2022一年級語文上冊 漢語拼音 5《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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1、《g k h》 ◆ 教材分析 編排本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，初步掌握三拼連讀的拼讀方法；認(rèn)識的“畫”和“打”，理解“畫畫”和“打鼓”的意思，借助拼音，朗讀兒歌，了解各種聲響。本課是本冊教材第一次出現(xiàn)三拼音節(jié)的拼讀方法，教學(xué)時(shí)，教師要先住借助西瓜圖，認(rèn)識guā這個(gè)音節(jié)；再利用課件了解，快速連讀評出guā的過程，通過示范讓他們體會三拼音節(jié)的過程；最后小組合作練習(xí)拼讀。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，初步掌握三拼連讀的拼讀方法。 【過程與方法目標(biāo)】 認(rèn)識的“畫”和“打”2格生字，看圖理解“畫畫”和“打鼓”2個(gè)詞語。

2、 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 借助拼音，朗讀兒歌《說話》，了解各種聲響。感受插圖的優(yōu)美意境，使學(xué)生受到美的熏陶。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 讀準(zhǔn)g、k、h三個(gè)聲母，理解“畫畫”和“打鼓”的意思。 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握三拼連讀的拼讀方法。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 多媒體課件、圖片、視頻。 ◆ 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．出示六個(gè)單韻母卡片，開火車認(rèn)讀，并讀出四聲。 2．學(xué)生回憶已學(xué)的聲母： y、w、B.p、m、f、D.t、g、l。 二、初讀課文，掃清障礙： 1．學(xué)習(xí)聲母g。 （1）教師出示插圖，提問：圖上畫了什么？ 明

3、確：“和平鴿”的“鴿”提示了g的讀音。發(fā)音時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開成音，讀音要輕而短。學(xué)生跟讀。 （2）同桌合作，練習(xí)g的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （3）教師：g像什么？可以怎樣識記？（學(xué)生交流） （4）聲母g與單韻母A.E.u相拼。 ①教師：聲母g可以與單韻母A.E.u交朋友。讓我們一起來拼一拼吧。 ②出示音節(jié)，自由拼讀。指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個(gè)詞或說一句話。 2．學(xué)習(xí)三拼音法。 （1）學(xué)生交流：教師明確：guā這個(gè)音節(jié)中，g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的拼讀方法簡稱三拼法。 （2

4、）演示快速練讀拼出guā的過程。 （3）要求學(xué)生跟讀三拼法的口訣，聲輕介快韻母響，三聲連續(xù)很順當(dāng)。 （4）教師示范拼讀guā，學(xué)生模仿拼讀。 （5）出示音節(jié)，學(xué)生自由拼讀，指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個(gè)詞或說一句話。 3．學(xué)習(xí)聲母k。 （1）播放動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生欣賞。 （2）教師：這是小蝌蚪，它們有的在水中游來游去，它們真快樂?。　膀蝌健钡摹膀颉碧崾玖寺暷竗的讀音，發(fā)k的音時(shí)，舌根抬高，抵住上軟腭，然后突然方塊，使氣流沖出成音，讀音較強(qiáng)。學(xué)生跟讀。 （3）同桌合作，練習(xí)k的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （4）學(xué)生用自己喜歡的方法識記k。 （5）聲母k與單韻母A.

5、E.u相拼。 ①教師：聲母k也可以與單韻母A.E.u交朋友，我們一起來拼一拼吧。 ②出示音節(jié)，自由拼讀，指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個(gè)詞或說一句話。齊讀音節(jié)。 （6）復(fù)習(xí)鞏固三拼法。 ①教師出示音節(jié)kuā明確：這也是三拼音節(jié)。k是聲母，在前邊；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。 ②學(xué)生齊讀三拼法的口訣。 ③教師示范拼讀kuā，學(xué)生模仿跟讀。 ④小組合作，對比拼讀：kuā、kā、kū。 ⑤出示音節(jié)，學(xué)生自由拼讀，指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個(gè)詞或說一句話。 4．學(xué)習(xí)聲母h （1）出示m和n的卡片，指名讀一讀。 （2）教師過渡：我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)和它們長得很像的聲

6、母—h。請看插圖，說說圖上畫了什么內(nèi)容。 教師明確：“喝水”的“喝”提示了h的讀音，發(fā)音時(shí)，嘴巴自然張開，舌根靠近軟腭，開成一條細(xì)縫，讓氣流從細(xì)縫中摩擦而出。 （3）提問：這個(gè)h像圖上的什么？ （4）同桌合作，練習(xí)h的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （5）聲母h也可以單韻母A.E.u相拼。 ①教師：聲母h也可以單韻母A.E.u交朋友，我們一起來拼一拼吧。 ②出示音節(jié)，自由拼讀，指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個(gè)詞或說一句話。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．出示三拼音節(jié)，指名拼讀，說說拼讀技巧。 2．開火車讀，齊讀。 二、細(xì)讀課文，學(xué)寫聲母： 1．教師出示四線格，明確：

7、g、k、h在四線格中的位置：g先寫左半圓，豎彎下三線；k長豎出二線，左斜右斜寫中間；h長豎出二線，左彎豎寫右邊。 2．教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書空。 3．學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫g、k、h。 三、精讀課文，鞏固三拼法： 1．教師出示音節(jié)huā，組織學(xué)生說說音節(jié)的組成部分。 （h是聲母，在前面；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。） 2．學(xué)生回憶三拼法的口訣。 3．教師示范拼讀huā，學(xué)生模仿拼讀。 4．小組合作，對比拼讀：huā、hā、hū。 5．多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生自由拼讀。 h—u—a→hua huā huǎ huà h—u—o→huo huō huó huǒ huò 6．指導(dǎo)讀兒歌《說話》。 7．指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個(gè)詞或說一句話。 8．師生共同小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，會讀、會寫h；認(rèn)識了“畫”和“打”兩個(gè)生字和 “畫畫”和“打鼓”兩個(gè)詞。 ◆ 教學(xué)反思 略。