《青春故事》說課稿

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1、 《青春故事》說課稿 魏建華 說學生： 九年級的學生正處在青春期，應該對這一話題感興趣。他們有自己的夢想，而且也有了一定的語言表達能力。 說教法： 《新課標》中，綜合性學習應強調合作精神，突出學生的自主性，注重學生主動積極的參與精神。充分考慮學生的具體情況，凸現(xiàn)學生主體地位，在尊重學生對青春時期的獨特體驗的基礎之上，幫助學生調整好心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實踐活動中感悟青春，感受、學習和運用語文，提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。 教學中緊扣“青春”這一主題，設計了四項活動： 1）傾聽青春的故事,收集古今中外

2、名人青春時期的故事,講一講。2）訴說青春的心愿，說一說自己美麗的心愿。 3）品讀青春的名言，古今中外的名人名言讀一讀，拿來共勉。4)抒寫青春的感想，把自己的青春夢想，大聲的向世界宣告。活動內容貼近學生生活，能激發(fā)他們參與的興趣，并能為他們運用語文能力提供充分的素材，即使是在初三年級的特殊階段。 教學準備： １．組織小組：教師先了解學生知識儲備和興趣特長，然后給學生劃分學習小組，確定學習小組組長，讓學習小組組長明確自身職責；　　　 ２．分工合作：課外學習分組，進行分工合作，完成各自的課前學習任務。 （１）收集古今中外名人青春時期的故事，講一講，并說說你的感想?！　　　　　? （２

3、）收集有關“青春”的名言，詩句，歌曲，記一記，聽一聽，并說說自己喜歡的理由。　　　 ３．教師準備多媒體課件。 教學目標： １．鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想，引導學生學習優(yōu)秀人物的精神品質，以便更好地完善自己。 ２．培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力。 ３．感受青春的魅力、青春的朝氣、青春的奮斗，讓學生在感興趣的自主學習活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。 4．提倡主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。 重難點： 1.培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力。 2.注重探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。 教

4、學過程 （一）導入（播放背景音樂） 如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么，擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕；如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風景。擁有青春，我們便擁有了多彩的未來與五色的夢．讓我們一起來展望青春，暢想青春，祝福青春吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

5、 （二）“青春隨想”第一站——傾聽青春的故事 請小組代表講故事，其他同學靜聽，然后談感想。 　 １．“洛陽紙貴”的故事 　 ２．周恩來２９歲領導南昌起義 　 ３．青年馬克思的成就 （三）“青春隨想”第二站——訴說青春的心愿 師：同學們，聽完了古今中外名人青春時期的故事，你有何感想呢？我想大家肯定是滿懷理想，渴望實現(xiàn)人生的價值。處在花季的你們，一定有許多美麗的心愿，下面就請同學來談談自己的心愿。 （四）“青春隨想”第三站——品讀青春的名言 　　１．名言接龍 　　師：剛才聽到同學們的一番談話，每個同學心中都有理想，都有心愿，每個人的心愿

6、都如此美好，我們在把心愿變成現(xiàn)實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經典的話語。課下，我讓同學們搜集了名人名言，把它拿出來，重讀一下，并說說你喜歡它的理由，聲音要響亮。 　?。玻怨裁? 　　師：剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經典語句，很多同學被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學，為同齡人寫一句話。（學生練習寫）（你的格言是送給自己、同學，還是送給朋友？把它標注出來，在交流時，大家可以點評一下。） 　　按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語

7、句全班交流。開始。（教師巡視、查看） 　　小組精彩發(fā)言展示： （五）“青春隨想”第四站——抒寫青春的感想 　　展望青春，你會滿懷理想，渴望實現(xiàn)你的價值。青春的沖動不需瞻前顧后，只要心中堅信“幸福就在不遠處”，向前沖！就會到達人生的顛峰。把你青春的夢想，大聲的向世界宣告，時間作證，我們思考著，我們努力著，我們存在著。 　　自己命題，寫一篇能展示青春的文章，要注意寫出人物個性。 　　提示：１．青春是人類最美好的一段時光，值得大書特書。從內容上看，青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在年青時就作出巨大貢獻的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導航。總之，可以寫自己的經歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。從構思上看，一是可以橫向鋪展，就是并列地敘述三，四件事，從不同的側面表達主題；一是縱向開掘，就是將一件事寫透徹，寫生動。 ?。玻}目范例：《花季不該有淚》《陽光總在風雨后》《打開青春的天窗》《擁有青春的日子》《我的未來不是夢》《青春紀念冊》《青春因奮斗而閃光》《為青春喝彩》《預習青春》《把握青春，創(chuàng)造青春》 （六）．欣賞青春頌歌，結束新課 　 《青春進行曲》