初中音樂(lè)學(xué)吹豎笛 課件 教案 音視頻
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學(xué)吹豎笛 教學(xué)設(shè)計(jì)
1教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》這首歌曲,逐步學(xué)習(xí)分析歌曲、識(shí)讀樂(lè)譜和視唱旋律并建立正確的歌唱狀態(tài)和合唱概念;養(yǎng)成樂(lè)于了解和尊重音樂(lè)作品的態(tài)度,學(xué)習(xí)自行設(shè)計(jì)、二度創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的方法和手段;逐步建立用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)和審美標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己和同學(xué)的演唱進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)欣賞歌曲《飛來(lái)的花瓣》和片段實(shí)踐性演唱,延續(xù)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品的演唱形式和合唱的表現(xiàn)手段,更加深入地體會(huì)作品所表達(dá)的情感。
3.《通過(guò)《蓓蕾之歌》的欣賞,加強(qiáng)對(duì)整個(gè)單元的情感導(dǎo)向;通過(guò)演唱《校園的早晨》學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲,培養(yǎng)自主看譜、識(shí)譜的習(xí)慣,學(xué)會(huì)正確演唱切分節(jié)奏、休止符等比較復(fù)雜的節(jié)奏。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛演奏,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣、建立學(xué)習(xí)的信心、提高合作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。
6.了解豎笛的構(gòu)造,學(xué)會(huì)豎笛演奏姿勢(shì)并掌握基本呼吸方法。掌握sol、la、si、do四個(gè)音的奏法,完成教材中的練習(xí)曲,能夠用所學(xué)的四個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
2學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,學(xué)生對(duì)"意志"的內(nèi)涵可能認(rèn)識(shí)并不深刻,有必要讓學(xué)生對(duì)意志有更深刻的認(rèn)識(shí)。另外,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生生活條件相對(duì)比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質(zhì)水平較低。因此,音樂(lè)課上我們有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)意志和鍛煉意志。
從年齡特點(diǎn)來(lái)看,七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。
初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程中,其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟,具有很大的可塑性和易變性。同時(shí),學(xué)生理論知識(shí)比較薄弱,但思維活躍,課堂敢于發(fā)言,素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.根據(jù)學(xué)生整體水平,引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)、識(shí)讀樂(lè)譜、演唱演奏、合唱指揮以及思考判斷的方法。
2.本單元為中學(xué)音樂(lè)教學(xué)起點(diǎn),欣賞+聆聽(tīng)+演唱+吹奏,逐步實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課程的價(jià)值與目標(biāo)。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】學(xué)吹豎笛
欣賞豎笛樂(lè)曲《大森林的歌聲》
活動(dòng)2【講授】簡(jiǎn)介八孔豎笛
豎笛的歷史
1.各種稱呼:
英文Recorder(令人回味的笛子),像鳥(niǎo)叫聲的笛子,柔音笛,直笛,豎笛等。
2.發(fā)展歷程:
曾經(jīng)是歐洲文藝復(fù)興和巴洛克時(shí)期非常重要的樂(lè)器,巴赫、亨德?tīng)枴⑼郀柕?、莫扎特等都為這種樂(lè)器寫(xiě)下大量的經(jīng)典作品。但是在古典主義時(shí)期沉寂了一段時(shí)間,直到二十世紀(jì)初,由于他的種種優(yōu)越性而再度盛行起來(lái)。無(wú)論是在專業(yè)音樂(lè)表演還是在普通音樂(lè)教育中,都在發(fā)揮著巨大的作用。從維也納音樂(lè)學(xué)院這些世界著名的音樂(lè)學(xué)府到普通中小學(xué)校,到處都能見(jiàn)到這種雅俗共賞的樂(lè)器。專業(yè)的豎笛樂(lè)團(tuán)和豎笛研究學(xué)會(huì)也比比皆是。
豎笛的分類
(一)按形制分:六孔、八孔
(二)按材質(zhì)分:木質(zhì)豎笛、塑質(zhì)豎笛
(三)按聲部分:
超高音豎笛
高音豎笛
中音豎笛 空氣.flv
次中音豎笛
低音豎笛 愛(ài)的故事.flv
