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1、我給學(xué)生留下了五彩斑斕的童年
曲溝鎮(zhèn)東夏寒小學(xué) 肖海霞
童年是人生的起點(diǎn)站，是回憶的儲存卡，是前行的動力源。無拘無束的童年時光，總是那樣的刻骨銘心，讓人不能忘懷。當(dāng)我們停下疲憊的腳步，褪去生活的面具，回首小時候那看似簡單卻充滿快樂的日子時，當(dāng)那些熟悉的旋律又在耳邊響起，當(dāng)那些親切的畫面又在眼前浮過時，我作為一名小學(xué)教師，難免會發(fā)出這樣的感慨，在現(xiàn)如今社會高速發(fā)展的今天，我給自己的學(xué)生留下了什么呢？沉思許久，我想，我給學(xué)生留下了一個和我一樣五彩斑斕的童年。
勞動技術(shù)課上，我給孩子們講解做沙包的步驟，教室里鴉雀無聲，每個孩子都聚精會神地聽講，就連平時上課最調(diào)皮的高天航同學(xué)，此時也左手拿
2、布，右手持針，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的手，那認(rèn)真的樣子，仿佛怕漏掉老師說過的每一個細(xì)節(jié)。接下來就開始縫制沙包了。初次拿針，他們的動作顯得那么的笨拙。第一項(xiàng)穿針就難住了許多學(xué)生，一穿，唉！偏了沒穿進(jìn)去；再穿，還是沒穿進(jìn)去，這線頭就像故意和他們作對似的，怎么也送不入針孔，可孩子們沒有發(fā)出往常一樣地抱怨，不氣餒地擺弄著繡花針。我低頭告訴他，把線頭在嘴里抿一下，用拇指和食指輕輕地將線頭搓得又尖又細(xì)，后來，他聚精會神地瞄準(zhǔn)針孔，終于把線頭穿進(jìn)去了，此時，他才抬起浸滿汗水的頭，送給我一個甜甜的微笑。一節(jié)課下來，他們費(fèi)了九牛二虎之力，終于把沙包做好了。
下課鈴聲響了，已經(jīng)做好沙包的同學(xué)，我讓他們帶著自己制
3、作的玩具到操場上盡情地玩耍；沒有做好的同學(xué)，我鼓勵他們繼續(xù)完成，不要放棄。
第二節(jié)一上課，我給他們布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)，把自己做沙包、玩沙包的收獲記錄下來。他們的文章中出現(xiàn)了“什么事情，看起來容易做起來難。今后，不管做什么事，都得有耐心、有毅力，才能把事情做好。不然，再簡單的事也辦不好?！薄鞍パ?，看著鮮紅的血留了出來，我的淚水不由得在眼眶里打轉(zhuǎn)?！薄澳弥约褐谱鞯耐婢唢w奔向操場，我們迫不及待地開始戰(zhàn)斗，可是，還沒戰(zhàn)幾個回合，它就‘漏瓤’了，我回家一定再做一個?！?
晚上回家，我把課堂上給每個孩子拍下的制作沙包的特寫上傳到了我班的群共享上。隨后幾天，聊天紀(jì)錄不斷刷新，有學(xué)生，也有家長，他們互相開玩笑，互相鼓勵，當(dāng)然也有對我的感謝。
植樹節(jié)到來時，我會和他們一起給校園里的小樹松土、澆水、掛上他們自己制作的環(huán)保告示牌；清明節(jié)前夕，我和他們一起制作絹花，敬獻(xiàn)給烈士陵園里的英烈；母親節(jié)、父親節(jié)時，我會和他們一起討論給父母怎樣的驚喜；當(dāng)然，教師節(jié)我也會收到孩子們的驚喜和遠(yuǎn)方紛至沓來的電子賀卡；重陽節(jié)來臨時，我會帶領(lǐng)他們走進(jìn)敬老院；下雪了，我會和他們一起堆雪人、打雪仗。每一次活動，我都會讓他們用筆記錄下他們的成長足跡，我會用鏡頭記錄下難忘的瞬間。所以，當(dāng)任何人問我，我給學(xué)生留下了什么的時候，我會問心無愧地說：我給學(xué)生留下了五彩斑斕的童年！
我給學(xué)生留下了五彩斑斕的童年
