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1、,,*,單擊此處編輯母版文本樣式,,材料作文寫作技巧,新材料作文：,,,只給出材料，不規(guī)定話題，要求“,全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文,”。這種材料作文，不限文體，是介于,話題作文和命題作文,兩者之間的一種新的作文形式 。,,,,,材 料來(lái)源,,寓言故事、歷史事實(shí),詩(shī)歌、漫畫、名人名言,新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞,一段歌詞、一組素材,一句格言、一個(gè)成語(yǔ),材料形式,材料可分為單則材料和多則材料,應(yīng)有明確的“引材料”的痕跡,,不僅開頭要概述引用，還要在中間適當(dāng)提,,及，在結(jié)尾可以再一次的回扣材料，做到“善,,始善終”。材料作文的組成,,“,引,——,析,——,點(diǎn),
2、——,聯(lián),——,結(jié),”,一、對(duì)所給材料的使用原則,在這方面暴露出許多問(wèn)題,,1,、完全不引材料；,,2,、對(duì)所給材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺少簡(jiǎn)明扼要的概括；,,3,、對(duì)所給材料進(jìn)行添油加醋的擴(kuò)寫，這有湊字?jǐn)?shù)之嫌；,,4,、把所給材料當(dāng)成一個(gè)論據(jù)使用，而不是“引子”；,,5,、通篇文章，一直跳不出所給的材料， “糾纏”過(guò)緊。,正確審讀材料，是作文,（新材料作文）,立意的關(guān)鍵。,,,,二、關(guān)于審題立意,21,．閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于,800,字的文章。,,有一個(gè)小和尚耐不住禪院的寂寞，老覺(jué)得修行太慢，感覺(jué)不出自己的長(zhǎng)進(jìn)，甚至他懷疑自己究竟能不能修成正果。,,有一天，他再也沒(méi)
3、法忍受了，就向老禪師發(fā)牢騷，說(shuō)自己沒(méi)有慧根、缺少佛性，對(duì)自己失去信心了。,,老禪師微微一笑說(shuō)：“山腰的工地上，石匠們正在為本寺加工佛像，你反正也靜不下心來(lái)，就跟他們?nèi)趧?dòng)吧，做個(gè)幫手，學(xué)點(diǎn)手藝,……”,,,小和尚一聽，居然特別高興，心想，終于可以出去透透風(fēng)、樂(lè)呵樂(lè)呵了。,,可是，三天以后，小和尚來(lái)找禪師，他滿臉歉疚：“師傅，我還是回來(lái)修行吧，連四角八棱的粗糙巖石都能在工匠的雕琢下變成儀態(tài)萬(wàn)方的石佛，何況我是一個(gè)人呢？”,,老禪師舒心地笑了。,,要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,寫作指導(dǎo)：,,這是一則寓言作文材料，故事
4、內(nèi)涵豐富。在作文時(shí)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，才可以準(zhǔn)確構(gòu)思立意。,,這則寓言中有三個(gè)主要形象：老禪師、小和尚、“佛像”。因此作文構(gòu)思立意可以從這三個(gè)主演的具象去切入。,,從老禪師的角度，可以概括出,,“教育一定要講求方式方法”,,“正確引導(dǎo)的效果要比一味的說(shuō)教要好”,,“給與親身體驗(yàn)的教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些空洞的說(shuō)教”,,“教育是一門充滿智慧的科學(xué)”等。,從小和尚的角度切入，可以概括出,,“ “信心是成功的關(guān)鍵所在”,,“要走向成功，不僅需要信心，還需要持之以恒的毅力”,,“欲速則不達(dá)”,,“領(lǐng)悟真理，往往需要源于實(shí)踐的體驗(yàn)”,,“只有認(rèn)清自己，才能樹立雄心，激勵(lì)斗志，從而走向成功”,,從佛像的角度切入，可以
5、概括出“在走向成功的途中，一定要懂得舍棄”“舍棄是一種痛苦，更是一種智慧”“不經(jīng)歷雕琢，石頭不能成佛；不經(jīng)過(guò)磨練，人不能成就大業(yè)”等。,,一、,從抓關(guān)鍵句入手,。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。,找關(guān)鍵詞句法,抓關(guān)鍵句法,開頭句,,結(jié)尾句,,對(duì)話句,,結(jié)語(yǔ)句,訓(xùn)練,1,：,,閱讀下面一則材料，自擬題目，寫一篇議論文。 ?? 高爾基,《,花,——,致,M·A·,彼什柯夫,》,：“要是你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西,——,鮮花、思想、對(duì)你的非常好的回憶,——,那你的生活會(huì)是輕松和愉快的。那時(shí)你會(huì)感
6、到所有的人都需要你。這種感覺(jué)會(huì)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快。”,,可以提煉觀點(diǎn)為“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取”。擬題時(shí)可用“奉獻(xiàn)與索取”“‘給’比“拿’愉快“等。,一只美麗的蝴蝶去找醫(yī)生整容。醫(yī)生對(duì)她說(shuō)“你已經(jīng)很美麗了，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔，用不著來(lái)做美容?！焙f(shuō)：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點(diǎn)。”醫(yī)生說(shuō)：“其實(shí)，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的?！?蝴蝶打斷醫(yī)生的話：“我說(shuō)過(guò)了，我要再年輕一點(diǎn)?！?醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)。,,幾天后，當(dāng)一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷著激動(dòng)的心情接過(guò)鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲。,,人生在世，許多美好的東西既在過(guò)去，也在將來(lái)，其實(shí)更重要的是現(xiàn)
