方法 （2）李楠老師，潮語古文吟誦和潮劇有哪些不同？ /李楠老師，怎樣通過潮語吟誦表達(dá)古文抒發(fā)的情感？ 二、閱讀（49 分） 7.（4分）（1）想到（2）于是，就 (3) 于是

26、（4）這 8.（4 分）（1）庭院中月光像積水一樣空明澄澈，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。 （2）我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我倆都是一時(shí)奇異的人。 9. （3 分）而 穎 悟 絕 人/以 紙 畫 字/書 不 數(shù) 字/輒 深 了 人 意 10.（3 分） D.“情緒消沉”表述有誤。作者通過對(duì)月夜景色的美妙描繪，真實(shí)地記錄了作者的日常生 活片段，同時(shí)也反映了他與友人的深厚友誼和對(duì)知音難得的感慨。既有對(duì)生活的感慨和對(duì)自然的熱愛，也有自我排遣后的樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。 11.（4 分）示例：① 甲文月下漫步，內(nèi)心寧靜，“閑人”是蘇軾的自我嘲解，有賞月的欣喜、漫步的悠

27、閑、貶謫的悲涼、失意的落寞以及自我排遣的達(dá)觀之情；（2分） ② 乙文贊嘆龐醫(yī)師醫(yī)術(shù)高超，遺憾身體有缺陷，正如自己性格怪異，遭人陷害，“異人”也是一種自嘲與樂觀；（1分） ③這兩個(gè)“自稱”皆表達(dá)了蘇軾雖身處逆境，仍積極樂觀、自信從容、超然灑脫（任選一詞即可）的曠達(dá)情懷。 （1分） 【乙】【參考譯文】：離黃州東南三十里是沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了田地，因?yàn)槿タ刺铮昧瞬?。聽說麻橋人龐安常會(huì)看病，是個(gè)聾子。就去他那里看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明超過一般人。我用紙寫字給他看，寫不了幾個(gè)，他就能夠深刻地懂得我的意思。我和他開玩笑說：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我倆都是一時(shí)奇異的人?！?

28、 病好之后，我和他一同去游覽清泉寺。寺在蘄水縣城外兩里左右。那里有個(gè)王羲之的洗筆泉，泉水很甘甜，下方靠近蘭溪，溪水倒向西流。我因此作了一首詩歌： 山下蘭芽兒，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干凈，沒有污泥。傍晚的雨瀟瀟下，子規(guī)鳥正在 鳴啼。誰說人老了就不可能再青春年少呢？請(qǐng)你看看那蘭溪水吧，還能流向西，莫傷悲，不要在年老的時(shí)候感慨時(shí)間的流逝。這一天，我們開懷暢飲才回去。 12.（3 分）A 【解析】B.不正確。根據(jù)材料三第②段“如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”和第③段“后天的環(huán)境因素對(duì)近視發(fā)生的影響更大”可知，近視往往受先天和后天兩大因素影響

29、，但后天的環(huán)境影響更大，而非先天因素； C.不正確。根據(jù)材料三第①段“一些孩子在考學(xué)、選擇專業(yè)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榻暥坏貌环艞壸约合矚g的學(xué)?；蛘邔I(yè)”可知，近視會(huì)影響學(xué)生的職業(yè)選擇； D.不正確。根據(jù)材料四第①段“預(yù)防兒童青少年近視，家長、學(xué)校和社會(huì)各部門要摘掉‘近視眼鏡’，樹立‘遠(yuǎn)視’思維，通過家校社協(xié)同預(yù)防，共同呵護(hù)好孩子們的‘心靈之窗’”和第④段“市場(chǎng)監(jiān)管部門深入開展近視防控相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)法，加大對(duì)近視防控相關(guān)虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴(yán)厲查處各類違法行為”可知，預(yù)防兒童青少年近視，需要家長、學(xué)校、社會(huì)等多方合力，但并非只要細(xì)化責(zé)任、樹立“遠(yuǎn)視”思維，近視問題就“迎刃而解”，表述

30、過于絕對(duì)； 13. （3 分）①家庭遺傳的影響；②后天用眼環(huán)境不佳；③不良的行為、飲食習(xí)慣。 【解析】根據(jù)材料三第②段“杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”可知，父母都是高度近視或病理近視，孩子很大程度會(huì)有遺傳性近視，家庭遺傳影響青少年近視。 根據(jù)材料三第③段“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學(xué)習(xí)任務(wù)需要借助手機(jī)、平板、電腦等電子工具，孩子較長時(shí)間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動(dòng)時(shí)間不夠，遠(yuǎn)距離眺望時(shí)間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，?狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視”可知，如今孩子在長時(shí)間近距離用眼看電子產(chǎn)品，使眼睛難以充分放松是導(dǎo)致近視增加

