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1、 《青春故事》說課稿
魏建華
說學(xué)生：
九年級的學(xué)生正處在青春期，應(yīng)該對這一話題感興趣。他們有自己的夢想，而且也有了一定的語言表達(dá)能力。
說教法：
《新課標(biāo)》中，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，突出學(xué)生的自主性，注重學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神。充分考慮學(xué)生的具體情況，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，在尊重學(xué)生對青春時(shí)期的獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實(shí)踐活動(dòng)中感悟青春，感受、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
教學(xué)中緊扣“青春”這一主題，設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)：
1）傾聽青春的故事,收集古今中外
2、名人青春時(shí)期的故事,講一講。2）訴說青春的心愿，說一說自己美麗的心愿。
3）品讀青春的名言，古今中外的名人名言讀一讀，拿來共勉。4)抒寫青春的感想，把自己的青春夢想，大聲的向世界宣告?；顒?dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能激發(fā)他們參與的興趣，并能為他們運(yùn)用語文能力提供充分的素材，即使是在初三年級的特殊階段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１．組織小組：教師先了解學(xué)生知識儲備和興趣特長，然后給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組組長，讓學(xué)習(xí)小組組長明確自身職責(zé)；
２．分工合作：課外學(xué)習(xí)分組，進(jìn)行分工合作，完成各自的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。
（１）收集古今中外名人青春時(shí)期的故事，講一講，并說說你的感想?！ ?
（２
3、）收集有關(guān)“青春”的名言，詩句，歌曲，記一記，聽一聽，并說說自己喜歡的理由?！ ?
３．教師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)：
１．鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，以便更好地完善自己。
２．培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
３．感受青春的魅力、青春的朝氣、青春的奮斗，讓學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。
4．提倡主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
2.注重探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
教
4、學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（播放背景音樂）
如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么，擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕；如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風(fēng)景。擁有青春，我們便擁有了多彩的未來與五色的夢．讓我們一起來展望青春，暢想青春，祝福青春吧?！ ?
5、
（二）“青春隨想”第一站——傾聽青春的故事
請小組代表講故事，其他同學(xué)靜聽，然后談感想。
１．“洛陽紙貴”的故事
２．周恩來２９歲領(lǐng)導(dǎo)南昌起義
３．青年馬克思的成就
（三）“青春隨想”第二站——訴說青春的心愿
師：同學(xué)們，聽完了古今中外名人青春時(shí)期的故事，你有何感想呢？我想大家肯定是滿懷理想，渴望實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。處在花季的你們，一定有許多美麗的心愿，下面就請同學(xué)來談?wù)勛约旱男脑浮?
（四）“青春隨想”第三站——品讀青春的名言
?。保越育?
師：剛才聽到同學(xué)們的一番談話，每個(gè)同學(xué)心中都有理想，都有心愿，每個(gè)人的心愿
6、都如此美好，我們在把心愿變成現(xiàn)實(shí)的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時(shí)，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的話語。課下，我讓同學(xué)們搜集了名人名言，把它拿出來，重讀一下，并說說你喜歡它的理由，聲音要響亮。
２．名言共勉
師：剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典語句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵(lì)自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫一句話。（學(xué)生練習(xí)寫）（你的格言是送給自己、同學(xué)，還是送給朋友？把它標(biāo)注出來，在交流時(shí)，大家可以點(diǎn)評一下。）
按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語
7、句全班交流。開始。（教師巡視、查看）
小組精彩發(fā)言展示：
（五）“青春隨想”第四站——抒寫青春的感想
展望青春，你會滿懷理想，渴望實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值。青春的沖動(dòng)不需瞻前顧后，只要心中堅(jiān)信“幸福就在不遠(yuǎn)處”，向前沖！就會到達(dá)人生的顛峰。把你青春的夢想，大聲的向世界宣告，時(shí)間作證，我們思考著，我們努力著，我們存在著。
自己命題，寫一篇能展示青春的文章，要注意寫出人物個(gè)性。
提示：１．青春是人類最美好的一段時(shí)光，值得大書特書。從內(nèi)容上看，青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在年青時(shí)就作出巨大貢獻(xiàn)的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導(dǎo)航。總之，可以寫自己的經(jīng)歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。從構(gòu)思上看，一是可以橫向鋪展，就是并列地?cái)⑹鋈?，四件事，從不同的?cè)面表達(dá)主題；一是縱向開掘，就是將一件事寫透徹，寫生動(dòng)。
２．題目范例：《花季不該有淚》《陽光總在風(fēng)雨后》《打開青春的天窗》《擁有青春的日子》《我的未來不是夢》《青春紀(jì)念冊》《青春因奮斗而閃光》《為青春喝彩》《預(yù)習(xí)青春》《把握青春，創(chuàng)造青春》
（六）．欣賞青春頌歌，結(jié)束新課
《青春進(jìn)行曲》
《青春故事》說課稿
