撲克乘法口訣

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1、撲克牌游戲《玩乘法口訣表》 今天我學(xué)了一個很好玩的游戲，可以推薦給蔣老師，并且告訴更多的同學(xué)。 這個游戲是個撲克牌的游戲。需要一副撲克牌就可以玩了。游戲方法是這樣的：可以兩個人玩，或者三四個人玩。取撲克牌1-9個數(shù)字各四張，再拿兩張“王”當(dāng)“0”共38張。游戲時必須是兩張兩張地出牌，計算出兩張牌的積是多少。 如：一個人出4和5這兩張牌，積是20；兩一個就可以出4和6這兩張牌，積是24，因為24比20大。大家明白了嗎？ 如果“王”在你手里怎么辦呢？記住“0”和任何數(shù)相乘都等于“0”；“0”和“0”相乘也等于“0”。 這個游戲可以幫我們熟記《乘法口訣表》，大家快試試吧！ 二年

2、級上冊數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)乘法，課上我一遍一遍的講乘法口訣的含義，目的是想讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記口訣。幾天下來，見效甚微。有的學(xué)生在背誦時得數(shù)記錯，有的學(xué)生是順序錯亂，學(xué)習(xí)興趣不高。 怎樣調(diào)動學(xué)生熟記口訣的積極性呢？思考再三，我突然想起玩撲克。何不運用撲克牌游戲來幫助學(xué)生熟記乘法口訣呢？幾天后，我推出了游戲一。方法是：每人手中有從1到9，九張撲克牌。兩人一組，同時出牌。針對兩張牌上的兩個數(shù)字，說出相應(yīng)的乘法口訣。第一個說出正確答案的一方，就得牌（把剛才出的兩張牌放在自己一邊）。當(dāng)每人手中的九張牌都出完時，誰的得牌多誰就贏。這種方法已推出，學(xué)生們學(xué)習(xí)乘法口訣的積極性立即高漲起來了。你聽：二三得六、一

3、五得五、三六十八、四八三十二……人聲鼎沸、聲音洪亮，不時還傳來摔牌時拍中桌面的聲音。 幾天下來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭又減退下來了。我趕緊推出了游戲二，方法是：每人手中有從1到9，九張撲克牌，兩人一組，開始甲從乙手中任抽出一張牌，乙要背誦出關(guān)于這個數(shù)的乘法口訣。若乙背誦正確就得牌，若不正確，甲得牌。完成后，乙從甲手中任抽出一張牌，甲背誦出關(guān)于這個數(shù)的乘法口訣。若甲背誦正確就得牌，若不正確，乙得牌。依次輪換，當(dāng)每人手中的九張牌都抽完后，誰的得牌多，誰就贏。 以后我還推出了游戲三，方法與游戲二基本相同。只是背誦口訣時，要倒著背誦關(guān)于這個數(shù)的乘法口訣。 通過這種游戲，學(xué)生已對乘法口訣能橫著背誦、豎著

4、背誦、倒著背誦，并達到了很熟練的程度。兒童在游戲中成長，游戲是他們最容易接受的活動方式。我認(rèn)為在教學(xué)中多穿插一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動，會使學(xué)生樂學(xué)、易于接受，從而達到很好的教學(xué)效果。 撲克游戲中樂學(xué)乘法口訣 心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果要比機械記憶好得多。而對于乘法口訣的記憶，新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)建立在理解基礎(chǔ)上的記憶，而不是機械的死記硬背。因此，通過觀察、尋找規(guī)律、比較異同的方法不失為一種好方法。 一、背誦乘法口訣出現(xiàn)的問題 乘法口訣說長不長，說短不短，就單句而言，小菜一碟，但是連成一表，就顯得有些復(fù)雜了。而且數(shù)字總在1～9之間循環(huán)往復(fù)，要正確熟

5、練背誦，困難確實不小。在具體背誦中，可能出現(xiàn)如下問題：一是從頭到尾，學(xué)生能把乘法口訣表背得滾瓜爛熟，可嘗試讓他從中間背起或從后面往前背，對學(xué)生來說就有了難度；二是學(xué)生做一道乘法題目，要將整個乘法口訣表從頭背到尾，影響做題速度。針對問題的嚴(yán)峻性，一方面在課堂上指導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)律記憶乘法口訣，一方面讓學(xué)生課后自己訓(xùn)練撲克牌中的乘法速算。 二、撲克速算游戲簡介 生活中常用的撲克牌可以作為學(xué)習(xí)工具，學(xué)生通過動手發(fā)牌以搶答、計時等游戲形式來訓(xùn)練計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。撲克速算游戲把牌面是A、2、3……10的牌看成是1、2、3……10的數(shù)目，花牌J、Q、K分別看做11、12、13，大、小王牌都當(dāng)做0。撲

6、克速算游戲的基本內(nèi)容有：加法速算、減法速算、加減速算、乘法速算、乘加速算、除法速算、加減乘除速算、乘加混合速算，數(shù)的大小比較、猜數(shù)、二十四點等等。 三、教學(xué)中的具體做法 利用撲克牌學(xué)習(xí)乘法口訣，具體方法如下： 1.讓學(xué)生取出點數(shù)是1～9的牌，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)“5的乘法口訣”后，教師讓學(xué)生任意發(fā)一張牌，然后說出“5”與這張牌點數(shù)的乘法口訣。例如：規(guī)定說“5的乘法口訣”，而任意抽出的牌是“7”，則說“五七三十五”；如果抽出的牌是“5”，則說“五五二十五”。 2.當(dāng)學(xué)生學(xué)完了“2～5的乘法口訣”后，我們的撲克牌只用所有的點數(shù)為“1-5”的牌（以此類推）。讓學(xué)生手持撲克牌，每次隨機發(fā)兩張牌，依次說出