7、在。有一位哲人說(shuō)過(guò)：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己?！蹦阌X(jué)得怎樣呢？,,請(qǐng)自擬題目，自定立意，自定體裁，寫一篇不少于,800,字的文章。,材料簡(jiǎn)析：,,這是一則寓言故事，寫蝴蝶為了追求更年輕、更美麗而做整容手術(shù)，結(jié)果適得其反，變成了一只毛毛蟲。分析材料，可以說(shuō)，是蝴蝶沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的美麗和美麗，而產(chǎn)生不切實(shí)際的想法，結(jié)果害了自己。故事之后的分析有兩個(gè)要點(diǎn)提示，一是“更重要的是現(xiàn)在”，即現(xiàn)在是最美好的。一是“欲望不加控制就會(huì)害人害己”。審題立意是一定要把握住以上要點(diǎn)。,所以，本文的立意角度可以設(shè)定在以下幾個(gè)方面：,,1.,學(xué)會(huì)控制欲望。,,2.,把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的美麗,,3.,
8、做事要適可而止,,4.,人要正確認(rèn)識(shí)自己,,5.,做事過(guò)猶不及,,6.,貪婪害人害己,,7.,無(wú)欲則剛,,,8.,學(xué)會(huì)享受生活,二、,有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。,把握情感傾向法,訓(xùn)練,2,：,一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要三千年的時(shí)間，只好忍痛放棄了這個(gè)計(jì)劃。后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算至少也要三千年的時(shí)間。蝸牛知道，自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。,1,蝸牛好高騖遠(yuǎn)，立志大
9、而不當(dāng)結(jié)果，兩次宏偉的計(jì)劃都因不切實(shí)際而流產(chǎn)。,2,不肯腳踏實(shí)地，不肯從干好平凡的小事來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。,三、從分析原因入手。,任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。,,以果溯因法,,訓(xùn)練,1,：結(jié)合下面材料，進(jìn)行作文立意。,,花兒為什么謝了呢,?,／我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上／因此花謝了。,,琴弦為什么斷了呢,?,／我彈了一個(gè)它力不能勝的音節(jié)／因此琴弦斷了。,,分析：,,從原因入手分析，我們很容易把握住作文命題的方向，當(dāng)然，作文時(shí)不必局限于談“愛(ài)”或“壓力”，只要扣住“,不能超過(guò)一個(gè)限度”“凡事應(yīng)適可而止”
10、,構(gòu)思立意即可。,,取材的范圍還是很廣的，比如談,追求的目標(biāo)不可過(guò)高，藝術(shù)創(chuàng)作要講究適度之美,等等，都是可以的。,訓(xùn)練,2,：,,烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”,,烏鴉為什么抓山羊失敗？,,因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可
11、立意為：,盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。,,也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛(ài)??！”分析原因立意。為什么小孩覺(jué)得烏鴉也很可愛(ài)呢？,因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉,！從此處立意，更容易寫出新意。,,四、從辨明關(guān)系入手。,任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。,,辨明關(guān)系法,,訓(xùn)練：,結(jié)合下面材料，提煉作文的立意。,,美國(guó)阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過(guò)引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒(méi)有
12、了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬(wàn)只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來(lái)，鹿有奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。,,分析：,從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：,生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違,。,從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒(méi)有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來(lái)又有了狼的介入，鹿因躲
13、避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機(jī)?？闪⒁鉃椋?生于憂患，死于安樂(lè)。,例,2,：,有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的,100,個(gè)環(huán)扣中，,99,個(gè)都完好，只有,1,個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。,,材料中的,1,個(gè)環(huán)扣和其他,99,個(gè)環(huán)扣之間，也是依存關(guān)系。據(jù)此，我們可立意為：小小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。,例,3,：,讀寓言詩(shī),《,樹葉和樹根,》,，然后自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于,800,字的文章。,一個(gè)晴朗的夏天／樹葉把自已的綠陰撒向
14、谷地．／在樹枝上，它們高談闊論／極力夸耀自已。 “這也應(yīng)該對(duì)我們說(shuō)聲謝謝?！保瘡牡氐紫掳l(fā)出了溫和的聲音。／“是誰(shuí)說(shuō)話,?,竟敢這樣傲慢無(wú)禮,!”,／樹葉吵吵嚷嚷，在發(fā)脾氣。 “是我們，”／地底下的聲音回答．／是深深地埋在黑土中的,——,樹根。,,１、 材料中涉及到哪些對(duì)象？,,２ 、主要對(duì)象是什么？態(tài)度和傾向？,,,樹葉：自夸、目中無(wú)人 樹根：奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞 樹葉和樹根：“不可數(shù)典忘祖”、“飲水要思源”、“功成莫忘本”等等。,,總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇最佳角度構(gòu)思作文。,
材料作文寫作技巧
