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1、
乘法口訣復習課教案
教學目標：
1、知道乘法的含義。
2、對1～9的乘法口訣實行復習，使學生能較熟練地掌握用乘法口訣求積的方法。
3、在練習、游戲中熟練掌握乘法口訣，提升口算準確率和速度，培養(yǎng)學生的反應水平和學習數(shù)學的興趣。
4、在自主探究與合作交流中，使學生體驗數(shù)學蘊涵的奧妙，形成學數(shù)學的積極態(tài)度和習慣并讓學生體會到數(shù)學課與生活緊密聯(lián)系在一起，感受生活中的數(shù)學。
教學過程：
一、課前熱身
1.引題：“乘法口訣”的復習
（開門見山，直奔主題。通過直接引題，使學生對學習的知識有個明確的態(tài)度，同時讓學生回憶舊知，誘發(fā)學生理解整理知識的需要，體現(xiàn)了整理與復習的必要性。）
2.
2、以開火車的形式回憶：“乘法口訣表”
（以合作游戲的形式讓學生回憶乘法口訣，為接下來復習課的實行做一下鋪墊，為學生對乘法口訣的靈活應用打下伏筆）
二、對口訣
1.師生對口訣（速度：由慢到快）
2.找個別學生對口訣，順勢讓同桌間以各種形式自主對口訣
（讓學生在老師的示范帶動下主動自主地參與到這個形式的練習中去。尊重學生，以學生為主體。用這個開放性的設計，引導學生用多種形式的背來鞏固乘法口訣，使學生靈活地、有興趣地記憶口訣，培養(yǎng)思維的靈活性。）
三、以游戲闖關的形式實行乘法口訣的練習
1、第一關：看算式，想口訣，說結果。（幻燈片出示）
3×9＝
3、60; 7×8＝ 7×4＝ 8×2＝
9×6＝ 6×7＝ 5×8＝ 4×6=
（第一關順利通過，開始闖第二關。）
2、第二關：對
4、口訣。（出示試題）
三六 八九 五七
5、;
七八 二六 四九&
6、#160;
（同學們真能干！已經(jīng)順利闖過第二關，現(xiàn)在開始闖第三關。）
3、第三關：（ ）里最大能填幾？（出示試題）
（ ）×6<55 （ ）×7<30 （ ）×5<38
（ ）×4<15 （ ）×8&l
7、t;41 （ ）×9<20
4、第四關：解決問題
① 一瓶牛奶3元，小明每天喝一杯，一星期花多少錢？
（學生口答）
② 小學生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？
（學生口答）
③ 引導學生討論對比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？
④ 師小結：在解決問題時，要根據(jù)生活中的實際情況而定，靈活運用。
⑤ 出示題目3：古詩《山行》，學生算一算詩中有幾個字，加上題目呢？
（這一部分的設計，闖關的形式有利于激發(fā)了學生的積極參與性，并且最后一道題的設計，蘊含了很大的思考價值，不僅使學生有效地復習了乘法口訣，鍛煉了學生有選擇地運用口訣的能力，同時滲透了類似“有余數(shù)除法”的找商的思維過程。）
作業(yè)設計：找找生活中的乘法口訣，如：
不管三七二十一 唐僧西天取經(jīng)九九八十一難 六六三十六計走為上計
《乘法口訣》復習課教案
