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1、克和千克教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版二年級(jí)下冊(cè))
“克和千克”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第85——87頁。
2、;教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。
2、通過操作、觀察,使學(xué)生知道如何使用秤,培養(yǎng)操作和解決問題的能力,繼續(xù)培養(yǎng)自主交流、合作探究的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步建立1克、1
3、千克的觀念,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生每組彈簧秤1臺(tái),重1 克物體若干,每個(gè)小組兩包鹽、1枚1角(新版)硬幣。
2、教師使用各種常見秤,天平1架,1角硬幣1個(gè),實(shí)物若干。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
4、; 1、 看一看。
觀察兩瓶飲料,哪瓶重一些?
2、掂一掂。
觀察兩件物品哪個(gè)重一些,哪個(gè)輕一些呢?
生體驗(yàn)說感受。
3、稱一稱。
掂一
5、袋(大米)和一袋(黃豆),這回你能不能看出它們誰重誰輕?有時(shí)只靠眼睛看和用手掂是不能準(zhǔn)確的得出結(jié)果的,那你們有什么更好的辦法嗎?
秤就是用來稱出物體的重量的工具。
二、 聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)出課題。
在日常生活中你都在哪里見到過什么樣的秤呢?
那么你們知道我們表示物體有多重是用什么做單位的嗎?
斤和公斤
6、是我國比較常用的表示物體有多重的單位,可在國際上通常是用克和千克作為單位來表示物體的重量的。今天我們就一起來研究重量單位:克和千克。(板書課題)
二、探究新知,操作感悟。
1、認(rèn)識(shí)“克”
出示一枚一角的硬幣(新版),請(qǐng)同學(xué)們用手掂一掂
簡介
7、天平的用法。
師生合作稱量。
舉例:你能說出大約重1克的其他物品嗎?
2 、認(rèn)識(shí)千克
請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的一袋的食鹽,掂量一下它有多重?
一袋鹽重500克,那兩袋加起來呢?
請(qǐng)同桌把兩袋鹽都放在老師為大家準(zhǔn)備好的方便袋
8、中,閉上眼輪流掂一掂這1000克重的鹽。
今天老師就為大家準(zhǔn)備還了彈簧秤來稱這食鹽,誰知道彈簧秤的用法?
生介紹用法。
同桌合作稱量。
生匯報(bào):兩袋食鹽的重量是1千克。(板書)
總結(jié)出1000克等于1千克。
生掂一掂1千克左右的物體,相機(jī)檢驗(yàn)。
9、 三、看書質(zhì)疑。
下面請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻開,認(rèn)真閱讀85~86頁,看看有沒有不懂的地方。
同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)了各種各樣的秤,還學(xué)會(huì)了稱量物體的方法,下面我們就請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來合作稱一稱剛才我們要比較的那袋大米和黃豆的重量。
四、鞏固練習(xí),內(nèi)化新知。
1、讀出水果的重量。
2、寫出體重。
3、寫信
五、小結(jié)。
今天我們通過看一看、猜一猜、做一做等方法認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克,而且解決了很多生活中可能遇到的問題。誰愿意說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?今后我們要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中,解決生活中更多的實(shí)際問題。