(四)按指法體系分:
德式豎笛、英式(巴洛克式)豎笛,國(guó)際通用的是英式的。
[標(biāo)準(zhǔn)黑]
[標(biāo)準(zhǔn)黑] 豎笛的發(fā)聲原理
我們演學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛,是一種從頂端吹走的小型哨嘴笛,分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美,可轉(zhuǎn)調(diào),極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指距離近,吹奏時(shí)氣息用量小,很適合我們學(xué)習(xí),演奏。
吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生
準(zhǔn)備干凈的手帕,用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛,以防“病從口入”。
活動(dòng)3【講授】吹奏豎笛的姿勢(shì)
持笛方法
持笛時(shí)左手在上、右手在下,左手拇指按住笛身背上方芳孔為零孔,左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間,食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。
學(xué)生練習(xí)持笛方法(強(qiáng)調(diào)無(wú)聲狀態(tài))
豎笛演奏姿勢(shì)
豎笛吹奏時(shí)可采用坐姿、站姿兩種姿勢(shì)。不論哪種姿勢(shì),身體要自然端正,肩部放松且自然下垂,豎笛與身體的夾角保持45度左右,手指手腕放松,用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔,指腹與音孔平行,開(kāi)放音孔,手指不宜抬得太高。
嘴角微內(nèi)收,似微笑狀,吹口含進(jìn)約為一厘米,使笛口不要頂住牙齒為好。吹低音深一些,高音淺一些?？谇怀浞执蜷_(kāi),有點(diǎn)像閉口打哈欠,切忌用牙齒咬住笛頭吹奏。
學(xué)生按要求姿勢(shì)演奏筒音。
活動(dòng)4【講授】吹奏豎笛的方法
大家演奏豎笛時(shí)的音色怎樣?“刺耳”是什么原因造成的呢?要演奏出美妙的聲音,還必須學(xué)會(huì)吹奏時(shí)的呼吸方法。演奏時(shí)氣流強(qiáng)弱不同,也能獲得不同的音高。如:開(kāi)通一個(gè)音孔,氣流強(qiáng),獲得的音則高;氣流弱,獲得的音則低。所以,同學(xué)們練習(xí)好氣息的控制。根據(jù)音高吹氣,氣量恰當(dāng),f使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤(rùn)明亮;全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支點(diǎn)燃的蠟燭,使之充分顫動(dòng)而不熄滅。
1.做“按指”“緩吹”練習(xí),教師輔導(dǎo)學(xué)生演奏干凈的筒音。
2.單吐練習(xí):用舌尖頂住上呀的牙根,用氣息輕輕地把舌尖沖開(kāi),帶聲音發(fā)出后舌尖有彈性地返回到原來(lái)的位置。這是舌尖就像一個(gè)通氣閥門(mén)。
1.現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的是C調(diào)sol、la、si、do四個(gè)音的指法,帶大家熟練掌握后,再進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)的學(xué)習(xí)。
①發(fā)si音時(shí),閉0孔及1孔。
②發(fā)la音時(shí),閉0孔及1、2孔。
③發(fā)sol音時(shí),閉0孔及1、2、3孔,注意抬指不要過(guò)高,緩吹氣。
④發(fā)do音時(shí),閉0孔及2孔,注意抬指不要過(guò)高,緩吹氣。
學(xué)生隨圖譜無(wú)聲練習(xí)sol、la、si、do四個(gè)音吹奏。
2.回聲練習(xí)
教師先吹奏,學(xué)生模擬。
1=C 4/4
教師:7———|6———|5———|
學(xué)生:7———|6———|5———‖
3.學(xué)習(xí)練習(xí)曲
打開(kāi)課本11頁(yè),教師用鋼琴演奏曲譜,學(xué)生隋老師演唱樂(lè)曲。
請(qǐng)大家按豎笛演奏姿勢(shì)準(zhǔn)備好,口唱旋律,隨老師手指按圖譜練習(xí)指法。(注意演奏時(shí)氣息的平穩(wěn),音孔按嚴(yán))
學(xué)生齊奏練習(xí)曲。
活動(dòng)5【活動(dòng)】五、創(chuàng)編活動(dòng)
請(qǐng)學(xué)生用sol、la、si、do四個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
教師出示節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生用學(xué)會(huì)的四個(gè)音進(jìn)行組合,現(xiàn)場(chǎng)吹奏。
2/4 X XX | X X | XX XX |X —‖
請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏學(xué)生習(xí)作中創(chuàng)作較好地樂(lè)曲。
活動(dòng)6【練習(xí)】課堂練習(xí)
sol、la、si、do指法練習(xí),教師巡回指導(dǎo)
活動(dòng)7【作業(yè)】課堂總結(jié)
本節(jié)課我們開(kāi)啟了中學(xué)音樂(lè)課堂中樂(lè)器——豎笛學(xué)習(xí)的第一課,希望通過(guò)豎笛課的學(xué)習(xí),大家都能養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣,為今后學(xué)習(xí)豎笛做好充分的準(zhǔn)備。你們準(zhǔn)備哈好了嗎?
