人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)《外婆的澎湖灣》教案

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):28023882 上傳時(shí)間:2021-08-22 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.50KB
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1、 人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)《外婆的澎湖灣》教案 教學(xué)目的: 1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,使學(xué)生體會(huì)家的樂趣,家的溫暖。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,用明亮活潑輕松的歌聲來演唱 3、通過打擊樂器為歌曲的伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的樂感 4、通過對(duì)作者及演唱者的了解,了解臺(tái)灣校園民謠。 教材分析: 這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第二樂段漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒

2、發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。所以重點(diǎn)在對(duì)歌曲的意境的表現(xiàn)上面,用輕松自然的聲音來演繹歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、 能流暢、完整地有感情演唱歌曲。 2、 曲中帶有切分節(jié)奏的音。 3、 用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,小組之間伴奏配合默契。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器(沙錘、三角鐵) 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)方法:采用聽唱和識(shí)譜相結(jié)合的方法。五年級(jí)屬于小學(xué)高段,學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)譜能力,這又是一首學(xué)生比較熟悉的歌,所以采用自己識(shí)譜的方法,但歌中切分節(jié)奏的掌握有一定難度,需要多聽,所以同時(shí)采用聽唱法,兩種

3、方法相結(jié)合。 教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室《讓愛住我家》 2.唱《師生問好歌》。 二、呼吸練習(xí)。 1.導(dǎo)入:我愛我的家,有愛才有家。下面我們?cè)儆酶杪曋v述一個(gè)家的故事。題目《外婆的澎湖灣》。知道澎湖灣在哪嗎?(澎湖灣位于臺(tái)灣海峽中流,的澎湖列島,屬于臺(tái)灣省的澎湖縣。) 2.呼吸練習(xí):模仿海浪一浪高過一浪的聲音。 三、聆聽感受 1、初聽感受 說說歌曲的情緒。 2、再聽感受 你知道歌曲的原唱是誰嗎?(臺(tái)灣歌手:潘安邦)下面我們聽聽他的演唱。 師:說說歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事。 3、師介紹:這是臺(tái)灣作曲家葉家修為潘安邦寫的歌,潘安邦小時(shí)候跟外婆一起生活在

4、美麗的澎湖邊,他對(duì)自己外婆和可愛的家園和有著深厚的感情。 4、師:我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試,想來親自演唱一下這首歌曲了是吧?現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到第20頁,讓我們跟著潘安邦一起輕輕唱。 四、 學(xué)習(xí)歌曲 1、劃分樂段 師:通過剛才的演唱,你能為歌曲劃分一下樂段嗎?為什么這樣劃分?(第一樂段從低音區(qū)進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),是在講述故事。第二樂段旋律變得舒展而富于變化,是在抒發(fā)感情。) 2.剛剛我們已經(jīng)跟著音樂哼唱了一次,現(xiàn)在請(qǐng)看到曲調(diào),我們來輕聲唱唱曲調(diào)。請(qǐng)大家注意歌唱的姿態(tài)。(身體坐直,口腔打開,面帶微笑) (識(shí)譜是對(duì)學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)) 3、學(xué)生唱曲調(diào),老師鋼琴伴奏 4、學(xué)生把自己認(rèn)

5、為比較難的地方提出來單獨(dú)練習(xí)。 師:現(xiàn)在請(qǐng)把你認(rèn)為不好唱的地方找出來我們一起來唱唱 生找出并多次練習(xí)。 (學(xué)生自己找出難點(diǎn)是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)解決了本課的重難點(diǎn)) 5、完整地演唱曲調(diào)。同時(shí)注意歌唱的狀態(tài):張大嘴巴,聲音音量適中,自然的發(fā)音,并且?guī)еp松、清新的感覺來演唱 6、填唱歌詞 7、有感情的演唱歌曲(想象那美麗的畫面,用輕松自然的聲音來演唱) 8.質(zhì)疑問難:你還有哪些問題? 五、表現(xiàn)歌曲 1.變換演唱形式,表現(xiàn)歌曲。 2.用打擊樂器為歌曲伴奏 例:沙錘 x – x - x – x – 三角鐵 x - - - x - - - (打擊樂器的加入鍛煉學(xué)生為歌曲的伴奏能力,培養(yǎng)學(xué)生的樂感,并提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣) 六、 拓展部分 小結(jié):《外婆的澎湖灣》是一首校園民謠,葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一。他的很多作品廣為流傳。如《鄉(xiāng)間的小路》、《壟上行》、《赤足走在田埂上》等。請(qǐng)同學(xué)們課后收集校園民謠,并學(xué)會(huì)其中的一首,我們來開個(gè)民謠演唱會(huì),在歌聲中回歸自然,感受自然。最后,讓我們和潘安邦一起演唱《外婆的澎湖灣》。 (拓寬學(xué)生的視野,了解中國(guó)流行樂壇,對(duì)流行音樂的歷史也有了更多的了解,無論是欣賞還是演唱都有了進(jìn)一步的收獲。)

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