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1、
人音版小學三年級音樂下冊《外婆的澎湖灣》教案
教學目的：
1、通過學唱歌曲《外婆的澎湖灣》，使學生體會家的樂趣，家的溫暖。
2、讓學生學會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑輕松的歌聲來演唱
3、通過打擊樂器為歌曲的伴奏，培養(yǎng)學生的樂感
4、通過對作者及演唱者的了解，了解臺灣校園民謠。
教材分析：
這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，第二樂段漫步走在童年時熟悉的沙灘，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒
2、發(fā)了對美麗家園的贊美之情。所以重點在對歌曲的意境的表現(xiàn)上面，用輕松自然的聲音來演繹歌曲。
教學重難點：
1、 能流暢、完整地有感情演唱歌曲。
2、 曲中帶有切分節(jié)奏的音。
3、 用自制小樂器準確地為歌曲伴奏，小組之間伴奏配合默契。
教學準備：
鋼琴、錄音機、打擊樂器（沙錘、三角鐵）
教學課時：一課時
教學方法：采用聽唱和識譜相結(jié)合的方法。五年級屬于小學高段，學生已經(jīng)具備一定的識譜能力，這又是一首學生比較熟悉的歌，所以采用自己識譜的方法，但歌中切分節(jié)奏的掌握有一定難度，需要多聽，所以同時采用聽唱法，兩種
3、方法相結(jié)合。
教學過程：
一、 組織教學
1.聽音樂進教室《讓愛住我家》
2.唱《師生問好歌》。
二、呼吸練習。
1.導入：我愛我的家，有愛才有家。下面我們再用歌聲講述一個家的故事。題目《外婆的澎湖灣》。知道澎湖灣在哪嗎？（澎湖灣位于臺灣海峽中流，的澎湖列島，屬于臺灣省的澎湖縣。）
2.呼吸練習：模仿海浪一浪高過一浪的聲音。
三、聆聽感受
1、初聽感受 說說歌曲的情緒。
2、再聽感受
你知道歌曲的原唱是誰嗎？（臺灣歌手：潘安邦）下面我們聽聽他的演唱。
師：說說歌曲講述了一個怎樣的故事。
3、師介紹：這是臺灣作曲家葉家修為潘安邦寫的歌，潘安邦小時候跟外婆一起生活在
4、美麗的澎湖邊，他對自己外婆和可愛的家園和有著深厚的感情。
4、師：我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試，想來親自演唱一下這首歌曲了是吧？現(xiàn)在請大家把書翻到第20頁，讓我們跟著潘安邦一起輕輕唱。
四、 學習歌曲
1、劃分樂段
師：通過剛才的演唱，你能為歌曲劃分一下樂段嗎？為什么這樣劃分？（第一樂段從低音區(qū)進入，曲調(diào)平穩(wěn)，是在講述故事。第二樂段旋律變得舒展而富于變化，是在抒發(fā)感情。）
2.剛剛我們已經(jīng)跟著音樂哼唱了一次，現(xiàn)在請看到曲調(diào)，我們來輕聲唱唱曲調(diào)。請大家注意歌唱的姿態(tài)。（身體坐直，口腔打開，面帶微笑）
（識譜是對學生歌唱能力的培養(yǎng)）
3、學生唱曲調(diào)，老師鋼琴伴奏
4、學生把自己認
5、為比較難的地方提出來單獨練習。
師：現(xiàn)在請把你認為不好唱的地方找出來我們一起來唱唱
生找出并多次練習。
（學生自己找出難點是鍛煉學生自主學習的能力，同時解決了本課的重難點）
5、完整地演唱曲調(diào)。同時注意歌唱的狀態(tài)：張大嘴巴，聲音音量適中，自然的發(fā)音，并且?guī)еp松、清新的感覺來演唱
6、填唱歌詞
7、有感情的演唱歌曲（想象那美麗的畫面，用輕松自然的聲音來演唱）
8.質(zhì)疑問難：你還有哪些問題？
五、表現(xiàn)歌曲
1.變換演唱形式，表現(xiàn)歌曲。
2.用打擊樂器為歌曲伴奏
例：沙錘 x – x - x – x –
三角鐵 x - - - x - - -
（打擊樂器的加入鍛煉學生為歌曲的伴奏能力，培養(yǎng)學生的樂感，并提高學生對音樂的興趣）
六、 拓展部分
小結(jié)：《外婆的澎湖灣》是一首校園民謠，葉佳修是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一。他的很多作品廣為流傳。如《鄉(xiāng)間的小路》、《壟上行》、《赤足走在田埂上》等。請同學們課后收集校園民謠，并學會其中的一首，我們來開個民謠演唱會，在歌聲中回歸自然，感受自然。最后，讓我們和潘安邦一起演唱《外婆的澎湖灣》。
（拓寬學生的視野，了解中國流行樂壇，對流行音樂的歷史也有了更多的了解，無論是欣賞還是演唱都有了進一步的收獲。）
人音版小學三年級音樂下冊《外婆的澎湖灣》教案
