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1、我給學(xué)生留下了五彩斑斕的童年
曲溝鎮(zhèn)東夏寒小學(xué) 肖海霞
童年是人生的起點(diǎn)站，是回憶的儲(chǔ)存卡，是前行的動(dòng)力源。無(wú)拘無(wú)束的童年時(shí)光，總是那樣的刻骨銘心，讓人不能忘懷。當(dāng)我們停下疲憊的腳步，褪去生活的面具，回首小時(shí)候那看似簡(jiǎn)單卻充滿快樂(lè)的日子時(shí)，當(dāng)那些熟悉的旋律又在耳邊響起，當(dāng)那些親切的畫面又在眼前浮過(guò)時(shí)，我作為一名小學(xué)教師，難免會(huì)發(fā)出這樣的感慨，在現(xiàn)如今社會(huì)高速發(fā)展的今天，我給自己的學(xué)生留下了什么呢？沉思許久，我想，我給學(xué)生留下了一個(gè)和我一樣五彩斑斕的童年。
勞動(dòng)技術(shù)課上，我給孩子們講解做沙包的步驟，教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)孩子都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，就連平時(shí)上課最調(diào)皮的高天航同學(xué)，此時(shí)也左手拿
2、布，右手持針，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的手，那認(rèn)真的樣子，仿佛怕漏掉老師說(shuō)過(guò)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。接下來(lái)就開(kāi)始縫制沙包了。初次拿針，他們的動(dòng)作顯得那么的笨拙。第一項(xiàng)穿針就難住了許多學(xué)生，一穿，唉！偏了沒(méi)穿進(jìn)去；再穿，還是沒(méi)穿進(jìn)去，這線頭就像故意和他們作對(duì)似的，怎么也送不入針孔，可孩子們沒(méi)有發(fā)出往常一樣地抱怨，不氣餒地?cái)[弄著繡花針。我低頭告訴他，把線頭在嘴里抿一下，用拇指和食指輕輕地將線頭搓得又尖又細(xì)，后來(lái)，他聚精會(huì)神地瞄準(zhǔn)針孔，終于把線頭穿進(jìn)去了，此時(shí)，他才抬起浸滿汗水的頭，送給我一個(gè)甜甜的微笑。一節(jié)課下來(lái)，他們費(fèi)了九牛二虎之力，終于把沙包做好了。
下課鈴聲響了，已經(jīng)做好沙包的同學(xué)，我讓他們帶著自己制
3、作的玩具到操場(chǎng)上盡情地玩耍；沒(méi)有做好的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)完成，不要放棄。
第二節(jié)一上課，我給他們布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)，把自己做沙包、玩沙包的收獲記錄下來(lái)。他們的文章中出現(xiàn)了“什么事情，看起來(lái)容易做起來(lái)難。今后，不管做什么事，都得有耐心、有毅力，才能把事情做好。不然，再簡(jiǎn)單的事也辦不好?！薄鞍パ?，看著鮮紅的血留了出來(lái)，我的淚水不由得在眼眶里打轉(zhuǎn)?！薄澳弥约褐谱鞯耐婢唢w奔向操場(chǎng)，我們迫不及待地開(kāi)始戰(zhàn)斗，可是，還沒(méi)戰(zhàn)幾個(gè)回合，它就‘漏瓤’了，我回家一定再做一個(gè)。”
晚上回家，我把課堂上給每個(gè)孩子拍下的制作沙包的特寫上傳到了我班的群共享上。隨后幾天，聊天紀(jì)錄不斷刷新，有學(xué)生，也有家長(zhǎng)，他們互相開(kāi)玩笑，互相鼓勵(lì)，當(dāng)然也有對(duì)我的感謝。
植樹(shù)節(jié)到來(lái)時(shí)，我會(huì)和他們一起給校園里的小樹(shù)松土、澆水、掛上他們自己制作的環(huán)保告示牌；清明節(jié)前夕，我和他們一起制作絹花，敬獻(xiàn)給烈士陵園里的英烈；母親節(jié)、父親節(jié)時(shí)，我會(huì)和他們一起討論給父母怎樣的驚喜；當(dāng)然，教師節(jié)我也會(huì)收到孩子們的驚喜和遠(yuǎn)方紛至沓來(lái)的電子賀卡；重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)他們走進(jìn)敬老院；下雪了，我會(huì)和他們一起堆雪人、打雪仗。每一次活動(dòng)，我都會(huì)讓他們用筆記錄下他們的成長(zhǎng)足跡，我會(huì)用鏡頭記錄下難忘的瞬間。所以，當(dāng)任何人問(wèn)我，我給學(xué)生留下了什么的時(shí)候，我會(huì)問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我給學(xué)生留下了五彩斑斕的童年！
我給學(xué)生留下了五彩斑斕的童年