7、這兩張牌的點數(shù)所組成的乘法口訣。例如，任意抽出的牌是“7”和“8”，則說“七八五十六”；如抽出的牌是“5”和“9”，則說“五九四十五”。 3.游戲方法是：師生之間、同學(xué)之間兩兩進行，或?qū)W生個人進行。游戲時，可以同桌之間玩，也允許學(xué)生去找自己最要好的朋友一起玩。這樣的互助互學(xué)活動，學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)效果良好，體現(xiàn)了在“玩中學(xué)”的教育思想，學(xué)生能夠較快地掌握乘法口訣。 四、學(xué)生喜歡撲克游戲中的乘法口訣 在撲克游戲中學(xué)習(xí)乘法速算，讓學(xué)生多練、多讀，在手、口、腦、眼幾種器官的共同運作下，學(xué)生對乘法口訣的記憶更深刻，也玩得特別起勁。在撲克牌中訓(xùn)練乘法口訣，很大程度上激勵了學(xué)生的“斗志”，讓學(xué)生在

8、“玩”中體驗快樂，體驗成功的愉悅，從而迅速地提高了速算能力。由于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分地調(diào)動起來。學(xué)生在玩游戲的同時，不斷體會到成功的愉悅，從而更加積極地投入到數(shù)學(xué)活動中。 相比之下，大量的口算練習(xí)枯燥、乏味，學(xué)生對口算練習(xí)也不積極主動，訓(xùn)練不出效果。而撲克游戲的乘法口訣訓(xùn)練，隨機性大，題量也多。同時，學(xué)生并沒有把它當(dāng)成一種作業(yè)，而是一種游戲，隨時隨地可以玩，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生在課堂上、在家里，與同學(xué)、與家人常常主動地玩起撲克速算游戲來,大大地增加了口算的訓(xùn)練量，并且樂此不疲，速算能力得到了較快的提高。撲克速算游戲，使學(xué)生樂于在玩中學(xué)、玩中練，有效地提高了速算能力，培

9、養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和快速思維習(xí)慣，樹立了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。在撲克游戲中訓(xùn)練乘法口訣，學(xué)生的口算可以達到“脫口而出”、“既快又準(zhǔn)”非常熟練的水平。在眾多撲克游戲中，學(xué)生也特別喜歡訓(xùn)練乘法口訣。 教育隨筆——運用游戲巧記乘法口訣 巧用口算卡片和撲克牌 口算卡片 ?開火車算。可以是單軌火車，也可以是雙軌火車，比比哪列小火車開得又穩(wěn)又快。 ?悄悄算。教師出示一張口算卡片，同桌其中一個小朋友先做好小喇叭，把得數(shù)悄悄地告訴右邊的小朋友（注意千萬不能讓其他小朋友聽到哦），如果他說對了，另一個小朋友要點點頭，如果錯了就搖搖頭，計算的小朋友

10、要重新算。 ?視算。教師出口算卡片，學(xué)生看卡片口算，直接將得數(shù)寫在練習(xí)本上。 ?聽算。教師報算式，學(xué)生直接將得數(shù)寫在練習(xí)本上。 ?搶著算。比比誰看得快，算得快，說得更快。 ?猜算式。教師隨意出一張口算卡片，告訴學(xué)生這是一道乘法算式，相乘的積是多少，讓學(xué)生猜猜這張口算卡片上寫著什么算式。 u撲克牌 ?練習(xí)特定的乘法口訣。比如學(xué)了5的乘法口訣后，讓學(xué)生準(zhǔn)備1~5共20張撲克，先出一張5，再任意出牌和5說一句5的乘法口訣。學(xué)了6的乘法口訣后，讓學(xué)生增加4張6的撲克，先出一張6，再任意出牌和6說一句6的乘法口訣……當(dāng)學(xué)生口訣熟練了以后，可以讓他們直接說出這兩張撲克相乘的得數(shù)。也可以挑戰(zhàn)同學(xué)

11、、父母，誰說出得數(shù)快，這張牌就歸誰，最后比比誰的牌多，誰就贏了。 ?混合練習(xí)。學(xué)生任意抽出兩張撲克，直接說出這兩張撲克相乘的積。也可以和同桌一起玩，每人抽一張，再說出兩張撲克相乘的積，誰說得快撲克就歸誰。 ?算24點。學(xué)完了1~9的乘法口訣以后，教學(xué)生算24點（記得這是我小時候最愛的游戲之一，到初中的時候我還和同學(xué)玩這游戲，我上兩屆的學(xué)生玩這個興趣也相當(dāng)?shù)母撸?，最后全班進行一次24點大賽。 ?猜?lián)淇?。教師隨意抽出兩張撲克，告訴學(xué)生這兩張撲克相乘的積是多少，讓學(xué)生猜猜老師拿的是哪兩張撲克。 以上也適用于一年級的口算。