《綜合性學(xué)習(xí):世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、《綜合性學(xué)習(xí):世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì) ●活動(dòng)目標(biāo) 開(kāi)闊文化視野,積累有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料信息的能力和口頭表達(dá)能力。 提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。 ●活動(dòng)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息;通過(guò)活動(dòng),提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。 ●課時(shí)安排 兩課時(shí)。 ●課前準(zhǔn)備 組織學(xué)生觀看表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片或請(qǐng)歷史老師作一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的講座。向?qū)W生介紹幾本關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)籍或提供有關(guān)網(wǎng)址。 ●活動(dòng)過(guò)程 在教師的指導(dǎo)下,確定選題。 a.本次活動(dòng)共分為四個(gè)專題:“硝煙彌漫的歲月”(中國(guó)近現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng))“動(dòng)蕩不安的地區(qū)沖突”(當(dāng)前地區(qū)熱點(diǎn)

2、問(wèn)題)“文學(xué)與戰(zhàn)爭(zhēng)”“影視與戰(zhàn)爭(zhēng)”。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好,任選其中一項(xiàng)作為自己的研究專題,同一專題的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組,并自主選出自己的組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織下,制定本小組的活動(dòng)方案。(活動(dòng)方案要切實(shí)可行,指導(dǎo)教師可給予必要的指導(dǎo)) b.教師明確活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法。 搜集資料,處理資料階段。 在組長(zhǎng)的組織與協(xié)調(diào)下,各小組展開(kāi)活動(dòng)。在活動(dòng)中,每個(gè)人既要展開(kāi)獨(dú)立的研究,又要與本組其他組員及時(shí)交流,互相合作,共同探究,形成本小組的研究成果(活動(dòng)時(shí)間為三個(gè)星期,在活動(dòng)中,學(xué)生要將搜集的資料及活動(dòng)過(guò)程記錄存檔,以備老師評(píng)價(jià)使用)。 全班交流階段(一課時(shí))。 各小組選出自己的代表,在全班展示本組的

3、活動(dòng)成果(成果形式是多種多樣的,可以講故事、編劇本,也可以展示搜集的資料、圖片,還可以制作課件或編輯手抄報(bào)等等,只要有利于展示自己的成果即可)。然后再利用兩個(gè)星期的課余時(shí)間繼續(xù)交流,準(zhǔn)備進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。 知識(shí)競(jìng)賽(一課時(shí))。 課前學(xué)生選出一名主持人及三名評(píng)委(也可聘請(qǐng)歷史老師做評(píng)委),同時(shí)各小組選出本小組的三名參賽選手。 第一輪:必答題 參賽選手必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答,答對(duì)一題得lo分,超時(shí)或答錯(cuò)均不得分。 第二輪:搶答題 當(dāng)主持人讀完題并宣布“開(kāi)始”時(shí),第一位舉手的優(yōu)先答題。第一位選手答不正確或答不完整,其他兩位選手可進(jìn)行補(bǔ)充,答對(duì)得10分,超時(shí)或答錯(cuò)不得分,題目作為觀眾題。 第

4、三輪:風(fēng)險(xiǎn)題 設(shè)置10分、20分、30分等分值不同的題目,讓選手選題回答,若答對(duì)即得相應(yīng)的分?jǐn)?shù),若答錯(cuò)則扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 可設(shè)置以下類型的題目:a.根據(jù)英雄人物說(shuō)出作品的名稱及作者等b.播放一首軍歌,說(shuō)出這首歌曲的詞作者、曲作者及時(shí)代背景等c.給出一段歷史資料,學(xué)生分析反映的是哪一次戰(zhàn)役并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述該戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)d.放映影視片段,據(jù)此說(shuō)出本次戰(zhàn)役的名稱及交戰(zhàn)雙方的主要指戰(zhàn)員等等。 第四輪:口語(yǔ)交際與寫(xiě)作題 第一題:用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果,并談?wù)勛约簩?duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)及感想。 第二題:五十年后,如果再發(fā)生大的地區(qū)沖突,那將是一個(gè)怎樣的情景?在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中,將會(huì)出現(xiàn)哪些新式武器? 在活動(dòng)過(guò)程中評(píng)委可對(duì)選手回答的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析,活動(dòng)結(jié)束時(shí),評(píng)選出本次競(jìng)賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)(例“優(yōu)勝獎(jiǎng)”“風(fēng)尚獎(jiǎng)”等等)。 ●活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生搜集、處理信息的能力得到了進(jìn)一步的提高,同時(shí)獲得了許多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí),開(kāi)闊了文化視野,并且對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了深層次的了解,提高了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中,各小組同學(xué)互相合作、共同探究,學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神得到了增強(qiáng)。另外,本次活動(dòng)還注重了對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

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