31、的原因，后天用眼環(huán)境不佳。 根據(jù)材料三第④段“孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時(shí)，愛吃甜食的孩子，相對(duì)比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要”可知，寫字看書坐姿不端正，躺在被窩里看書等不良的行為和愛吃甜食的飲食習(xí)慣都會(huì)導(dǎo)致近視的發(fā)生。 14.（4分）示例一：校方代表。深入貫徹、落實(shí)相關(guān)政策，切實(shí)保障學(xué)生在校戶外活動(dòng)時(shí)間，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的體育課程。同時(shí)，在學(xué)校定期開展用眼衛(wèi)生等相關(guān)知識(shí)講座，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)視力的意識(shí)。 示例二：市場(chǎng)監(jiān)管部門代

32、表。加大對(duì)近視防控虛假宣傳的打擊力度，嚴(yán)懲不法行為，打造良好市場(chǎng)氛圍。 示例三：家長代表。為孩子把好第一道關(guān)，以身作則，多陪伴孩子進(jìn)行閱讀、鍛煉等活動(dòng)，嚴(yán)格把控孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)長和頻率。此外，給孩子提供科學(xué)、合理、健康的日常飲食，保證營養(yǎng)均衡。 示例四：學(xué)生代表。主動(dòng)學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生知識(shí)，提高保護(hù)視力意識(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，改正不良的用眼習(xí)慣，多做運(yùn)動(dòng)，努力減少因娛樂而使用電子產(chǎn)品的時(shí)長。 15.（3分）地點(diǎn)轉(zhuǎn)移；租房后窗口；小區(qū)樓后小徑； 16.（4分）此句用了擬人的修辭手法，“慷慨”“善待”“公平”等詞賦予陽光人的靈性，生動(dòng)形象地寫出陽光慷慨無私、普照萬物的特點(diǎn)，表達(dá)了作

33、者對(duì)陽光明媚的喜悅和對(duì)景物的贊美之情。 17.（4分）此處用“我”的朋友到訪逛小區(qū)的評(píng)價(jià)寫出朋友對(duì)“我”所住的老舊小區(qū)滿懷期待，結(jié)果大失所望的情景，體現(xiàn)出她對(duì)“我”對(duì)房子周圍景致飽含欣賞之情的疑惑不解，與“我”的心境形成對(duì)比，為下文“我”揭示文章的主旨做鋪墊。 18.（4分）這句話的淺層含義是世間的一切景物都是獨(dú)一無二的，有其自身獨(dú)特的美；深層含義是學(xué)會(huì)用欣賞的眼光和感恩的心情去看待身邊的一切，去發(fā)現(xiàn)尋常風(fēng)景中的美好，生活才會(huì)更加幸福。 三、名著（6 分） 19.（2 分）平易近人，愛護(hù)部下；（2）賀龍 20.（4 分）（1）飛奪瀘定橋； （2）示例一：“一個(gè)個(gè)”是“全

34、部都”的意思，體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)一心，無一退縮，臨危不懼的形象，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、奮不顧身的革命精神，以及戰(zhàn)士們努力爭取和平的決心。 示例二：運(yùn)用一系列動(dòng)作描寫，細(xì)致刻畫紅軍戰(zhàn)士攀爬只有鐵索的瀘定橋，毅然破開了國民黨反動(dòng)派的包圍圈的情景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、不怕犧牲的革命英雄主義精神。 四、作文（50 分） 【解析】審題：“我也有屬于自己的光芒”這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的獨(dú)特價(jià)值和閃光點(diǎn)?！拔摇泵鞔_了寫作的主體是自己，要從自身的經(jīng)歷、特點(diǎn)、才能等方面去挖掘素材?！耙灿小卑凳究赡茉?jīng)覺得自己沒有光芒，或者與他人比較后覺得自己不夠出色，但后來發(fā)現(xiàn)了自己的獨(dú)特之處?！肮饷ⅰ笨梢允歉鞣N優(yōu)秀的品質(zhì)、才能、成就等，比如善良、勇敢、堅(jiān)持、有特長等。 立意角度：①發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值：講述自己在成長過程中逐漸認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，發(fā)現(xiàn)自己的光芒， 從而增強(qiáng)自信。②克服困難展現(xiàn)光芒：描述自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何克服困難，展現(xiàn)出自己的光芒。③平凡中的光芒：強(qiáng)調(diào)即使平凡，但也有屬于自己的小光芒，如在日常生活中的小善舉、小堅(jiān)持等。 — 13 —