好的,豎笛要經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)才能吹奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,看看我們豎笛的作業(yè),練習(xí)課本11頁(yè)《頌祖國(guó)》的低聲部旋律。
今天的課就到這里,下課!
八孔豎笛八孔豎笛 歐洲文藝復(fù)興和巴洛克時(shí)期非常重要?dú)W洲文藝復(fù)興和巴洛克時(shí)期非常重要的樂(lè)器，巴赫、亨德?tīng)?、維瓦爾第、莫扎的樂(lè)器，巴赫、亨德?tīng)?、維瓦爾第、莫扎特等都為豎笛寫(xiě)下大量的經(jīng)典作品。特等都為豎笛寫(xiě)下大量的經(jīng)典作品。古典主義時(shí)期沉寂了一段時(shí)間，直到古典主義時(shí)期沉寂了一段時(shí)間，直到二十世紀(jì)初，由于它的種種優(yōu)越性而再度二十世紀(jì)初，由于它的種種優(yōu)越性而再度盛行。盛行。從維也納音樂(lè)學(xué)院這些世界著名的音從維也納音樂(lè)學(xué)院這些世界著名的音樂(lè)學(xué)府到普通中小學(xué)校，到處都能見(jiàn)到這樂(lè)學(xué)府到普通中小學(xué)校，到處都能見(jiàn)到這種雅俗共賞的樂(lè)器。種雅俗共賞的樂(lè)器。（一）按形制分：六孔、八孔（一）按形制分：六孔、八孔 （二）按材質(zhì)分：木質(zhì)豎笛、塑質(zhì)豎笛（二）按材質(zhì)分：木質(zhì)豎笛、塑質(zhì)豎笛 （三）按聲部分（三）按聲部分 超高音豎笛超高音豎笛 高音豎笛高音豎笛 中音豎笛中音豎笛 次中音豎笛次中音豎笛 低音豎笛低音豎笛 （四）按指法體系分：德式豎笛、英式（巴洛克式）豎笛，（四）按指法體系分：德式豎笛、英式（巴洛克式）豎笛，國(guó)際通用的是英式的國(guó)際通用的是英式的分分 類類低低 音音 豎豎 笛笛次次 中中 音音 豎豎 笛笛中中 音音 豎豎 笛笛高高 音音 豎豎 笛笛超超 高高 音音 豎豎 笛笛豎豎 笛笛 演演 奏奏 姿姿 勢(shì)勢(shì)全身自然端正，肩部放松且自然下垂，身體與笛身角度保持在45度左右。嘴角似微笑狀，吹口含進(jìn)約一厘米，笛口不要頂住牙齒為好。切忌用牙齒咬住笛頭吹奏。左手在上、右手在下，左手拇指用指腹靠近指尖的左半邊按背孔，其余用指腹按孔。八孔豎笛指法示意圖八孔豎笛指法示意圖0孔（左手大拇指按）孔（左手大拇指按）1孔（左手食指按）孔（左手食指按）2孔（左手中指按）孔（左手中指按）3孔（左手無(wú)名指按）孔（左手無(wú)名指按）4孔（右手食指按）孔（右手食指按）5孔（右手中指按）孔（右手中指按）6孔（右手無(wú)名指按）孔（右手無(wú)名指按）7孔（右手小指按）孔（右手小指按）笛笛 頭頭笛笛 身身笛笛 尾尾左左手手在在上上右右手手在在下下指法指法（學(xué)吹左手部分（學(xué)吹左手部分 5 6 7 1）5 5（sol）6 6（la）7（si）1（do）（表示按孔、表示按孔、表示開(kāi)孔）表示開(kāi)孔）背背孔孔創(chuàng)編2/4X XX|X X|XX XX|X 課后小練習(xí) 頌祖國(guó)八孔豎笛八孔豎笛
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