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1、課題：4.2圖形的全等
課時安排：1 課時 課型：新授
第 1 課時
教學目標：
1. 理解圖形全等的概念和特征，并能識別圖形的全等；掌握全等三角形對應邊相等，對應角相等的性質(zhì)，能進行簡單的推理和計算.
2. 通過對圖形共性的思考理解概念，感受類比的思維模式.
3. 學習在具體情境中提煉出數(shù)學問題.
4. 學生觀察生活中變化的圖片信息，并愿意談論圖形的特征，在實踐反思中敢于發(fā)表自己的觀點，樹立實事求是的科學態(tài)度.
重點難點：
教學重點：全等的概念和性質(zhì)，三角形全等的表示.
教學難點：理解“對應”的含義.
教學準備：
2、
1、教師讓學生準備的全等三角形.
2、微視頻.
3、白板課件.
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
學生活動
設計意圖
情境引入
1、 觀察實物圖，并回答每組圖片有什么共同的特點？
2、觀察幾何圖片，能不能找到可以重合在一起的圖形？
學生通過觀察，并回答問題：
1、 大小一樣
2、（4）和（9）
（5）和（11）
（7）和（10）
設置兩組圖片，一組是實物圖形，一組是幾何圖形.讓學生通過觀察，對全等圖形有一個感性認識.
概念的形成
1、 全等圖形：能夠完全重合的兩個圖形
2、全等圖形的性質(zhì)：大小和形狀相同
3、
通過第一環(huán)節(jié)兩組圖片的觀察，由學生總結(jié)得出全等圖形的概念.
再通過兩組圖片的觀察得出全等圖形的性質(zhì).
培養(yǎng)學生的總結(jié)能力，同時從讓學生直觀的感受全等的特征.
探索全等三角形
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學習，你對全等圖形有哪些認識？
1、能夠完全重合的兩個圖形稱為全等圖形.
2、全等圖形的形狀和大小都相同.
3、能夠完全重合的兩個三角形全等.
4、全等三角形的對應邊相等，對應角相等.
鞏固新知，讓學生自己對本節(jié)課進行評價，學會反思.
板書設計：4.2 圖形的全等
形狀
全等圖形 相同
大小
對應邊
全等三角形 相等
對應角
教學反思：
首先通過展示全等的實物圖，激發(fā)學生興趣，從圖中總結(jié)全等形的概念，通過微視頻的學習了解全等三角形的概念以及性質(zhì)和符號，通過用兩手重疊的方式幫助學生理解全等三角形的對應關(guān)系，并通過兩道練習進行鞏固.
北師大版七年級數(shù)學下冊第四章第2節(jié)《圖形的全等》教學設計》
